高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流课时训练

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流课时训练，共5页。试卷主要包含了大流士一世宣称，阅读材料，回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
 第2课 古代世界的帝国与文明的交流1.古代埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域；古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。这些文明的扩张(   )A.推动了城邦国家的发展 B.扩大了人类文明的交流C.促进了行省制度的完善 D.形成了统一的社会风俗2.西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张。下列史实能够印证这一特征的是(   )①古巴比伦王国首次统一两河流域②古希腊向地中海和黑海周边殖民③亚述一度征服埃及④地中海变成罗马的内海A.①③ B.②③④ C.③④ D.①②③3.人类最初的文明出现在亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。推动文明孤岛稳步扩大范围和影响的主要原因是(   )A.农耕文明的优势 B.军事力量的增强 C.文明的相互吸引 D.中央集权的建立4.大流士一世宣称:“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”据此可知波斯帝国(      )A.地方实行行省制度  B.社会发展水平较高C.实行君主专制制度  D.官僚之间相互制约5.他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一。他攻占地中海东岸地区，随后兵不血刃进入埃及，又转而进入两河流域，灭亡波斯，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。“他”是(   )A.伯里克利 B.屋大维 C.亚历山大 D.穆罕默德6.“地中海已成为帝国的‘内湖’，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来络绎不绝。”材料中的“帝国是(      )A.罗马帝国 B.波斯帝国 C.马其顿亚历山大帝国   D.孔雀帝国7.形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，最基本的规律之一是同一律。托马斯•阿奎那用形式逻辑论证基督教教义的目的是(   )A.教皇与国王利益一致 B.宣扬基督教信仰C.教权与王权互相竞争 D.教义系统化利于统治8.考古学家在甘肃、陕西等地发掘了大量“铅饼”，正面雕刻有象征皇权威严的蟠螭，背面刻有希腊文字母和汉代印戳。专家推断其可能是希腊化的中亚西亚地区的货币。由此可知汉代（   ）A.与罗马帝国有了官方直接往来 B.丝绸之路促进了中外经贸往来C.外贸成为财政收人的重要来源 D.统治范围己扩及中亚西亚地区9.“腓尼基的商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号，并把它作为记账和立法的工具。”公元前1100年左右，腓尼基人发明了“简单和易于掌握的书写系统”，这“成为以后希腊和拉丁字母的基础”。这可用来说明(   )A.腓尼基人最早进入文明时代 B.腓尼基字母是现存最早的文字C.商业是文化发展的基本动力 D.文化交流推动了人类文明发展10.阅读材料，回答下列问题。材料一 我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中……伯里克利说:“在我们的私人生活中，我们是自由和宽容的;但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。”……妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮流执政……除十将军外， 其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。材料二 据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人，需要 5000头骆驼和2万头骡子驮运。材料三 奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊和农业中。田间劳动的奴隶白天戴着脚镣种地，夜间被关在像地牢一样的屋子里;矿山奴隶系着铁链，在兵士的监督下劳动;角斗士则被驱进角斗场，或互相厮杀，或与猛兽搏斗，以生命为代价供奴隶主哄笑取乐。奴隶稍不如主人意就被施以鞭抽、拳打、铁烙。为防止奴隶逃亡，有的奴隶被戴上项圈，项圈上的字是“捉住我，不要让我逃走”。(1)材料一体现了雅典民主政治的哪些特点?(2)由材料二可以看出，亚历山大东征的性质是怎样的?联系所学知识，谈谈你对亚历山大东征的评价。(3)根据材料三，概述奴隶的处境。
答案以及解析1.答案：B解析：古代埃及、古巴比伦王国亚述帝国的扩张促进了统治区域内的经济文化交流，扩大了人类文明的交流故选B；城邦国家的特点是小国寡民，不符合题意，排除A；材料没有涉及行省制度的信息，排除C；D不符合史实，排除。2.答案：A解析：本题考查学生对时空观念这一核心素养的具备程度。根据所学可知，古巴比伦王国兴起于两河流域下游，首次统一了两河流域，把势力伸展到地中海东岸。亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。①③符合题意，故A项正确。古希腊向地中海和黑海周边地区殖民体现了希腊文明的扩张，地中海变成罗马的内海属于罗马文明的扩展，②④错误，故B、C、D三项排除。3.答案：A解析：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。故A项正确。4.答案：C5.答案：C6.答案：A解析：题干中说到帝国的特征:“地中海已成了帝国的内湖”。根据课本知识罗马帝国到2世纪达到最大规模。罗马帝国地跨欧亚非三洲，广袤的地中海成为它的内湖。当时帝国农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。故此题选择答案A。7.答案：D解析：托马斯・阿奎那用形式逻辑论证基督教教义，目的在于使教义系统化，维护基督教会和封建主的统治，故D项正确；教皇与国王利益不完全一致，故A项错误;B项与题意不符；教权与王权互相竞争在材料中未体现，C项排除。8.答案：B解析：中亚西亚地区的货币形式既受到希腊文化又受到汉朝文化的影响，在中国两部地区大量出土，说明丝绸之路的经贸活动加强各个不同的地区往来联系。货币的出土不能证明汉朝与罗马帝有官方直接往来。汉朝的统治范围没有达到中西亚地区。9.答案：D解析：由材料“腓尼基的商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号，并把它作为记账和立法的工具”“公元前1100年左右，腓尼基人发明了‘简单和易于掌握的书写系统’”可知，腓尼基人在学习借鉴美索不达米亚人和埃及人的书写符号后发明出自己的文字，体现了文化交流对文明发展的推动作用，D项正确；最早进入文明时代的是古埃及人，排除A项；材料没有体现腓尼基字母是现存最早的文字，排除B项；材料强调的是文化交流对文明发展的推动作用，并未说明商业是文化发展的基本动力，排除C项。故选D项。10.答案：(1)特点:人民主权;法律至上;轮番而治;公民内部的平等。(2)性质:亚历山大东征具有侵略性质。评价:亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富;但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的交流;大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(3)处境:被广泛用于各种社会劳动中;生产生活条件艰苦;被当作奴隶主取乐的工具等。解析：本题主要考查古代雅典民主政治、亚历山大东征。(1)根据材料“政权是在全体公民手中”“恪守法律，因为这种精神杜绝人治”“公民内部轮流执政”“每个人既是统治者，又是被统治者"概括作答即可。(2)第一小问，材料“亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人”说明亚历山大东征具有侵略性质。第二小问，根据材料“纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬，最后抢走的黄金数量惊人”并结合所学知识概括即可。(3)根据材料“奴隶劳动被广泛应用于矿山、大作坊和农业中……角斗士则被驱进角斗场，或互相厮杀，或与猛兽搏斗，以生命为代价供奴隶主哄笑取乐。奴隶稍不如主人意就被施以鞭抽、拳打、铁烙”可知，奴隶一般要进行各种社会劳动，生活条件十分艰苦，还要被当作奴隶主取乐的工具。