小学语文angengingong精品ppt课件

课题

angengingong

课型

新授课

教学目标

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

2.正确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。

4.认识“车、路、灯、走”4个生字。

教学重点

后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。后鼻韵母ɑng、eng、ing和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析。

课前准备

1.多媒体课件；教学图片。(教师)

2.制作带韵母ɑng、eng、ing、ong的卡片。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、直入新课，学习拼读(用时：6分钟)

(一)导入新课：这节课我们继续学习复韵母ɑng、eng、ing、ong。拼读相关音节，学习其中的词语和儿歌。

(二)学习由后鼻韵母组成的两拼和三拼音节。

1．学习拼读ch、zh、b、q与ɑng组成的音节。

2.学习拼读r、f、d、h与eng组成的音节。

3.学习j、b、t、q与ing组成的音节；zh、s、h、q与ong组成的音节。

4.做听音节猜韵母的游戏。教师读音节：hóng、zhǎng、qīng、chéng、yòng。

5.联系学生的日常生活用语巩固读音。

6.组织“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。

(一)明确学习任务。

(二)1.自由拼读ch、zh、b、q与ɑng组成的音节。

2．指名拼读、齐读音节：rēng、fēng、dēng、héng。

3.四人小组互练。

音节：jǐng、bǐng、tīng、qīng、zhōng、sòng、hǒng、qióng。

4.学生听音节，说说韵母是谁。

5.(1)自己练习拼读三拼音节：zhuāng(“服装”的“装”)、chuāng(“门窗”的“窗”)、qióng(“贫穷”的“穷”)、shuāng(“双手”的“双”)、xiōng(“凶猛”的“凶”)。看谁拼得又快又准。

(2)挑选自己会拼的，当小老师教大家拼读。

6.开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛，评选出优胜选手。

1.在复习了三拼连读的方法后，可让学生自己拼读，教师注意对拼读有困难的同学进行辅导。

2.联系学生的日常生活用语巩固读音时，强调平翘舌音的发音方法。

3.拼读的练习要注意用比赛、游戏等方式增加趣味性。

二、借助插图，趣味识字(用时：14分钟)

1.课件出示教材插图一，引导学生观察图片上的内容。

2.引导学生看图说话。

3.出示“游泳”及其音节卡片引导学生识记。

4.课件出示插图二，引导学生观察图片。

5.引导学生看图说话。

6.相机出示“骑自行车”及其音节卡片，相机引导学生识记“车”。

7.出示插图三，引导学生观察。

8.引导学生说说图片上的内容，并相机出示“打乒乓球”及其音节。

9.学习生字。

(1)出示“车”字的卡片，领读。

(2)引导学生采用不同方法识记生字，并进行交流。

(3)引导学生进行扩词训练。

(4)在具体语境中，巩固识字。

1.认真观察图一上的内容。

2.同桌之间互相说图片上的内容。再汇报。

3.练读“游泳”音节。

4.观察图二。

5.用自己的话说一说图二上的内容。

6.自己尝试拼读“骑自行车”的音节。

7.观察图三。

8.练读音节“打乒乓球”。同桌之间互相读。

9.(1)跟读、自由读、开火车读、赛读。

(2)用自己的方法识记生字：生活中识记、看图识记等。

(3)给这个生字找朋友。

(4)同桌之间互相读一读句子。

1.引导学生观察图片后，教师可以引导学生总结，图片上画的小动物都在运动，明白这些词语都和运动有关。教师可以让学生说说生活中还有哪些有趣的运动项目。

2.学习“车”字时可以结合图片让学生说说生活中都有哪些车，教师也可以结合车的发展史给学生讲解“车”字的演变。

三、朗读儿歌，拼读识字(用时：15分钟)

1.借助多媒体课件播放儿歌录音，引导学生说一说听到了什么。

2.读儿歌。

(1)指导学生读拼音。

(2)引导学生注意“路、灯、走”的读音。

(3)指导学生借助拼音自由读儿歌，把儿歌读流利。

(4)指导学生有感情地朗读儿歌，引导学生思考并表明遵守交通规则的决心。自己还了解哪些交通规则？说给同学们听。相机引导学生遵守交通规则。

3.认识生字“路、灯、走”。

(1)出示生字“路、灯、走”，领读。

(2)引导学生采用不同方法识记生字，并进行交流。

(3)引导学生进行扩词训练。

(4)在具体语境中，巩固识字。

4.再次朗读，鼓励背诵。

1.认真看课件，同时仔细听播放的儿歌，说出听到了儿歌《过马路》。

2.(1)自由读儿歌中的音节，然后连成句子读一读，注意按标点符号停顿。

(2)同桌互读、小组读，注意“路、灯、走”的读音。

(3)自由读、齐读儿歌，读流利。

(4)有感情地朗读儿歌，并针对内容谈自己的看法。过马路应注意什么？

3.学习生字。

(1)跟读，自由读。

(2)用自己的方法识记生字。

(3)给生字找朋友。

(4)同桌之间互相读一读句子。

4.再次朗读、背诵。

1.朗读儿歌时，可以借助多媒体展现直观的画面，引导学生体会儿歌的趣味。

2.识记生字是难点。教师可以让学生用自己喜欢的方法记住汉字。还要引导学生交流记字方法，以便互相学习，受到启发。

四、课外拓展，亲子互动(用时：5分钟)

1.给爸爸、妈妈背诵小儿歌。

2.读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。

1.背诵小儿歌。

2.自由读拼音版儿童读物，巩固练习拼读。

根据班级实际情况，可拓展一些相关的阅读资料，丰富学生的阅读内容。