高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书教课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书教课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了李斯简介，二叹贵为丞相，三叹篡改始皇遗诏，四叹身具五刑等内容，欢迎下载使用。
一、题解 本文选自《史记•李斯列传》　
古代大臣写给帝王的就某事进行劝说的奏章，是一种特殊的文体。
“谏……书” 谏：下对上进行劝诫的用语。　　书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。
（一）生平 李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，秦代著名政治家、 文学家。
泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。
求学—入秦—丞相之位—身具五刑
在《史记·李斯列传》中司马迁用四次叹息的细节，写活了李斯，凸现了这个人物的双重性格——
一叹：见厕鼠、仓鼠。二叹：贵为丞相。三叹：篡改始皇遗诏。四叹：身具五刑。
李斯年少时，为郡小吏，见厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯叹曰：人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！
要立志做大事，不要立志当大官。
★青年对“功名”如何看待？
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 ……待从头、收拾旧山河，朝天阙。
我最敬仰的那些成功的人士，他们不但考虑自己，他们同时还考虑超越自己的事情，他们希望对世界做出贡献，他们希望对他们的国家做出贡献，对他们的城市做出贡献，他们希望除了对自己的生活有所影响，同时对别人的生活也带来影响。……
当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也。
出师一表真名士， 长使英雄泪满襟。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？
人的成功往往包含着道德的成功！
始皇崩，书及玺皆在赵高所，始皇长子扶苏在外，宦官赵高欲立少子胡亥为帝，威逼利诱李斯与其同谋。李斯知情势不可挽回，乃仰天而叹，泪流满面：嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！
秦朝的一种刑罚。“先黥、劓、斩左右趾，笞杀之，枭其首，菹其骨肉于市，其诽谤詈诅者又先断其舌。”
——贵贱穷通，全在“自处” 。
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？” 遂父子相哭，而夷三族。
——仓鼠上越高，摔越远。
书法史上第一个有记载的书法家。
战国时期法家学派的代表人物。
秦代唯一一位有文章流传至今的作家。
如何评价李斯的一生功过？
韩国派水工郑国为秦国修筑郑国渠，借此耗费秦国的人力和物力，使秦国疲惫。即所谓的“疲秦政策”。
始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命，而为秦建万世之功 。
秦国贵族挑拨秦王驱逐客卿——秦王下令驱逐所有客卿——李斯《谏逐客书》——秦王收回驱逐客卿的成命——李斯官复原职
窃臣以闻为吏过议矣逐。客，
1、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误。
“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦王的性格。
2、史实论证，证明客卿有功于秦。
（1）正面列举事实，说明纳客之利穆公：求士———广纳人才———遂霸西戎孝公：用商鞅——变法治国———民盛国强惠王：用张仪——四面扩张———以横破纵昭王：得范雎——打击豪门———强化集权（2）反面进行推论，说明却客之非
“向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”
3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。
“然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ”
4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。
却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。
“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”
1、论点鲜明。 2、论据充足。 （1）历史事实。 （2）现实事例。 （3）理论作证。 3、论证有力。 4、语言生动、流畅，富于感染力。
李斯的处世哲学是“老鼠哲学”。人是一只老鼠，同样是老鼠，但有粮仓老鼠和过街老鼠之分。“我”要当一只粮仓里的老鼠。为这一目标，李斯奋斗了一生。临死的时候长叹一声“仓鼠上越高，摔越远。”