2022-2023学年江苏省徐州市市区七下期中语文模拟试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省徐州市市区七下期中语文模拟试卷

1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。

屏zhàng     

斑lán     

取dì     

妇rú皆知     

亘    古

晌    午

卓    越

锋芒毕露     

2. 根据要求填写作家作品或古诗名句。

(1)  　      　，弹琴复长啸。（王维《　      　》）

(2)  　      　，　      　。　      　，　      　。（李白《春夜洛城闻笛》）

(3)  故园东望路漫漫，　      　。（《逢入京使》）

(4)  《木兰诗》中表现战场苦寒，环境恶劣的句子是：“　      　，　      　。”

3. 根据语境作答。

       白衣执甲，时代英雄。你们逆行千里，毅然赴险，闻令而动。为了表达全国各族人民对    新冠肺炎疫情斗争中牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，2020年4月4日举行全国性悼念活动。在此期间，全国和驻外使馆下半旗志哀    娱乐活动。4月4日10时起，全国人民默哀3分钟，汽车、火车、舰船鸣笛

(1)  文中括号处选择恰当的词语。

抗击  反击  公开  公共

(2)  文中画线句有语病，请修改。

4. 下列关于文学常识，文化知识表述不正确的是（　　）

 A．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编纂的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

 B．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。

 C．诗人光未然的《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

 D．《阿长与＜山海经＞》《老王》《台阶》的作者分别是鲁迅、杨绛、李森祥，体裁都是散文，都刻画了特色鲜明的人物，给读者留下了深刻的印象。

5. 阅读下面文言文语段，完成下列各题。

【甲】

       陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

       康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

       真宗朝，岁岁赏花钓鱼，群臣应制①．尝一岁临池久之而御钓不食。时丁晋公②《应制诗》云：“莺惊凤辇穿花去，鱼畏龙须上钓迟。”真宗称赏，群臣皆自以为不及也。

（选自欧阳修《归田录》）

注：①应制：由皇帝下诏命而作文赋诗的一种活动。②丁晋公：即丁谓，北宋奸臣。

(1)  用斜线“/”给下面句子断句。（ 限两处）

尝一岁临池久之而御钓不食。

(2)  解释下列加点的字。

i  但微颔之   

ii  康肃忿然曰   

iii  尝一岁临池久之而御钓不食   

iv  鱼畏龙须上钓迟   

(3)  下列句中加点字的意义和用法相同的一项是   

 A．①见其发矢十中八九 ②归来见天子

 B．①乃取一葫芦置于地 ②太丘舍去，去后乃至

 C．①时丁晋公《应制诗》云 ②学而时习之

 D．①莺惊凤辇穿花去 ②一狼径去

(4)  用现代汉语翻译下面的句子。

i  以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

ii  真宗称赏，群臣皆自以为不及也。

(5)  选文中卖油翁与丁晋公的表现形成鲜明对比，请分别概括两个人物的性格特征。

6. 阅读诗歌，完成下列各题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

(1)  这首诗在整体上以    的手法，从花草树木的角度描写晚春的繁丽景色。

(2)  全诗表达了诗人怎样的思想感情？

7. 阅读名著选段，完成下列各题。

       这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，呆呆地立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，低下头去，仿佛非常疲倦。

“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来

“吃呀”大家几乎是一齐地喊出来。

“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”

“我去，您坐下！”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，对过就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！把车放在这儿来！”

       老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚一进门，他拿起来一个：“小马儿，给你！”

小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，挂着两条白鼻涕，耳朵上带着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。

“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，都是你的！吃完了，咱们收车回家，咱们早着点出车。对不对，小马儿？”

小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”

“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”

