高中政治 (道德与法治)第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展体会认识发展的历程课前预习课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展体会认识发展的历程课前预习课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体，感性具体，思维抽象，思维具体等内容，欢迎下载使用。
你对这所大学的初印象是什么？一所学校的自然环境和人文环境会不会影响你对学校的选择？
一、从感性具体到思维抽象
第一印象主要为感性具体，是对事物外部现象的反映，不是对事物本质和规律的反映，因而不一定具有可靠性。
（2021秋·天津南开·高三统考期中）蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。这个过程体现了( )①思维过程以感性具体为起点②从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的④通过思维抽象获得的认识是对事物整体及其发展规律的认识A．①②B．③④C．①③D．②④
【详解】①③：们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”体现了思维过程以感性具体为起点和感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的，①③符合题意。②：从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法，②说法错误。④：通过思维抽象获得的认识可能是正确认识也可能是错误认识，④说法错误。故本题选C。
例如：小明是一位来自山东济南的16岁的中学生，学习认真努力，长得高高瘦瘦，皮肤白净。从这个案例中，省略小明的籍贯、年龄、长相等多方面的属性，只剩下他是中学生这一项质的规定性。
下列展现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。
以自然数表示具体事物的量，具体事物之间的换位关系
以A、B表示任意自然数，抽象的数量之间加、乘的换位关系
抽象的符号之间的换位关系
（2022春·江西抚州·高二校联考期中）思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示任意自然数;R表示相加或相乘)。这一思维过程（ ）
①是从个性中抽取共性的思维活动②集中体现了人类思维的自觉选择性③是一个由浅入深的认识运动过程④充分印证了矛盾的普遍性和客观性A．①②B．①③C．②④D．③④
【详解】①：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，体现了从个性中抽取共性的思维活动，①符合题意。②：材料体现了人类思维的主动创造性，而不是自觉选择性，故②不符合题意。③：思维抽象由简单到复杂，体现了认识是一个由浅入深的过程，③符合题意。④：材料体现的是思维过程并未涉及矛盾的客观性，④不符合题意。故本题选B。
（2022·天津·高三校联考期中）思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。其思维过程如下表(A、B表示任意自然数;R表示相加或相乘)。这一思维过程（ ）A．是从共性中抽取个性的思维活动B．集中体现了意识具有直接现实性C．是感性认识上升到理性认识的过程D．充分印证了真理的反复性和无限性
【详解】A:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定体现了从个性中抽取共性的思维活动，故A错误。B：人类的实践活动具有直接现实性，故B错误。C：思维抽象由简单到复杂，体现了思维抽象推动感性认识上升为理性认识，故C符合题意。D：认识具有反复性和无限性，而真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，故D错误。故本题选C。
（2021秋·江苏连云港·高二统考期中）下图展现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。下列认识正确的是（   ）①思维抽象是事物联系在人脑中的反映②思维抽象是矛盾双方相互转化的结果③思维抽象推动感性认识上升为理性认识④思维抽象是推动人类认识发展的根本途径A．①③B．②③C．②④D．①④
【详解】①③：数学中通过思维抽象可以形成“交换”概念，这说明思维抽象是事物联系在人脑中的反映；图表中，思维抽象由简单到复杂，说明思维抽象能推动感性认识上升为理性认识，能够推动人类认识的发展，①③正确。②：思维抽象的过程是从感性认识上升为理性认识的结果，不是矛盾双方相互转化的结果。②错误。④：思维抽象不是推动人类认识发展的根本途径，④错误。故本题选A。
（2022秋·黑龙江绥化·高二校考期中）弗兰西斯·培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采取原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这句话的寓意是（ ）A．感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识B．感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识C．思维抽象有赖于感性具体D．思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性材料进行加工制作
【详解】AC：材料体现的是哲学家要对现象进行加工、抽象、总结，没有体现感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识，要而没有体现维抽象有赖于感性具体，AC不选。B：感性具体是对事物多种多样的现象和外部联系的认识，B不选。D：真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采取原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜，这表明思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性材料进行加工制作，D入选。故本题选D。
例如：小明同学学习很用功，可在历次考试中得分总是不高，在老师的帮助下，他找到了原因：审题不准确。在以后的练习和测试中，小明重抓审题关。经过几个月的努力，小明的成绩有了起色。小明重抓审题关，属于思维抽象环节中的分离。
例如：在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。属于思维抽象环节中的提纯。
例如：恩格斯在分析的基础上进行了科学的总结，认为商品首先是私人产品。但是，只有这些私人产品不是为自己消费，而是为他人消费，即为社会的消费而生产时，它们才成为商品；它们通过交换进入社会的消费。所以，商品就是用于交换的劳动产品。属于思维抽象环节中的简略化。
例如：在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度 。在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 在分子物理学中,“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。
（2022秋·天津河西·高三统考期中）从最初的冰糖葫芦，到最终的冰墩墩，北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体。从认识发展的历程看，这体现了（ ）①要对一切事物采取科学的分析态度和方法②提纯是从感性具体到思维抽象的关键环节③最终完成的思维抽象就是认识飞跃的终点④辩证的否定是推动认识发展的源泉和动力A．①②B．①③C．②④D．③④
【详解】①②：北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体，在这个过程中，运用了分析科学分析和综合的办法，在冰墩墩的塑造上，思想中排除那些干扰人们的因素，在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律，运用了提纯，从思维抽象到思维具体，①②说法正确。③：认识飞跃的终点是思维具体，不是思维抽象，③说法错误。 ④：推动事物发展的源泉和动力是矛盾，④说法错误。故本题选A。
（2022秋·浙江嘉兴·高三嘉兴一中校考期中）在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。由此可见（ ）①思维具有间接性、概括性和能动性的特征②思维抽象具有抽离性、简洁性和理想化等特点③提纯是抽象思维的起始环节④多样性的统一是思维上升的关键环节A．①②B．①④C．②③D．③④
【详解】①②：在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度，这是通过思维将点、线、面的进行的总结、抽象，抽取其某一方面的本质规定，是思维加工的结果，体现了思维具有间接性、概括性和能动性的特征，思维抽象具有抽离性、简洁性和理想化等特点，①②入选。③：分离是抽象思维的起始环节，③不选。④：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到在现事物多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点，④不选。故本题选A。
请你运用学过的知识，说说人类对电磁认识的发展历程。
二、从思维抽象到思维具体
知其表知其里知表里关系
实践取得牛的内部结构和外部特征的关系
揭示了资本主义制度剥削的本质
资本主义社会的细胞、最简单、最基本的概念
从多样性统一中把握了资本主义社会整体的本质和规律