初中鲁科版 (五四制)第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节 环境对生物的影响评优课课件ppt

第一单元第二章 第一节 环境对生物的影响（第2课时）

课型：新授课     时间：       授课人：    

教学目标

1.体验科学探究的一般过程。

2.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响。

3.说出对照实验的设计要点。

教学重难点

重点：体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

学法指导

学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。

教学过程

一、导入新课

二．明标自学

（一）师生认知目标

（二）自主学习

学习任务一  科学方法----探究

阅读教材第15页“科学方法”，回答：

1.探究的一般过程包括哪六个步骤？

（教师强调：不是每个探究实验都必须刻意追求六大环节，应该针对探究情况以实际需要为准。）

2.探究的一般过程是从什么开始的？

3.如何作出假设？

4.设计探究方案包括？

5.按照探究方案进行探究，得到证据，再分析所得的证据与________是否相符，从而得出________。
注意：探究实验重复次越多，获得正确结果的可能性越大，因此探究实验应设置重复组。
学习任务二  探究一一非生物因素对某种动物的影响
探究“光对鼠妇生活的影响”
1.提出问题：光会影响鼠妇的分布吗?
2.作出假设：_______________________________。

3.制订计划(即制订实验方案):
方法步骤:
(1)在铁盘内铺上一层______。
(2)以横轴______为界，将10只鼠妇平均分成______组，分别放入两侧的______。
(3)一侧盖上______，另一侧盖上______。在盘内形成______和______两种环境，变量是______。
(4)先静置2分钟。然后每______统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇______，统计______次并记录。
教师点拨：(1)控制变量:一组对照实验有且只有一个变量，其他因素都相同，如探究“光对鼠妇生活的影响”中，为确保实验结果都是由光照引起的，就应确定光是探究实验中的变量，其他因素都应该相同，像这样的实验就叫对照实验。(2)设置对照:要设计对照
组和实验组。实验组就是通常只有研究的变量施加影响的组，而将处于正常状态的组作为对照组，如探究“光对鼠生活的影响”中，有光的一组为实验组，无光的一组就作为对照组。
4.实施计划:
按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，______。

记录实验现象:阴暗处比明亮处鼠妇的数量多。
注意：做完实验后，把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。
5.得出结论:___________________________。
6.表达和交流:
（1）汇报本组实验结果，计算全班每组第10次数据的平均值。
（2）对全班平均值进行分析，得出的结论是否一致。
三．小组合作、交流展示

1.各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论交流。

2.针对本节课的重点难点点拨补充。

3.讨论题（17页1-3题）：

（1）这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响?如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的?
（2）为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?
（3）为什么要计算全班各组的平均值?

【答案：（1）以光对鼠妇生活的影响为例:这个实验所探究的非生物因素是光。此外，温度、水分等因素对鼠妇生活也有影响。采用对照实验，可以保证除了所要研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
（2）采用多只鼠妇做实验，可以减小误差，便于统计。本实验用了10只鼠妇。当然，
采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很
大的偶然性，不足以说明问题。
（3）1个组的结果，容易存在误差，不一定能反应真实情况。假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验，计算这10次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差，提高实验结论的可信度。】

四．归纳提升 

教师适时引导点拨，处理课堂生成问题，进行知识归纳和能力提升。

五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）

1.根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，回答下列问题：

（1）变量是______。

（2）控制变量：除了____不同外，其他条件都相同。

（3）设置对照：有光的一组是______ ，______的一组是对照组。

（4）设置重复实验：_______________________。

【答案：（1）光  （2）光 （3）实验组  无光  （4）使实验结果更加准确】

2.小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究。请帮助他完成下面实验方案：

⑴提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？

⑵作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。

⑶实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，

纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。

②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放        ，这样做的目的是            。

③在铁盘两侧的中央各放入      相同的鼠妇，这样设计是为了             。

④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土和湿土处鼠妇的数量，共统计10次。

⑷实验结果：__________________________________。

⑸实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。

六、反馈讲评

针对共性问题进行指导。

教学反思：