       ……

“对呀！好小子，吃吧；吃完，老者立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿

       大家有的坐着没动，有的跟出来。祥子头一个跟出来，他要看看那辆车……

       祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低，时明时暗。祥子听着，看着

（选自《骆驼祥子》江苏人民出版社）

(1)  以上选段的作者是    ，选文的主要内容是    。

(2)  从选文内容来看，祥子是一个怎样的人？

(3)  “祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受”其中的原因是什么？

(4)  小说中人物的名字大多寓意深刻，“祥子”不祥，“小福子”无福，具体说说祥子都经历了哪些不幸？

8. 阅读《老山界》选段，完成下列各题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，火把照着人的脸，就在脚底下。

……

⑧半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽。不知什么时候又睡着了。

(1)  “这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”奇在哪里？

(2)  请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。

(3)  选文第①⑦两段的景物描写有何作用。

9. 阅读散文，完成下列各题。

时光里的樱桃树

陈树庆

①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。

②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，人旺树也旺，能栽活的。还真让母亲说中了，郁郁葱葱，枝叶茂盛，年年盼着结出甜美的果实。

③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，簇拥着铺满枝丫，素雅，以热闹姿态，在樱桃树上，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后，一抓儿一抓儿的，像珍珠玛瑙，累累硕果压弯了枝头，慢慢地由小变大，最后成了诱人的红色，樱桃熟了。樱桃一熟，啄食甘甜的果实，叫着悦耳的歌声，与核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鸟屎。樱桃在绿叶中闪动着红光，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫。

④清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样。母亲摘些红透的樱桃，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，从那时起，我的工作常年流动，与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说，樱桃红了时，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景。

⑤现在，樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树，树丫斜伸到天井中间，绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花，结满一树的樱桃，无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散暑消凉的屏障，庭院变成纳凉的胜地。秋日，还一片碧蓝的秋空。冬日，樱桃树变成玉树琼枝，我更渴望春天的到来，樱桃树开花时，飘落的樱花也是一道风景。倒不是我特别地爱恋樱花，而是樱花过后

⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年，如今，再到乡间去走一走，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们，不管怎样的春暖春寒，开花、发芽，就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树，依旧在春风中微笑

