部编版语文三年级下册阅读训练试题（无答案）

这是一份语文三年级下册全册综合综合训练题，共4页。试卷主要包含了阅读训练等内容，欢迎下载使用。
三下第六单元单元阅读要素专训语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。阅读指导：①结合生活经验理解难懂的句子；②联系上下文理解难懂的句子；③抓住关键词语理解难懂的句子；④理解难懂的句子，还可以查阅资料或者向别人请教。一、阅读训练。（一）曾子不失信曾子的妻子到集市上去，她的儿子哭闹着要跟她去。曾子的妻子说：“你回去，回来给你杀猪吃。”妻子从集市回来，曾子正准备抓猪来杀。妻子制止他说：“只是跟孩子开的玩笑罢了。”曾子说：“不能对孩子开玩笑。孩子什么都不懂，是向父母学习，听父母的教导的。今天你欺骗他，是教导他欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是教育孩子的方法啊！”说完，曾子开始杀猪，妻子也不再阻拦。1．根据短文内容填空。曾子的妻子要去          ，但是她的儿子          ，于是妻子                        。妻子回来后看到        正准备抓猪来杀，赶忙    他，在听了曾子的一番话后，妻子就没有再阻拦了。2．用“      ”画出描写曾子语言的句子，由此我联想到成语（    ）。A.严于律己   B.以身作则   C.身体力行3．你赞同曾子的做法吗？曾子的话对你有什么启发？  （二）午  睡记得我小的时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好吸着嘴，紧闭双眼，躺倒在各自的床上，装出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里，疲惫地打着哈欠，用不了多久，便瞌睡起来。一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。到后来，午睡竟大受我们欢迎。弟弟一放下饭碗，便“没了精神”，会眯缝起眼，然后说：“午睡吧。”二十多年过去了，现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了，我推开门走进她的房间。小家伙使劲闭着眼，枕边却放着一本她爱看的书，她也在假睡。我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意。如果一味去逼，她不想出些高明的点子来反抗才怪呢。小孩子们个个都有一手应付午睡的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？1．用“     ”画出短文中描写“我”和弟弟在妈妈的督促下睡午觉的句子，从中可以体会到“我”和弟弟                            的特点。2．联系上下文，在对“午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动”一句理解正确的说法后面打“√”。（1）“我”和弟弟利用午睡的时间偷偷地玩游戏，内心却时时担心被妈妈发现。                                                                                    （   ）（2）“我”和弟弟在午睡时玩的游戏十分惊险刺激，会让妈妈感到害怕。(   )3．联系生活经验，说说画“      ”的句子中弟弟为什么会这么做。 4．当“我”做母亲后，为什么“我”明知道孩子在假睡，却不想多说什么？ （三）调皮的日子（节选）最气人的是，到了新年，姑父给小沙的礼物不是压岁钱，也不是钢笔，更不会是什么香甜食品，而是半打新式的旋转牙刷，这种礼物价格很贵，可没有一个小孩会喜欢。当然，小沙有个脾气大大的好的妈妈，她从不骂小孩，也不会用手指敲我们的脑袋。但是，她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，①一站到体重秤上那计量针就往右倒去。可是。小沙十分瘦弱，像姑父那样细胳膊细腿。姑妈每天追着小沙说：“再吃块面包好不好？就一小块！多吃点儿有抵抗力！”假如小沙点点头，那么就彻底陷入麻烦中。因为，姑妈会切下一块砖头那么厚的面包说：“就这一点点，吃完再加！”假如小沙答应把这一大块而包吃光，那么，在吃面包期间，姑妈一会儿会往而包里央三块内，一会儿又会涂两层黄油，有时还一定要放个煎蛋进去。总之，那块而包会变成巨大的超级面包，看上去像是供给日本相扑队员吃的特制面包。②小沙常常被这样的面包噎（yē）得抻（chēn）着脖子打饱嗝儿，样子像傻呵呵的北京填鸭。即便这样，姑妈还说：“再来一块怎么样？”她真的不怕小沙的肚子爆炸？过新年时，她送给小沙的礼物是：一罐五公斤重的压缩饼干。小沙求我帮忙出点子，说再这么吃下去他会成为一个饭桶。我对他说，最好家里能养一头宠物猪，它食量大，吃不掉的东西可以供应给它。小沙欣喜若狂，去跟姑父要求养一头猪。姑父大喊大叫，说猪会乱拉屎的，这样家里岂不成了猪圈？其实，可以给猪用上新式尿布，那叫“尿不湿”，电视广告上有的。③不知为什么，姑父竟没想到这个办法。1．根据短文内容填空。姑父送给小沙的新年礼物是            ；姑妈送给小沙的新年礼物是                 ，姑妈送这个礼物的目的是                                 。2．理解文中画“     ”的句子。（1）联系生活实际可知，句①的意思是                     。（2）句②把        比作      ，形象地写出了                                         。（3）联系上下文可知，句③中的“这个办法”是指给                     。 3．品析人物。请为下面的人物找到恰当的性格特点，连一连。姑父                      聪明、顽皮、爱耍小聪明  姑妈                      不懂小孩的心思小沙                      调皮、没主见“我”                    脾气好、疼爱孩子5．分析情节。你认为选文中的哪些情节比较有趣？为什么？   二、古诗欣赏。闲居初夏午睡起（其一）［宋］杨万里                          梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。         日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。