记事要生动 习作素养提升（课件）

这是一份记事要生动 习作素养提升（课件），共43页。PPT课件主要包含了技巧点拨，素材积累，范文赏析，写作指南，记事生动有妙招，妙用叙述顺序，我被爸爸给逮着了，星期天，我和爸爸，事件的起因等内容，欢迎下载使用。
　　“描”是描绘，“写”是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。　　描写手法可分为细描与白描、静态描写与动态描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。
描写手法分为正面描写和侧面描写。 正面描写主要是通过描写人物的外貌、语言、心理和行动等来表现人物的性格和特点； 侧面描写主要是主要是通过人物对周围环境的视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等来表现人物内心的变化和烘托气氛。 描写手法根据细节可分为白描和细描，根据事物的动态又可分为静态描写和动态描写。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2、动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。4、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。5、神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。
写作过程中，为了使得语言表达更加鲜明、更加生动、更加准确，我们往往会通过一些修辞手法对语言进行处理，这种做法的好处在于使得文章更有立体感，人物形象也会栩栩如生。 恰当的使用修辞手法，能增强表述内容的感染力和传播力。 常见修辞手法有：比喻、夸张、拟人、排比、对偶、设问、反问、引用、反复等
比喻 也被称之为打比方。一般是指综合两个事物的相似点，然后用非常熟悉、非常浅显和非常具体的事物去说明另一种相对而言较为抽象、难懂、生疏的事物（情境）的修辞手法。在这个过程中，要找到三个组成部分：本体和喻体以及比喻词。
夸张 夸张指的是为了更加鲜明的描述出作者的态度和情感，也便于对事物本质进行阐释，进而采取的一种表达效果。旨在通过合乎情理的夸大或缩小，从而更加鲜明、更加突出的对事物的形象特征等作出勾画，从而烘托出热烈的气氛，加强文字的感染力。
拟人 将所要描写的事物人格化，赋予其思想感情和举止行为，进而生动形象的反映出作者的情感态度，使得事物也更生动形象，拉近与读者间的距离。
排比 多个结构相同的短语以及句子进行合理组合，进而使得段落内容变得流畅贯通，读起来也朗朗上口，读者能够清楚地感受到作者透露出来的感情。
对偶 对偶指的是控制语句中的字数和句法，特别是在平仄方面更加注意、更加讲究，充分考虑到语言的声调、音节以及是否整齐均匀等。
设问 设问指的就是无疑而问。为了引起旁人的注意，自己首先提出问题，或是不先回答，引起人们的思考，目的在于强调关注点而采取的一种生动、活泼的方式，以便更好的论理。
反问 也是基于疑问的形式，对内容进行阐述。这种形式有助于表明作者的态度、加强作者的语气，从而使得情感迸发更加强烈。
引用在对问题、观点进行阐述时，为了提高说服力采取的一种引入做法。引入的内容包括名人语句、古诗词和谚语等。
反复 为了突出内心的感情、也便于内容的直观表达，特对某个句子或短语进行重复。
六要素是指事件发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果；合理交代时间、地点以及事件有关的人物及其活动；
叙述方法有顺叙、倒叙、插叙，可以根据需要灵活安排。
今天是阳光灿烂的星期天，大家都出去玩了。我们家却喧闹无比，传出了一阵阵闹腾的声音。你听—— 唉，只因为我说了一句“爸爸又忘了刮胡子，真像只刺猬”，爸爸就从房间撒开步子，脚如疾风地赶上来，非要逮住我不可。爸爸追着我满屋子跑，他边跑边说：“小调皮，快给我站住，看你往哪里跑！”眼看他就要抓到我了，我拼命地逃，气都喘不上来，还差点把凳子撞翻了。我越跑越激动，生怕被他抓住呢。但是我的小短腿哪里跑得过爸爸的大长腿呀，我一个踉跄没稳住，就被爸爸给逮着了。
语段采用了什么叙述顺序？（ ）A、插叙 B、倒叙 C、直叙 D、顺叙
我说了一句“爸爸又忘了刮胡子，真像只刺猬”，爸爸便非要逮住我不可。
我被爸爸追得拼命逃窜。