（选自《新青年》）

(1)  围绕“樱桃树”，这些年“我”的情感发生了怎样的变化？

樱桃树并不吸引“我”﹣﹣    ﹣﹣    ﹣﹣“我”怀念樱桃树

(2)  开篇“我”为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”？请结合全文分析。

(3)  品析语言。

i  在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。（从词语运用的角度）

ii  母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。（从描写方法的角度）

(4)  文章以“时光里的樱桃树”为题有什么好处？

10. 题目：有种力量，伴我前行

   在成长的道路上，家庭的温暖，师友的帮助，亦或是美丽的风景，经典的名著，高雅的艺术……都会感动着你，启迪着你，带给你奋勇前行的力量。

答案

1.  【答案】障；斓；缔；孺；gèn；shǎng；zhuó；lù

【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。答案：

障  斓   孺   shǎng   lù

2.  【答案】

(1)  独坐幽篁里；竹里馆（重点字：篁）

(2)  谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳；何人不起故园情（重点字：笛）

(3)  双袖龙钟泪不干

(4)  朔气传金柝；寒光照铁衣（重点字：柝）

【解析】

3.  【答案】

(1)  抗击

公共

(2)  你们闻令而动，逆行千里，你们是我们心中的英雄。

【解析】

(1)  本题考查近义词辨析。抗击：抵抗反击，对敌对人物或势力的进攻进行回击，根据语境第一空应选“抗击”，不加隐蔽；公用的，根据语境第二空应选“公共”。

(2)  考查语序排列。排列语序要注意词语表意之间的逻辑关系，才有“逆行千里”“毅然赴险”之举，本句应把“闻令而动”调到“逆行千里”的前面。

4.  【答案】D

【解析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。ABC.正确；

D.有误，《台阶》是小说。

故选：D。

5.  【答案】

(1)  尝一岁/临池久之/而御钓不食。

(2)  i  点头

ii  句意：陈尧咨听后气愤地说。忿然：气愤的样子

iii  曾经。

iv  畏惧。

(3)  D

(4)  i  用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。

ii  宋真宗很赞赏，群臣都自认为自己写诗的水平不如丁晋公。

(5)  卖油翁性格：不卑不亢、勤劳朴实、谦虚、溜须拍马、心术不正。

【解析】

(1)  本题考查句子停顿。根据词语的意义关系。

(2)  i  句意：只是微微的点头。颔：点头。

ii  句意：陈尧咨听后气愤地说。忿然：气愤的样子。

iii  句意：曾经有一年皇上到水池子旁边钓鱼，钓了很久。尝：曾经。

iv  句意：鱼害怕龙颜上钓很慢。畏：畏惧。

(3)  本题考查文言词语意义和用法辨析，解答需要结合句意仔细推敲。

A.词意不同。①句意：看他射十箭中了八九成。②句意：归来拜见天子。

B.词意不同。①句意：于是取一个葫芦放在地上，就。②句意：太丘于是就离开了；乃，才。

C.①句意：当时丁晋公的《应制诗》是这样写的；时：当时；时：按时。

D.词意相同。①句意：莺害怕凤辇穿过花丛离开了；去。②句意：一只狼径直离开了。

故选：D。

(4)  i  重点词语有：以，用；沥，注入，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。

ii  重点词语有：皆，都；不及。句意：宋真宗很赞赏。

(5)  本题考查对人物形象的认识和理解，需要综合全文概括回答、勤劳朴实、谦虚、溜须拍马、心术不正。

6.  【答案】

(1)  拟人。

(2)  表达了诗人对春天的留恋，对生活的乐观。

【解析】

(1)  本题考查学生对诗歌修辞手法的辨析能力。诗中拟人化手法的奇妙运用。“草木”本属无情物，而且还有“才思”高下有无之分，实为诗中所罕见，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆。

(2)  本题考查学生对作者思想感情的把握能力。全诗表达了诗人惜春的思想感情，乘时而进。

7.  【答案】

(1)  老舍（舒庆春）；在茶馆。

(2)  沉默寡言，老实木讷、善良淳朴。

(3)  难受的原因：在祖孙俩的身上他看到了自己的过去和将来；老马小马的境况打破了他最大的希望﹣﹣有了自己的车。

(4)  ①来北平当人力车夫，苦干三年，买了辆新车；②他把骆驼卖了，省吃俭用攒钱准备买新车，祥子的钱被孙侦探敲诈去，祥子又有了车，为了置办虎妞的丧事。

【解析】

(1)  本题考查常识和情节积累。《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说。祥子是旧社会人力车夫的代表人物。文段中，晕倒在茶馆，祥子给他买了十个包子。概括为“在茶馆。

(2)  本题考查人物形象。“祥子始终没言语，“听到老车夫说肚子里空，飞也似又跑回来，在老马危难时出手帮助；“祥子听着，心中感到一种向来没有过的难受”；从名著整篇来看，他勤劳坚韧。

(3)  本题考查内容理解。通读语段。老马是拥有自己的车的。“祥子头一个跟出来，他想看到拥有自己的车是怎样的情形，看着这一老一少和那辆破车”这情景打破了他最大的希望﹣﹣有了自己的车。在祖孙俩的身上他看到了自己的过去和将来。因此他心中感到难受。

(4)  本题考查内容概括。作答此题。祥子的不幸体现在他买车的三起三落中，最大的愿望就是有一辆自己的车，凑足一百块钱；他好不容易从兵营中逃出来。他把骆驼卖了，省吃俭用攒钱准备买新车，钱被孙侦探敲诈去，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但虎妞难产致死，祥子又卖掉了车。

8.  【答案】

(1)  “奇观”既指眼前火光与星光相接，从山脚一直连到天上的许多“之”字形壮观浪漫的景象，及长征这一伟大业绩。

(2)  运用了比喻和排比的修辞，将无形的声音化为具体的形象，表现了深夜的静谧。

(3)  这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难、英勇的精神。

【解析】

(1)  本题考查词语理解。结合文章上下文理解，火把也亮起来了，只见火把排成许多‘之’字形，跟星光接起来。这真是我生平没见过的奇观”，星火相接一直连到天上，“奇观”的深层含义，表现了中国工农红军克服困难。长征，因此“奇”在长征这一伟大业绩。

