生物六年级上册第三节 植物体的结构层次优秀课件ppt

第二单元 第三章 第三节 植物体的结构层次

课型：新授课    时间：    授课人：

教学目标

1、描述绿色开花植物体有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。

2、识别植物体的几种主要的组织。

3、说明植物体的结构层次。

4、动物体和植物体结构层次的比较。

5、形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。

教学重难点

重点：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

难点：植物的主要组织。

学法指导

学生借助学案在明确学习目标和重难点的前提下阅读课文。通过小组讨论、合作学习完成学习任务。

教学过程

一、导入新课

1、观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢？

2、思考：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？

二．明标自学

（一）师生认知目标  

（二）自主学习

学习任务一  认识绿色开花植物的六大器官

1、成熟的绿色开花植物有六大器官，分别是_________、_________、_________、_________、_________、_________。其中               属于营养器官，           属于生殖器官(填写P80图Ⅱ-20)

2、一株白菜幼苗包括哪些器官？                           。

学习任务二  识别植物的主要组织

1、_________组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞________，细胞壁________，细胞核________，细胞质________，具有很强的________能力。存在于植物的________。

2、保护组织：由________细胞构成，具有______的功能。存在于植物的            。

3、_________组织：导管能够运输____和______，筛管能够运输________。存在于植物的________。

4、_________组织：细胞壁________，液泡________，有__________物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行________作用。它存在于植物体的________里。

5、      组织：该组织细胞的       增厚，主要起        和       作用。它存在于植物的                                等处。

  小结：植物组织的种类及每种植物组织的分布、特点和功能。

  比较植物体的结构层次和动物体的结构层次的异同：

三．小组合作、交流展示

各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论交流。

四．归纳提升

教师适时引导点拨，处理课堂生成问题，进行知识归纳和能力提升。针对本节课的重点难点进行点拨。

五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）

1、西瓜的果肉属于植物哪类组织? (   )

A. 分生组织    B. 机械组织   C. 营养组织    D. 输导组织

2、绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的(   )

A. 细胞    B. 组织   C. 器官    D. 系统   

3、绿色开花植物组成的结构层次是(   )

A. 组织→细胞→器官→个体   

B. 个体→细胞→组织→器官  

C. 细胞→组织 → 器官→个体 

D. 组织→器官→细胞→个体

4、向日葵和大熊猫相比，向日葵没有的结构层次是 (   )

A. 细胞    B. 组织   C. 器官    D. 系统   

六、反馈讲评

针对共性问题进行指导。

教学反思：