人教版二年级下册8 克和千克教案

这是一份人教版二年级下册8 克和千克教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，学习准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 人教版数学二下《克和千克的认识》教学设计 【教学目标】1.认识质量单位“千克”和“克”。2.在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3.通过从实际生活中引出质量单位的观念，认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中非常有用。【教学重难点】教学重点：认识质量单位“千克”和“克”，知道克和千克的关系。教学难点:建立关于重量的量感。【学习准备】学具：每人发一枚图钉，自行准备一样1千克的物品，每位组长一个塑料袋。教师准备:弹簧秤、台秤和电子秤。【教学过程】一、直接了当，揭示课题左手拿数学书，右手拿一只笔，提问：我两只手上的东西分别是数学书和笔，如果这两样物品比一比重量，你觉得结果会怎样，请说完整。总结并揭题：生活中的物品有轻有重，今天我们一起来研究物体的重量，首先我们来学习两个重量单位《克与千克》，板书课题。二、抽丝剥茧， 感知重量（一） 感受1克。生活中一枚2分的硬币重1克（板贴1克和一枚2分硬笔），给个别学生感受下1克的重量。同时呈现1克的物品还有一枚图钉，一粒花生，两枚回形针等。活动一：（1）拿出课前准备好的图钉，用手掂一掂，1克是什么感觉，记住这种感觉。（2）带上1克的感觉，请分辨下面物体，哪些比1克重，哪些比1克轻？ 学生畅所欲言，最后追问：要想知道正确的结果，你有什么好办法？（3）介绍生活中各种秤。 提问：如果称出上面物体的重量，咱们应该用哪个秤？视频演示天平的用法。（4）出示各个物品的重量。（5）调整1克在心中的感觉。老师课前用天平将以上物品进行称量，看到这个结果，哪个物品的重量让你最意外？看来，咱们需要调整下1克在我们心中的重量，1克实际上比一个圆珠笔笔盖要轻，比1张A4纸要轻，比1角硬币要轻，比1枚回形针要重......(此处尽量慢一点)（二） 感受10克，100克。（1）认识了1克的重量之后，现在我们来研究10克的重量。猜一猜，下面哪样物品最接近10克？遮住答案，学生猜测完成后，出示结果，并板贴10克的物品。（2）观察下面物体的重量，请描述下100克的物体应该是多重？课前老师也找到了接近100克的物品，并且板贴图片。（三） 感受1千克，建立1千克=1000克的关系。接下来我们一起来研究1000克，实际上，1000克就是1千克。PPT出示1000克=1千克；1千克=1000克。请学生读一读，要求清晰地读出不同的单位。活动二：感知1千克的重量。拿出课前带来的1千克的物品，跟同桌分享下你带了什么，掂一掂，它给你什么感觉？(此处相机补充"净含量"的意思)小组合作(估一估)一列作为一个小组(1)掂一掂课前准备的1千克的物品。(2)用塑料袋装1千克的学习用品。(3)称一称，看是否接近1千克。温馨提醒:每组只有一次验证机会出示各组的结果，评定最接近1千克的小组，并且肯定每组的操作过程。感受生活中用“千克 ”做单位的物体。拓展知识:kg是千克的英文缩写，g是克的英文缩写。三.练习巩固，掌握知识练习一：基础练习。全班口答练习，个别学生作答。 练习二：应用练习。 记录在本子上，个别学生作答。四、课堂总结，应用和延伸梳理本节课学习内容，总结全课。课后可以找找生活中的常见的物品秤一秤，积累更多地关于重量的知识。