英语六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A一等奖课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up

激发学生学习英语的兴趣和愿望。

角色引入，提前熟悉课本人物。

       Enjoy a song

教师播放歌曲Hello，引导学生一起欣赏，老师和学生边唱边做打招呼动作。

       Meet mew friends

(1)教师PPT呈现Sarah, John, Mike, and Chen Jie图片，用不同的声调和语气对人物进行介绍。

T: Hello, boys and girls. Today we’re going to meet some other friends！Who are they?(提问引起学生好奇心)

T: Hello, I’m Sarah.

Hello, I’m John.

Hello, I’m Mike.

Hello, I’m Chen Jie.

(2) Let’s say Hello/Hi to them.                                                                                         

Ss: (⭐出现引导学生说) Hello/Hi, Sarah/John/Mike/Chen Jie.

Step 2 Presentation&Practice

通过创设情境自然导入到课文对话学习。

引导学生带着问题观看动画，整体感知文本，然后完成人物图片与名字配对的练习，加深学生对人物的记忆。

       Lead in.（课前引入）

T: The bell rings. Let’s go into the classroom.

（创设情境：上课铃声响，学生进教室上课）

       Presentation.（对话学习）

Let’s talk

(1)展示上课图片，并对人物进行提问。

T: Look at the picture, they’re having a class. Who are they?

Ss: Sarah...（回答部分）

(2)看视频回答问题。

T: Let’s watch the video and answer. Who are they?

Ss: Sarah, Wu Binbin and Miss White.

(3)带领学生听音频点读对话，稍后分角色朗读对话。

T: OK. Let’s follow and repeat.

  (4)结合操练讲解句型。

T: Let’s look and say.（分页呈现Miss White, Wu Binbin和Sarah图片）

Ss: Hello/Hi, I’m __________.

       Practice.（单词/句型操练）

Let's say hello to each other

T: Hello, I’m ...

Ss: Hello, I’m ...（老师先和一位学生进行示范）

Step 3 Consolidation&Extension

创设真实的情景，辅助利用教具，让学生在真实的情景中操练句型，培养学生的综合能力。

1. Let’s play

(1)教师请一名女生上台，给她戴上Liu Xin的头饰，师生进行对话。

T: Hello, I’m ...

S1: Hello, I’m Liu Xin.

  (2)学生两人一组，仿照课本对话进行练习。稍后教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组，教师给予表扬。

  (3)看视频跟读对话。

Step 4 Summary&Homework

(1)小结: Hello/Hi, I’m ...

(2)作业。

教学

反思

歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

板书

设计

Unit 1 Hello!

Hello/Hi, I’m ...