(2)  本题考查赏析句子。确定角度。“像春蚕”“像野马”“像山泉”“像波涛”运用比喻和排比的修辞方法，描写的是“耳朵里不可捉摸的声响”的变化，就是寂静”。翻越老山界的过程是艰难的，条件是艰苦的，可见红军战士的乐观。

(3)  本题考查景物描写的作用。景物描写有烘托心情、推动故事情节发展，分析时结合句子内容及文章主题，一直连到天上。向上看，与天空相接，“向下看，从而表现行军的困难，红军战士连夜翻翻越老山界。

9.  【答案】

(1)  樱桃成了“我”的念想；“我”渴望吃樱桃。

(2)  清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣；③“我”如今远离故土、怀念母亲的情感寄托。

(3)  i  “簇拥”写出樱花灿烂缤纷、繁盛的景况，表达了“我”对樱花树的喜爱之情。

ii  通过细节描写（一系列动词的使用，动作描写），表现了母亲热情好客。

(4)  全文内容都围绕“樱桃树”展开，标题是行文的线索，令人回忆和难忘、对家乡的怀念之情，引发阅读的兴趣。

【解析】

(2)  本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合相关段落中的语句来分析概括，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念”，想起的是那段岁月的美好与快乐，樱桃难觅，作为招待上宾的美味”“村里的孩子们成天围着我家打转转，繁衍成数棵，可见樱桃树给“我”带来了许多快乐而美好的回忆。“我大学毕业后离开老家参加工作，我的工作常年流动”“她说，就格外想念在外工作的我，理解母亲对我的思念之情，可以看出樱桃树实则是“我”怀念故乡。

(4)  本题考查标题作用的分析。阅读本文，“樱桃树”贯穿全文始终；内容上，“樱桃树伴我度过了美好的童年和少年”表达了“我”对逝去的美好岁月的怀念。标题暗含文章的中心，吸引了读者的阅读兴趣。

10.  【答案】有种力量，伴我前行

    时光飞逝。在这朦胧的夜色中，我又想起了那件令我终身难忘的事。

    记得三年前。我的书包里又多了一本新书——英语书。当老师领着我们读过几遍后。可是。老师斜着眼鄙夷地看着我说：“你怎么这么笨！”随之而来的是同学们的哄堂大笑，真想找个地缝儿钻进去，“笨猪”的“桂冠”便光荣地落在了我的头上。        

    从那时起，突然变得自卑了。时间过得飞快，从外校又调来了一位新的英语老师——张老师，对我们都很好。老师似乎看出了我有点不对劲儿，便开始了一次秘密行动。

    那是下午放学后，张老师进来了，让我和我们班英语口语最好的学习委员比赛一次。随后？”要知道，但对这事儿又没有把握。后来的几天。功夫不负有心人。等到老师讲那篇课文时，同学们大都露出诧异的神色。学习委员读完后喜滋滋地坐下了。当我如滔滔江水般地朗读课文时。最后。教室里响起雷鸣般的掌声。此后，我也摆脱了心中的阴影。

    张老师的鼓励，给了我力量。

【解析】这是一道命题作文，“有种力量，伴我前行”，题目不设审题障碍。首先要明确“力量”的内涵，这应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量……“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。标题要补充的内容，是本文的中心，可以是人，可以是物，可以是精神，可以是文化，可以是爱好……只要给你提供奋进力量的，都可以成为写作的中心。

本文适合写作记叙文或记叙散文。我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。题目中的“伴我前行”，也就是写一件充满爱和力量的事件，让你感受到了正能量。比如，在“我”软弱、退缩、懈怠的时候，某人某物带给“我”前行的动力，使“我”有了勇气奔向目标，把这个过程写下来，就是一篇成功的作文。