高中语文2023高考诗歌鉴赏名校最新模考试题练习（共15道大题，附参考答案和解析）

这是一份高中语文2023高考诗歌鉴赏名校最新模考试题练习（共15道大题，附参考答案和解析），共13页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成小题，阅读下面两首宋诗，完成下面小题，五两句中以“怖”“不敢”写海神，阅读下面这首唐诗，完成下面小题，阅读下面这首古诗，完成下面小题，阅读下面这首宋词，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
高考语文诗歌鉴赏练习题
班级 考号 姓名 总分
一、（2023·山东烟台·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
济州过赵叟家宴（节选）
王维
深巷斜晖静，闭门高柳疏。
荷锄修药圃，散帙眼农书。
上客摇芳输，中厨情野蔬。
夫君第高饮，景晏出林间。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。
B.第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。
C.最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。
D.诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。
2.《红楼梦》中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”请结合黛玉的观点，赏析本诗开头两句。






二、（2023·山东临沂·统考一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
书双竹①湛师房二首（其二）
苏轼
暮鼓朝钟自击撞，闭门孤枕对残釭②。
白灰旋拨通红火，卧听萧萧雨打窗。
楚桥秋暮阻雨
张耒③
水满城西钓艇横，云豪风弱晚冥冥。
天寒小店人愁雨，灯暗孤舟客卧听。
【注】①双竹：即杭州广严寺；广严寺“有双竹相比而生，举林皆然”，故又名双竹寺。②红：油灯。③张耒：北宋诗人，“苏门四学士”之一。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.佛寺里傍晚击鼓，早晨敲钟，苏诗首句即点明寺庙的生活，照应了题目。
B.苏诗次句写诗人对着将熄的灯光闭门独卧，自然引出下面拨火的细节。
C.张诗写秋日的傍晚，虽然乌云密布，却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来。
D.苏轼称赞张来的诗作“气韵雄拔”，张诗前两句可以体现这一风格特点。
2.同是写“卧听”雨声，苏诗恬静，张诗悲凄。请结合两首诗简要分析。







三、（2023·山东青岛·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
读李白集
齐已
竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。
冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。
人间物象不供取，饱饮游神向悬圃[注]
锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。
须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。
[注]悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.前三句用“云涛”“巨鳌”等意象表现李白创作时上天入海，在辽阔深远的自然界搜寻素材。
B.四、五两句中以“怖”“不敢”写海神、骊龙的心理活动，侧面表现李白作品气象神奇脱俗。
C.六、七两句诗人运用夸张和想象的手法表现李白想象力丰富惊人，仿佛从昆仑仙境寻来灵感。
D.八、九两句写到李白作品数量众多，如金玉般弥足珍贵，这些作品读来朗朗上口，广为传诵。
2.结合李白的《梦游天姥吟留别》，谈谈你对作品最后两句中“丈夫气”的理解。




四、（2023·山东泰安·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
得卢衡州书因以诗寄
柳宗元
临蒸①且莫叹炎方，为报秋来雁几行。
林邑②东回山似戟，牂牁③南下水如汤。
蒹葭浙沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。
非是白蘋洲畔客④，还将远意问潇湘。
注：①临蒸：衡阳旧名。②林邑：古地名，在今越南境内。③牂牁（zāngkē）：即牂牁江，流经广西，至广州入海。④白蘋洲畔客：指南朝诗人柳恽，贬吴兴太守后，作《江南曲》云：“汀洲采白蘋，日暖江南 春，洞庭有归客，潇湘逢故人。”
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.诗的首句点出卢衡州在来信中表示衡阳气候过于炎热，他对这个地方难以忍受。
B.颔联使用比喻的修辞写出林邑山势的曲折、高耸，牂牁水的滚烫，突出了环境的恶劣。
C.淅沥芦苇含着秋雾，玲珑橘柚透着夕阳的色泽，形象地描绘了作者所在地的美好景色。
D.全诗用一“报”一“问”绾合起来，体现了作者在情感表达和结构安排上的技巧。
2.这是一首劝慰诗。请结合全诗，简析诗人是从哪些方面劝慰友人的。




