《语文园地七》2课时 指导方案

语文园地七指导方案

教学目标

1.认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。了解表示亲属称谓的词语之间的关系。(重点)

2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。(重点)

3.区分形状相近的笔画，能正确书写，养成良好的写字习惯。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。培养学生初步的表达能力。

5.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。了解成语蕴含的道理。

6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。

课前准备

教师准备：课件、猴子头饰等。

学生准备：搜集八字成语。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、检查背诵，复习积累

1.激趣：同学们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们的家人分享了吗？

2.指几名学生背诵成语，全班齐背。

3.导入：同学们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上“花果山之旅”吧！

二、初读故事，整体感知

1.过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫)

2.学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。

3.同桌一起读故事，注意读准字音。

4.细读短文，了解内容。

(1)第1自然段。

①指生读第1自然段。

②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。

③交流猴子们为什么要捞月亮。

④小猴子的话应该怎样读呢？

(2)第2自然段。

①指名读这一自然段。

②指导朗读：大猴子的话和小猴子的一样，又该怎样读呢？

(3)第3、4自然段。

①指生读第3自然段。老猴子也跟着叫起来，又该怎样读呢？

②读第4自然段。其他的猴子跑过来，他们的话怎么读合适呢？

(4)第5自然段。

①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出句子。

②小组讨论。

③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。

(5)第6、7自然段。

①捞月亮的结果怎么样呢？

②老猴子的话该怎样读？你为什么用这样的语气读？

三、观看动画，试着表演

1.播放动画片。

2.熟读课文，小组内尝试表演。

四、说话训练，拓展思维

1.交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮？

2.思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？

3.讨论：同学们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象猜一猜。

4.汇报：续说故事。

五、布置作业，分享收获

同学们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家后和家长一起读这个故事，注意要分好角色，看看谁读得最好，最像故事里的人物。