新鲜、有时代气息的材料： 比如写成长，可以写自己当了一回小保姆，照顾比自己小的小孩的经历；写校园，可以写一位外教用蹩脚的中文上课的情景……
近来，我们班获得了一张拔河比赛的奖状，周星和林徽都觉得自己的功劳很大，因此争论起来，吵得不可开交，这不，他们都冷战一天了。林老师仿佛察觉到了什么，下课后，他没有离开教室，而是用威严的目光环视了教室一圈，严肃地问：“同学们，我们班最近获得了一张奖状，大家还记得这张奖状是怎么得来的吗？”同学们毫不迟疑，异口同声地回答：“是全班同学共同努力得来的！”林老师微笑着点了点头：“对，大家要明白这一点。现在，我请每位同学都把自己的名字签在奖状上，希望大家能铭记团结的力量！”同学们纷纷拿着笔走上讲台，第一位同学拿起笔，俯下身，微笑着写下自己的名字，紧接着，周星和林徽也走了上来签字……
老师让大家在班级奖状上签名，以此来消除同学之间的隔阂。
团结一致是一种可贵的精神，大家都应该拥有这种精神。
寻找出不同的角度表达出文章的意义： 我们可以通过写捅马蜂窝引发对“勇气”的真正含义的思索；通过写野炊中大家的动手能力来思考对孩子的独立能力的培养，对家庭教育的反思……
我的爸爸是一位“资深烟民”，妈妈和我都感到很无奈。但是近来，妈妈却采取了一个新的政策——鼓励爸爸抽烟。嘿嘿，你可别以为这是一个好政策哦，这个政策可让爸爸犯难而来呢！因为妈妈不再监督爸爸戒烟，于是爸爸的私房钱白花花地流到“烟筒”里了。这不，爸爸要请好朋友林叔叔吃饭，可这个月的零花钱都被他“抽光”了。爸爸急坏了，忙向妈妈求助，但是妈妈说：“这个我可管不着，谁叫你都透支了呢？下个月省几包烟就有饭钱啦！”
本篇从 的角度入手，写了_____________________________________________________，这样一件事， 以此让爸爸知难而退！
有节制地买烟，所以没有办法请林叔叔吃饭
作文要有生活气息，语言就要尽量保持原汁原味。要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话。语言要符合人物身份，写出其个性。
“还有这块蓝色白边的，是你10 岁那年特意订制的。上面还印着字哩——‘爱子王乐乐10 岁生日快乐’。唉，一眨眼的工夫……”她轻轻叹了口气，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。
真情实感离不开生动的、典型的细节描写，真实的细节描写，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的成败。
忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了，立刻躺在床上装睡。妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了。她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后轻轻地走开了。
我们可以从不同角度、多个层面来记叙一幕感人的场景。比如，写母亲端详孩子睡觉，可以从母亲的眼神这一角度来写，也可以变换角度，从“我”的角度来写。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床前。她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，在这眼神的普照下，我好像变成一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动的妈妈满脸都是幸福；不一会，我好像变成一朵俏丽的月季花，激动的妈妈绽开了笑颜；转眼间，我好像又变成一幅五彩的画，陶醉的妈妈在那久久地欣赏。
这次期末家长会总算画上了一个圆满的句号。但是，家长会上的一幕幕情景仍在我的脑海中回荡。要知道，这可是我第一次主持家长会……
“嘿，小姑娘，需要帮忙吗？我来帮帮你吧！”这件事虽然过去了很久，但是这句话总会时常浮现在我的脑海里，让我久久不能忘怀。这还得从今年开学时说起……
许多年过去了，童年的许多事依然让我难以忘记。这些小事，宛如银河中璀璨无比的小星星，永远留在了我的记忆长河中……
我永远不会忘记赛前那一句句真诚的祝福，永远不会忘记赛场上那一声声热情的“加油”，永远不会忘记赛后那一个个热烈的拥抱，永远不会忘记冲线那一刻的激动心情，因为那是我没有想过的名次，是我永久的记忆！我真想对那些鼓励过我的老师、同学说声“谢谢”！这次我夺得了第一名，但我认为重要的不是第一名，而是珍贵的荣誉与情谊！