五、（2023·山东潍坊·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
画松
元稹
张璪①画古松，往往得神骨。
翠帚扫春风，枯龙戛②寒月。
流传③画师辈，奇态尽埋没。
纤枝无潇洒，顽干空突兀。
乃悟埃尘心，难状烟霄质④。
我去淅阳山，深山看真物。
[注]①张璪：唐代画家，工画树石山水。②戛：敲击。③流传：流俗，平庸。④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
A.前四句描述了画中松树的形象，翠绿的生枝和盘曲的枯干虽然形态各异，但都颇具神韵。
B.中间四句诗人由张璪的松画联想到世俗画师，并将其与张璪对比，继而引出下文的感慨。
C.诗中“烟霄质”遥承开头四句，诗人借此间接交代了张璪画作的格调，抒发对其赞美之情。
D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。
2.本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。






六、（2023·山东济宁·统考一模）阅读下面这首词，完成下面小题。
江城子·重阳酒边
陈 著
人生难满百年心，得分阴，胜千金。吹帽【注】风流，时节又相寻。回首赐萸休说梦，真率具，自山林。
逢迎一笑且开襟，酒频斟，量犹禁。相劝相期，长健似如今。醉也从他儿女手，争把菊，满头簪。
[注]据《晋书·孟嘉传》记载，九月九日孟嘉与友人集会，风吹帽落而不觉。后以“吹帽”为重九登高雅集的典故。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.词人认为人生漫长，难以实现圆满自得，所以应珍惜每一分光阴，不能虚掷。
B.又到重阳时节，词人回忆起往昔赐萸登高、风流雅集的场景，不由心生感慨。
C.醉酒后词人菊花满头的形象，充分体现了他健康长寿的心愿和对生活的热爱。
D.这首词紧扣“重阳”抒情达意，节日特点突出，生活气息浓郁，感情真切自然。
2.词的上阕写到“真率具”，下阕是如何表现词人“真率”这一性情特点的？





七、（2023·山东淄博·统考一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
题张道隐太山祠画龙
蒋贻恭
世人空解竞丹青，惟子通玄得墨灵。
应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形。
威疑喷浪归沧海，势欲孥云上杳冥。
静闭绿堂深夜后，晓来帘幕似闻腥。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.本诗是诗人观赏张道隐在太山祠的画作之后所写，诗中详细描写了张道隐的作画过程。
B.龙是张道隐画作的主体，诗人作诗也抓住了画作的主体，画和诗都能够做到重点突出。
C.“应有”与“岂无”表达不同语气，两词相互配合，使诗歌三、四句诗意紧密关联。
D.最后一句通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述，从侧面表现诗人对画作的感受。
2.题画诗创作讲究“画之不足，题以发之”，即画面不能够充分表达的内容，可以通过画面题诗的方式加以补充。你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析。






八、（2023·山东·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日梓州登楼①（其二）
杜甫
天畔登楼眼，随春入故园。
战场今始定，移柳更能存。
厌蜀交游冷，思吴胜事繁。
应须理舟楫，长啸下荆门。
【注】①这首诗写于公元763年，此时史朝义被平定，安史之乱结束。梓州，在四川东北部。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.这首诗是在写登楼远望所看到的满园春色，以及诗人想离开蜀地的心情。
B.“定”是对客观形势的介绍，“存”是表明对国家形势发展的乐观判断。
C.“冷”与“繁”、“厌”与“思”构成鲜明对比，写道了诗人许多经历。
D.尾联是诗人的想象，两句连接紧密，一气贯注，诗人的感情也达到高潮。
2.本诗与写于公元768年的《登岳阳楼》都是杜甫的登高之作，但表达的感情有所不同。请结合诗歌内容简要分析。






