《语文园地二》2课时 指导方案

语文园地二指导方案

教学目标

1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。(重点)

2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。

3.正确辨读由平、翘舌声母组成的音节。(重点)

4.通过比较，区分3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词。(重点)

5.能正确拼读14个音节词；能根据拼读结果做动作或分类。(重点)

6.能认读12个字，能判断生字读音中的韵母，并与相应的韵母相连；能正确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。(重点)

7.在大人的帮助下能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

课前准备

教师准备：1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。

2.制作相关的多媒体课件。

学生准备：若干小棒、短线绳。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、识字加油站

1.导入：同学们，谁知道今天是星期几？

2.课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课。

3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4.教师出示生字卡片：

wén   shù   xué   yīn  yuè

文　  数　  学　  音　 乐

(1)自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)开火车读。

二、用拼音

1.还能摆什么？快来试试看。

(1)小组内的学生用自己的身体或身边的物体以及准备的短线绳、小棒摆一摆。

(2)玩游戏“我摆你猜”。请一名学生到讲台前摆声母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆的字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？

2.读一读，比一比。

(1)教师出示字母z、c、s的卡片，指名读，开火车读。强调平舌音的发音方法。

(2)出示字母zh、ch、sh的卡片，指名读，开火车读。强调翘舌音的发音方法。

(3)对比出示z—zh、c—ch、s—sh三组卡片，分组读，男女生对读，引导学生注意三组字母在发音和字形上的区别。

(4)课件出示以下音节词，指导学生读好平翘舌音节。

zì mǔ　　　　cā bō li　　　　sù shè

zhī zhū      yá chǐ          dú shū

(5)自由读，领读，开火车读。

(6)师生间相互评议，纠正发音上的错误。

3.比一比，读一读。

(1)出示声母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。学生说出自己区分两个声母的方法。

(2)多媒体课件出示拔河、打靶的图片及对应的音节：bá hé、dǎ bǎ。

(3)自己练读。指名领读。

(4)运用相同的方法区分p和q，f和t，拼读相应的音节pù bù、ɡē qǔ、fǔ zi、dì tú。

4.读一读，做动作。

(1)多媒体课件出示六个音节词：hē chá、qí mǎ、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、bá luó bo。学生在小组内练习拼读词语。

(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

(3)教师指着屏幕中的音节词，一组拼读，其他组做动作。

5.把同类的事物涂上相同的颜色。

(1)多媒体课件出示两个小房子的图片和“è yú、bō luó、luò tuo、lǘ、yā lí、wū yā、jú zi、mǎ yǐ”八个音节词。

(2)自己练习拼读。指学生拼读。

(3)指名分类。教师演示课件将八个音节词送到不同的房子里。

三、课堂小结

这节课你最大的收获是什么？哪些声母在字形上很像？你是如何区分平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的？(引导学生一一回答，回顾课上所学)