小学美术人美版三年级下册7.威武的盾牌教案设计

这是一份小学美术人美版三年级下册7.威武的盾牌教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容与课标要求，学习目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
课题： 威武的盾牌【教学内容与课标要求】1．教学内容：本课的编写就是以此为依据，引导学生运用夸张、变形的手法，结合剪、撕、卷、画等表现方法，通过对外形和装饰图案的构想，设计制作造型生动、色彩鲜艳并具有威武之感的盾牌。所用材料可以是学生身边容易找到的盒子、瓶盖、光盘、夹子、羽毛、毛线、一次性用具等废弃物，以此激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，突出应用性、审美性和趣味性，创作出各种新颖、生动、威武的盾牌。教师在教学过程中，还应兼顾男生和女生的审美差异与需求，让学生在学习过程中进一步提高动手能力，并形成设计意识。2．课标要求：本课属于“设计·应用”学习领域。盾牌是一种古老的武器，它最初的功能是用来防御敌人的攻击。无论是在中国还是在其他国家，盾牌在古代战争中都发挥了非常重要的作用。作为冷兵器时代重要的防御性武器，人们在使用盾牌抵御矛和刀剑等兵器攻击的同时，为了能够给敌人以恐惧感，还常常以精美的纹样或夸张的图案、鲜艳的色彩装饰盾牌，使其造型更加冷峻而威武。【学习目标】1.知识与技能了解盾牌的造型及装饰特点。学习用简单的材料，以剪、撕、卷、画等技法设计出气势威武的盾牌。2.过程与方法学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点，选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3.情感、态度和价值观学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化，提高创造力和表现力，培养团结合作的意识，增强协作精神。【教学重点】结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。  【教学难点】教学难点：培养学生团结合作的能力，制作出外形新颖、威武的盾牌。  【教学准备】废旧材料（光盘、纸餐盘、瓶盖等） 准备彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔和及废旧锅盖、桶盖、吸管、盘等物品。  【教学设计】教学环节（问题及活动投放）学生活动预设教师调控（或注意事项）一、触发环节（环节目标：生活导入，现代盾牌 ）1.出示现代警用盾牌的图片。提问:请同学们看一看,警察手中拿的是什么东西?2. 盾牌的用途。提问:想一想，盾牌有什么用途?教师小结:盾牌是一种兵器,具有防御的功能，可以保护士兵的身体免受伤害。    将各种用具和材料有序地摆放。 学生回答:盾牌。 看图回答问题，了解生活中的盾牌以及盾牌的功能、用途。   二、追究环节（环节目标：形象感知，古代盾牌）1.古代盾牌。出示图片:古代的中外盾牌。在古代,盾牌是一种必不可少的防御武器。中国早在商代就出现了盾牌。这是1400年前北朝时期的《扶盾武士俑》及元代一些绘画作品的记载。在欧洲，盾牌更是骑士形象不可缺少的标志。2.盾牌上的图案。盾牌虽然是一种兵器,但却是实用与艺术相结合的产物。让我们一起欣赏一下盾牌上的图案。(1)盾牌上有什么图案?(2)想一想,这些图案有什么作用?3.威武的盾牌。教师出示三组盾牌。请两名同学到讲台前选择适合的盾牌对垒。(1)兔子与老虎图案,你会选哪个?为什么?板书:猛兽。(2)可爱的老虎与发怒的老虎,你选哪个?为什么?(3)老虎与神怪你选哪个?为什么?板书:威武。(4)让我们看看学生作品，你觉得哪个盾牌设计得最威武?(5)如果让你设计一个盾牌,你会怎样表现威武的气势? 学生欣赏古代盾牌,了解古代盾牌的用途及艺术美感。观察、分析盾牌上的图案，了解盾牌外形、图案和色彩的美感。 装饰、恐吓敌人、引人注意学生选择对垒用的盾牌，并说出选择的理由。 回答:老虎,因为老虎是猛兽。 学生感受威武的含义。 运用夸张和变形的方法,加强色彩对比。     三、提升环节（环节目标：拓展思维，设计盾牌  ）1.启发引导。教师:让我们也来设计一个威武的盾牌。请大家看看制作材料的颜色、外形以及特点。2.教师示范,完善学生的创意。明确实践要求:利用生活中的废旧材料，设计制作威武的盾牌。教师巡视辅导注重鼓励与启发组织学生展示作品,并进行自评、互评。请学生根据自己的学习过程和学习效果谈一谈体会和收获。 学生小组活动，认识制作材料,研究材料特点,讨论设计方案。     。 【板书设计】 威武地盾牌图案：猛兽威武防御作用            【作业设计】   利用生活中的废旧材料，设计制作威武的盾牌。