人美版三年级上册16.一张奇特的脸教案
展开课题：第16课 一张奇特的脸
【教学内容与课标要求】
1．教学内容：
教材注重引导学生观察体验古今中外的艺术创作和同龄学生作品中采用的夸张与概括的手法，使学生从中获得创作灵感，激发大胆创新的积极性。教师在教学中引导学生观察不同地域、不同文化、不同形式的艺术作品，对脸型、五官、表情、头饰、色彩等方面进行分析，发现它们富有艺术魅力的形象特点。
2． 课标要求：
本课属于“造型·表现”学习领域，以泥塑的形式进行特点和表现手法上有着密切的联系，而本课是以泥塑的形式进行脸部的造型表现，在表现方法上与民间面塑相呼应。本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出奇特的风格。 。
【学习目标】
- 知识与技能
知识：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。
技能：运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
- 过程与方法
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
- 情感、态度和价值观
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
【教学重点】
观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
【教学难点及突破策略】
教学难点： 脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。
突破策略： 利用废旧材料与泥塑相集合，突出视觉效果。
【教学准备】
课前收集资料，陶泥、垫板、辅助材料
【教学设计】
教学环节（问题及活动投放） | 学生活动预设 | 教师调控 （或注意事项） |
一、触发环节 （环节目标： 欣赏、 认识奇特的脸 ）
屏幕快速闪现各种各样的脸，谁发现与众不同的脸就喊“停”。
提问：这些脸给你什么感觉。 今天，我们一起来表现《一张奇特的脸》。
|
游戏。 谈感受。 |
通过游戏锻炼学生的视觉判断能力，激发学生的学习兴趣。 |
二、追究环节 （环节目标： 学习制作奇特的脸） 1.奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？（出示图片） 奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。 2.看教材第40页，简要介绍作品，并请学生观察分析。 提问：说一说，这几件艺术品奇特在哪里？ 板书：脸形、色彩、五官、花纹、表情、头饰。
奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。 提问：在《面具》一课，我们学习了哪些艺术表现的手法？ 板书：夸张、变形。
提问：这些奇特的脸哪里运用了夸张、变形的手法？
板书：头饰、额头、脸颊 添加线条、点、动物、植物等各种形状。
请选择图片装饰，添加到脸部造型上。
教师：看教材第41页，请你们一起研究分析，这些学生作品都运用了哪些泥塑激发？还有哪些新方法？
|
回答：五官奇特，颜色与众不同，脸上还有花纹...学生汇报：搓、捏、卷、刻，还有其他材料组合.... 脸上的花纹和五官混在一起了，有些看不清；都是用线条装饰的，比较单调...
|
引导学生发现艺术创作元素，表现表现新颖、美观的形象，解决教学难点。
|
三、提升环节 （环节目标：课堂实践，评价拓展 ）
（1）小组根据教材第41页“评一评”栏目提出的两方面内容交流感受，根据评价要点评价组内同学的作品。 （2）欣赏多种材料表现的艺术作品。
|
学生创作实践。小组评价。 |
培养学生有目的得评价，锻炼欣赏和语言表达能力 。 |
【板书设计】
一张奇特的脸
脸形、色彩、无官、花纹、表情、头饰
表现手法：夸张、变形
【作业设计】
运用多种泥塑激发做一张奇特的脸，并加以装饰。
美术三年级上册16.一张奇特的脸教案： 这是一份美术三年级上册16.一张奇特的脸教案，共2页。
美术三年级上学期16.一张奇特的脸教学设计： 这是一份美术三年级上学期16.一张奇特的脸教学设计，共3页。
2020-2021学年16.一张奇特的脸教案及反思： 这是一份2020-2021学年16.一张奇特的脸教案及反思，共5页。教案主要包含了导入，艺术实践，展示评价，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
