人教部编版三年级下册肥皂泡教案

评价任务：

任务一：积累课文中描写肥皂泡的词语。

任务二：观察生字“娇、婴”，总结带“女字旁”和“女字底”的汉字的书写口诀，正确、美观地书写，交流评价。

任务三：读懂文中难理解的句子，了解作者游戏的方法和过程，感受肥皂泡的颜色美和形状美，正确、流利、有感情的朗读课文

任务四：进行想象和联想，想一想肥皂泡还有哪些美丽的去处。

教师活动

学生活动

课

前

发放自主学习任务，提出预习要求。

板书好课题。

借助自主学习单，进行预习。

评价：独立思考，认真书写。

教

学

导

入

1.课前谈话，激发学习兴趣：

在平时的课余时间你喜欢和同学做哪些有趣的游戏？

2.走进作家冰心：

出示冰心的介绍；出示吹肥皂泡的课文插图。

3.出示课题。

1.谈话交流：

分享自己课余时间最喜欢的游戏，如捉迷藏、丢手绢等。

2.认识作家冰心：

了解冰心的生平介绍；走进冰心小的时候最爱玩的游戏——吹肥皂泡。

3.齐读课题。

达成目标

1.积累课文中描写肥皂泡的词语。正确美观地书写“娇、婴”字。

达成目标

2．运用“抓关键词”的方法理解文中难懂的句子。

环节一

整体感知

环节二

抓关键词体会

游戏的

方法

1.概括课文内容：

通过预习课文说一说课文围绕课题“肥皂泡”都写了哪些内容？（板书学生概括的关键词：做、吹、看、想象）

2.积累课文中描写肥皂泡的词语：

课前在自主学习单上还让大家找一找写一写文章中描写肥皂泡的词语，谁来分享几个？

3.体会肥皂泡的特点：

教师出示文中描写肥皂泡的词语

轻圆         脆薄

轻清透明     光影零乱

轻清脆丽     玲珑娇软

透过字面意思说一说读出了肥皂泡哪些特点？

出示字典解释了解肥皂泡 “娇软”的特点。

4.指导“娇、婴”字的书写：

“娇”是本课要求会写的字，这个字的偏旁是“女字旁”，本课还有一个要求会写的带女字的字“婴”，引导学生观察如何把带女字旁和女字底的汉字写美观。

出示书写口诀：

“女”字在左窄而长，横变提，要谦让；

“女”字在下扁而宽，横伸长，要托上。

教师范写并指导学生练写。

1.导入第三段：

作者就是用这样一些词语让我们读出了肥皂泡那体态轻盈、颜色透明、美丽柔软的特点，可见这小小的肥皂泡给作者留下了多么深的印象，那作者是怎么来做肥皂泡，又是怎么来吹肥皂泡的呢，咱们就先来读一读课文的第三自然段。

2. 指导学生阅读第三自然段：

观察这个自然段有几句话组成？

思考哪一句是描写做肥皂泡和吹肥皂泡的方法的？

观察第三自然段第一句话的特点。

请一名同学朗读这句话并随机点评。

指导观察思考句子中表示动作的关键词，出示理解难懂的句子的方法——“抓关键词”。

再读句子，发现吹肥皂泡成功的技巧。

指导学生抓住关键词有感情的朗读第三自然段。

1.交流分享课文内容：

结合课前自主学习单上的提示，用关键词的方法分别概括课文每一段的主要内容。

2.交流分享课文中描写肥皂泡的词语：

结合课前自主学习单上的词语积累，分享找到的课文中描写肥皂泡的词语。

3.运用多种方法理解词语的意思：

透过字面意思分享体会到的肥皂泡的特点：如颜色透明、容易破裂、等特点。

观察第一列的三个词，第一个字都是“轻”，体会肥皂泡体态轻盈的特点。

通过了解“娇”字含义体会肥皂泡不仅柔软而且美丽可爱的特点。

4．正确、美观书写“娇、婴”字：

观察并交流带女字旁和带女字底的汉字的书写要点。

朗读教师总结的书写口诀。

跟随教师板书范写书空。

在自主学习单上认真练写，做到正确、美观。

同桌两人评价交流书写成果。

阅读并思考：

1.观察发现这个自然段有两句话组成。

2.思考发现第一句是描写做肥皂泡和吹肥皂泡的方法的。

3.观察发现第三自然段第一句话逗号很多，特别长。

4.抓住句子中一连串的表示动作的关键词读懂长句子。5.抓住关键词“慢慢地”和“轻轻地”吹肥皂泡成功的技巧。

6.抓住关键词有感情的朗读第三自然段。

达成目标

3.运用“想象画面”的方法理解文中难懂的句子，感受肥皂泡的颜色美和形态美。

环节三

想象画面感受肥皂泡的美

1.构建话题：

在作者笔下这些吹起来的肥皂泡是很美的，下面就请同学们自由地朗读课文的第四自然段，画一画自己最喜欢的句子，想一想肥皂泡美在哪里？

2.指导学生同桌或小组交流。

3.集体交流分享：

教师板书总结“颜色美”和“形状美”。

4．细读品味：

指导学生运用“想象画面”的方法品读肥皂泡独特的颜色之美和形态之美，有感情的朗读这三个句子。

5.想象廊子下看肥皂泡孩子们的画面，体会作者美好的愿望。

阅读并思考：

1.交流自己吹起来的肥皂泡是什么样的。

2. 选择自己喜欢的读书方式阅读课文的第四自然段，画出自己最喜欢的句子，并思考从这个句子里写出了肥皂泡的哪些美。同桌或小组交流。

3.集体交流分享：

交流肥皂泡的颜色美。

交流肥皂泡的形状美。

4.细读品味：

边读文字边想象画面，抓住“五色的浮光”和“轻清透明的球面”体会肥皂泡独特的颜色之美；抓住“四散分飞”和“颤巍巍”体会肥皂泡动态美的画面。

5.体会看肥皂泡的孩子们的心情，交流内心的美好愿望。

达成目标

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并发挥自己的想象说一说肥皂泡还有哪些美丽的去处。

环节四

体会美好想象

1.教师范读第五自然段第一句话。

2.师生配乐接读：

接读第五自然段的其余句子，并思考在作者的想象下，这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，都飞去了哪里？

3.发挥想象进行练写：

这些肥皂泡还有哪些美丽的去处，像作者一样发挥想象写一写。

4.总结冰心散文的特点，指导朗读：

冰心的儿童散文语言明朗清新、生动细腻，就像是一首首优美的诗，在课堂的最后带着收获的所有美好与快乐再来一起读一读这诗一样的文字。

5.课外推荐阅读：

《童年的春节》

《童年杂忆》

《小桔灯》

朗读并思考:

1.倾听教师范读。

2.有感情地接读句子，并思考发现这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，飞上蓝天、渡过天河、飘过大海、飞越山巅……

3.在自主学习单“课堂练习”一栏进行小练笔并交流分享。

4．配乐集体诵读第五自然段。

5.了解课外推荐书目。