九、（2023·山东菏泽·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送綦毋秘书弃官还江东
王维
明时久不达，弃置与君同。天命无怨色，人生有素风。
念君拂衣去，四海将安穷。秋天万里净，日暮澄江空。
清夜何悠悠，扣舷明月中。和光鱼鸟际，澹尔蒹葭丛。
无庸客昭世，衰鬓日如蓬。顽疏暗人事，僻陋远天聪。
微物纵可采，其谁为至公。余亦从此去，归耕为老农。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.开篇从感慨友人不被朝廷重用写起，对其命运表达了深切的同情和惋惜，这样写更易引起对方心灵的共鸣。
B.诗人认为友人是一位能够“安穷”的君子，无论得志与否，都能乐天知命，保持一种清高、淡泊的胸襟品格。
C.“无庸客昭世”以下四句写出了诗人自感年老身衰，却仍然不谙官场之道，一直处于远离朝廷不受重用的境遇。
D.古人的送别诗常常表达伤心、惆怅之情，而这首诗却别具一格，借送别表达了诗人自己的人生志趣和追求。
2.诗中“秋天万里净”以下六句写想象中友人归隐后的生活情景，请分析这六句在全诗中的作用。





十、（2023·山东日照·统考一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望海潮·广陵怀古
秦观
星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。
追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观①横空。纹锦制帆，明珠溅雨②，宁论爵马鱼龙③！往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟！
注：①迷楼、月观皆是隋炀帝当年在扬州巡幸之处。②明珠溅雨：隋炀帝命宫女酒明珠于龙舟之上，来模拟雨雹之声。③爵马鱼龙：指珍奇古玩。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.古人以星宿与地上区域对应，扬州对应牛、斗二宿，地理上连接淮海，人口众多。
B.“珠帘十里东风”化用诗句，用语凝练典雅，描绘出扬州的繁华兴盛和富丽景象。
C.达官贵人的车辆在扬州街道上疾驰，飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入。
D.这首词上阕与柳永《望海潮》上阕，都先写地域特点和社会总貌，再分层叙写市景。
2.词人在下阕“追思故国繁雄”有何用意？请结合全词简要分析。





十一、（2023·山东济南·统考一模）阅读下面这首明诗，完成下面题。
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐②时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
注释：①胸次：胸中，心里。②逐：挨着次序。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。
B.颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。
C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。
D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。
2.本诗构思巧妙，意趣高雅。请结合尾联分析。



十二、（2023秋·山东泰安·高三统考期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
别岁（节选）
苏轼
东邻酒初熟，西舍豕亦肥。
且为一日欢，慰此穷年悲。
勿嗟旧岁别，行与新岁辞。
去去勿回顾，还君老与衰。
【注】选诗是苏轼写于嘉祐七年（1062）冬末的组诗《馈岁》《别岁》《守岁》中的一部分。组诗的原题为：“岁晚相与馈问，为‘馈岁’；酒食相邀，呼为‘别岁’；至除夜，达旦不眠，为‘守岁’。蜀之风俗如是。余官于岐下，岁暮思归而不可得，故为此三诗以寄子由。”
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.一二两句运用互文手法，通过对东邻西舍酒熟肉肥的正面描写，来突出浓厚的新年氛围。
B.三四两句中，“一日欢”与“穷年悲”对举，表现了诗人内心的悲喜变化，情感细腻，令人动容。
C.组诗虽是诗人因为在外做官，过年时思念故乡和亲人不得归而作，但其主旨却远不止于此。
D.选诗虽然语言平易，但画面感强；虽然情感充沛，但表达含蓄；虽写吃喝小事，但含义丰富。
2.本诗后四句以议论为诗，给我们怎样的人生启示。







