鲁科版 (五四制)八年级上册第三节 社会行为精品课件ppt

第二章第三节   社会行为    

学习目标

1.我能举例说出动物的社会行为；社会行为的特征；动物群体中信息交流的意义。（重点）

2.我通过信息交流的探究活动，培养了观察、思维、合作、创新等能力。（难点）

3.我认同群体的力量大于个体，增强集体意识。（重点）

重点：社会行为的特点。

难点：信息交流。

教学过程：

一、自主学习（认真阅读课本内容，独立完成以下问题。）

1.蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的                ，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的                。

2.请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。

（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液：              。

（2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来：                        。

（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：                                      。

（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：     

二、合作探究（要求：小组合作10分钟，再交流展示）

1.你知道有哪些动物是营群体生活的吗？

2.社会行为有什么重要特征？

3.阅读P62最后一段，观察教材图30，思考

（1）白蚁的家族有哪些成员？

（2）这个家族中各成员的分工如何？能否随意互换角色？

4.观察P63图31狒狒的群体生活，思考：

（1）你能看出它们的地位有何不同？首领是谁？

（2）你能从中读出首领有何特权？又有何职责？

5.自学P63最后两段和P65最后两段完成下列问题。

（1）列举动物群体中的信息交流。

（2）说出信息交流的意义。

（3）由蝶蛾类的性外激素你能想到什么？

（4）物质流、能量流和信息流对于自然界有什么意义？

6.自学P64“蚂蚁的通讯”探究，完成后面的题目。

三、归纳总结;

学生结合板书归纳本节内容。

四、课堂检测：

《基础训练》

板书设计：

社会行为

一、社会行为特征

组织、分工、等级

二、信息交流

动作、声音、气味

三、探究

教学反思：