上周双休日在家，妈妈郑重其事地交给我一个任务，让我把刚洗完的衣服全部晒到外面。虽然我不喜欢做家务事，但感觉晒衣服实在太简单了，便答应了妈妈。 我先从洗衣间把装满湿衣服的篮子搬到阳台上，衣服湿了，还真挺沉的。接着，我取下衣服架，三下五除二，短短几分钟的时间里就将所有的衣服挂在了晒衣架上。“顺利完成任务，妈妈，过来验收吧！”我催促妈妈赶紧验收，我好去玩。
这时，爸爸先来了，一看我晒得歪歪扭扭的“杰作”，脸色都变了，就要大发雷霆。妈妈过来看了则好气又好笑，因为我晒的衣服东歪西扭，缺胳膊少腿的，没领子、没袖口的，一正一反的，还有的简直就像稻草人，要么举着右臂，要么提着左腿。看着爸妈的表情，我风趣地说道：“成大事者，不拘小节也！”爸爸看我漫不经心的样子，很严肃地让我取下衣服，全部返工。
爸爸严肃地批评“我”晒衣服时漫不经心的态度，督促“我”做好这件事，这样的描写为事情的发展做好铺垫。
我心里虽不愿意，却还是照做。妈妈担心我仍旧不能顺利完成任务，于是提醒我：“晒衣服说起来简单，其实也要动脑筋的。你得先想想，上衣怎么晒，裤子怎么晒。”听妈妈这么说，我暗暗埋怨自己，之前太高估自己了，做事确实得先动脑筋。最后妈妈看我这副可怜样，走到我面前手把手地教我。
妈妈耐心启发“我”，手把手地教“我”，使“我”懂得了晒衣服的方法，情节发展合情合理。
原来晒上衣要将两只袖子理顺，然后伸进衣架的两侧，再把前后左右拉直理顺，为了不被风刮落，最后还要扣上衣服的纽扣。裤子呢，可以先拉上拉链，扣上纽扣，然后用两边带夹子的衣架，对称地夹住裤腰部两侧，再拉平挂上去。袜子、背心等，可以直接夹到那个大大的圆圆的挂满小夹子的架子上，我给这个架子取了一个好听的名字，叫做“大杂烩”。
终于大功告成了，衣服全部晒好了，看着整齐有序的劳动成果，我长长地松了一口气，原来看似简单的小事，真正做起来却不简单呢。
【点评】小作者紧扣晒衣服这件事来写，先写自己心理上的轻视——“晒衣服实在太简单了”，完成后正得意地让妈妈来验收时，却被爸妈一顿埋怨，没办法，只得返工。后来在爸妈的督促指导下，终于大功告成。文章不仅写出了晒衣服过程的起伏，还写出了从中收获的道理，水到渠成。
爸爸的“严肃”和妈妈的“耐心”，让“我”成功晾好了衣服，全文内容合理圆融。
“唉……”看着作业本上“学做一道菜”这项作业，我不由得叹起气来。要知道，对于我这“四体不勤、五谷不分”的人来说，学做一道菜可比登天还难。万般无奈之下，我只好求助于我家的“五星级大厨”——奶奶。我把原因告诉奶奶，她笑眯眯地问我：“想学什么菜？”“番茄炒蛋！”我话音刚落，奶奶就开始准备了。只见她把两个番茄放在菜板中间，右手拿菜刀，“当当”几声，两个番茄立即变了形。接着，奶奶拿出一个鸡蛋，在碗边轻轻一磕，再慢慢一掰，蛋黄和蛋清就乖巧地滑入碗中。
“首战失利”，我并未泄气。奶奶又耐心地给我演示了一遍动作，在她的帮助下，我终于将鸡蛋完整地磕进了碗里，然后将蛋清和蛋黄搅拌在一起。不过，接下来的炒蛋过程就变得“险象环生”了。由于是第一次下厨，对接下来的状况一无所知，因此当打好的蛋液倒进锅里发出“刺啦”一声响时，我吓得“魂飞魄散”。炒蛋时也不敢靠近灶台，只是把手伸得长长的，勉勉强强翻炒了几下。
使用了夸张的手法来描写，写到被下锅的鸡蛋“吓得‘魂飞魄散’，真是有趣极了！”
不过，当番茄和鸡蛋在油锅里左右翻滚、颜色变得越来越好看时，我也镇定了许多，掌勺的手也不发抖了。最后，一道像样的番茄炒蛋出锅啦！你瞧：金灿灿的鸡蛋里透出诱人的红色，弯弯的番茄块衬着鸡蛋，别提多漂亮啦！我迫不及待地夹了一块尝了尝，嗯，酸酸甜甜，味香爽口。奶奶尝了一口，也连连点头：“不错不错！” 得到“大厨”的肯定，我高兴极了，像冠军一样挥舞着拳头大声喊道：“番茄炒蛋，大功告成！”
文章行文流畅，虽然经历了“波折”，但最后小作者大功告成了，读起来真过瘾！
【点评】本文的语言非常有意思，小作者以俏皮而略带夸张的文字，绘声绘色地记叙了一次有益的尝试——做番茄炒蛋。因为是第一次下厨，所以“险象环生”，好在几经波折之后，终于完成。小作者将学做一道菜的过程娓娓道来，生动的动作描写和细腻的心理描写是本文成功的关键，值得借鉴。
1、可以先点明你所要记叙的这件难忘的事是什么。2、记叙清楚这一事件发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。事件的经过要详细描写。3、结尾写明这件事令你难忘的原因。