十三、（2023春·山东·高三校联考开学考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
新喻道中寄元明用觞字韵①
黄庭坚
中年畏病不举酒，孤负东来数百觞。
唤客煎茶山店远，看人获稻午风凉。
但知家里俱无恙，不用书来细作行。
一百八盘携手上，至今犹梦绕羊肠。
【注】①本诗作于崇宁元年诗人省家后，赴任途经新喻（今江西省新余市）道中。诗人昔日遭贬谪，其兄黄元明曾亲自将他送至黔州贬所，此次复职东归两人才得以畅叙手足之情，别后复寄此诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.首联中诗人写自己因病不能喝酒，为东归时无法与兄长开怀畅饮而感到遗憾。
B.颔联中描绘的“山店远”，营造了一种类似于“白云生处有人家”的清新悠远的意境。
C.颈联中诗人正话反说，实际上是期待家人即使没有什么事，也要经常写信给他报平安。
D.尾联中诗人回忆当年被贬，兄长亲送，经过“一百八盘”时的情景，手足情深跃然纸上。
2.钱钟书曾评价此诗是“黄庭坚的比较质朴轻快的诗”，它的“质朴轻快”体现在哪里？请结合诗歌内容简要分析。






十四、（2023秋·山东滨州·高三统考期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·泛湘江【注】
张孝祥
濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。
制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起《九歌》忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。
注：乾道二年（1166），张孝祥道谗言落职，他从桂林北归，泛舟湘江，写下这首词。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.词人用“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”这两句自况，抒发了高洁、闲远的情致。
B.词的上片写词人舟行过湘江的情景，写出了词人的活动、心境及舟行的路程。
C.词的下片，运用典故，巧妙化用《楚辞》的诗句，落笔灵活自然，别开生面。
D.这首词变换奇妙，富有浪漫色彩，表达直接而坦率，营造了优美绵邈的意境。
2.有学者认为，词人用诙谐幽默掩盖人生苦涩，将满腔忠愤寓于欢乐之中。请结合词的内容简要分析。






十五、（2023春·山东济南·高三山东省实验中学校考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
拟秋怀诗
清·蒋士铨
文字何以寿？身后无虚名。
元气①结纸上，留此真性情。
读书确有得，落笔当孤行。
数语立坚壁，寸铁排天兵。
苟非不朽物，谁复输精诚？
入隐出以显，卓荦②为光明。
庶几待来者，神采千年生。
【注释】①元气：指人的精神，精气。②卓荦：卓越，突出。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A.起句“文字何以寿”，劈头一问，警醒有力；同时勾引全诗，立意鲜明，引人深 思。
B.五、六两句翻用杜甫“读书破万卷，下笔如有神”句意，又与之各有侧重，互为补充。
C.“入隐出以显，卓荦为光明”两句申明夙志，即使归隐，也要为着光照乾坤的大业。
D.诗歌最后两句收束全诗，展望身后，充满自信，是曹丕所谓“声名自传于后”的 境界。
2.著书立说是古人认为的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？请结合本诗加以分析概括。




