初中生物苏科版七年级上册第3单元 生物从环境中获取的物质和能量第6章 生物之间的食物关系第1节 食物链试讲课课件ppt

这是一份初中生物苏科版七年级上册第3单元 生物从环境中获取的物质和能量第6章 生物之间的食物关系第1节 食物链试讲课课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了CONTENTS，新课导入，自主学习，分析农田中的生物，精讲点拨，合作探究，食物链的特点，学以致用，森林医生，农田卫士等内容，欢迎下载使用。
说说该成语是借用生物间的什么现象来表达寓意的。　
螳螂捕蝉，黄雀在后
阅读教材96页图6-1“谁吃谁”，按照“吃与被吃”的关系将生物用箭头连结起来。
在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
1.在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？2.你所连的食物链各有几个环节？3.位于不同环节的动物所吃食物有何不同？4.每条食物链中的起点生物是什么？5.这几条食物链有什么共同特点？
1、食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的。
2、位于食物链中第二环节的生物通常是植食性动物。
3、位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性动物。
4、由生产者和消费者组成，不包含分解者和非生物成分。5、消费者和生产者是吃与被吃的关系，用箭头连接，箭头指向吃的生物。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”是否一条完整的食物链？ 若要完整，该怎样修补？
他们为什么会 获得这么高的荣誉？结合下边的图片，说说你的观点
人们从食物链中得到启发，利用天敌对农林害虫进行生物防治。
阅读课本P99及资料库有关松毛虫的内容，分小组制定生物防治方案。
1.食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_______。2.位于第二环节的生物通常是__________，是生态系统中的_______。3.位于食物链其他环节的生物大多是_________，是生态系统中的__________。4.一条食物链一般包括__________环节。