附：参考答案和解析
一、
【答案】1.C2.①开头两句用“深巷”“斜晖”“门”“柳”等寻常所见之景，写出赵叟远离尘嚣的静美生活环境；②“闲”“高”“疏”等平常之语，流露出主人恬淡闲适的人生追求，极富意趣，暗示出其隐者身份；③于平淡之语中表达出对主人隐居生活的欣赏之情，立意初现。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达了诗人对仕宦生活的厌倦”错，最后两句意思是，友们都只管在客厅里畅快痛饮，直到日暮时才离开乡野里门。诗人赴赵叟家宴，很欣赏主人的隐居生活，主要表达诗人对隐居生活的向往，没有对仕宦生活的厌倦。
故选C。
2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“深巷斜晖静，闭门高柳疏”，写赵叟每日所见，深巷里的夕阳斜照之情景，深巷里的夕阳斜照，透过高高的、稀疏的柳枝，洒在小巷里，营造出了静美的氛围；
“深”“静”“闭”“疏”这些描写景物状态的词语，让我们联想到赵叟日常生活，悠闲而舒适，极富田园情趣。流露出主人高洁的品行与美好的生活情趣。
本句语言朴实平淡，但营造了幽美的意境，隐含了隐居生活的情趣，立意高雅。
二、
【答案】1.C
2.①苏诗写诗人在清幽的佛寺静卧，拨火听雨，冷暖对照，透露出恬然安适的心境，表现了超脱宁静的情怀；②张诗写诗人羁旅他乡，道中遇雨被阻小店，寒夜难眠，卧听雨声，表现出漂泊中的悲凄与孤独。
【解析】1.本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。
C.“却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来”错误，“阻雨”的含义是人遇雨受阻，无法行进，并非延阻了秋雨的到来。
故选C。
2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
苏诗写诗人夜宿寺院的心境。寺僧暮鼓晨钟，参禅礼佛，而诗人对此是闭门不问，任他自起自息，只是对着渐渐暗淡的灯光，孤枕而眠。在这风雨之夜，山寺内残灯将灭，诗人亦将就寝。他刚拨开一层白色的烟灰，又亮起通红之火，躺床上静听冷雨打着寒窗。透露出恬然安适的心境，表现了超脱宁静的情怀。
张诗写诗人在楚桥遇雨受阻，无法行进，被阻小店，最后两句“天寒小店人愁雨，灯暗孤舟客卧听”写环境和人物心情，天气寒冷，诗人难眠，只好卧听外面的雨声，渲染一种凄冷的氛围，表现出漂泊中的悲凄与孤独。
三、
【答案】1.D    2.①“丈夫气”是作者评价李白作品，素材丰富绚丽，意境恢弘壮阔，语言抑扬顿挫，情感自由奔放，体现出豪迈的“大丈夫”气概。②《梦游天婼吟留别》选取了云霓、青云梯、天鸡、熊、龙、青冥、金银台、仙人等瑰丽神奇的意象，营造了雄奇壮丽的意境，语言新奇飘逸，表现对光明、自由的渴求以及蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，体现了“大丈夫”气概。
【解析】1.本题考查学生理解诗歌内容的能力。
D.“如金玉般弥足珍贵”错误，“锵金铿玉”比喻音节响亮，诗句优美。
故选D。
2.本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。
结合“须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言”可知，“丈夫气”是充满雄健、雄强之气的阳刚博大的“大丈夫”气概，结合李白作品风格，体现在素材丰富绚丽，意境恢弘壮阔，语言抑扬顿挫，情感自由奔放。
《梦游天婼吟留别》在构思和表现手法方面，富有浪漫主义色彩。围绕着一场游仙的梦幻来构思的，直到最后才落到不事权贵的主旨上。这样的构思，给诗人幻想的驰骋开拓了广阔的领域。跟这样的构思相适应的是，大胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在这方面，诗人显示了非凡的才能，他写熊咆龙吟，写雷电霹雳，写空中楼阁，写霓衣风马……把幻想的场面写得活灵活现，真是令人眼花缭乱，惊心动魄。营造了雄奇壮丽的意境，语言新奇飘逸。作者写神仙世界的美丽，正是反衬现实世界的丑恶；写自己一心想遨游仙境，正是表现对现实世界的憎恶，不愿跟权臣贵戚同流合污。这种叛逆的精神，体现了“大丈夫”气概。
四、
【答案】1.C    
2.①衡阳是秋来雁至的地方，可借雁寄语传递友情；②拿柳州与衡阳对比，柳州环境更恶劣，衡阳尚有美好的景色；③借用典故，以被贬的刘恽来宽慰劝勉友人。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“作者所在地”错，应该是衡阳。
故选C。
2.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“临蒸且莫叹炎方，为报秋来雁几行”，你处在临蒸，也用不着叹息身处在炎热的南方，秋天到来时还有几行大雁到你那里栖息。劝慰友人，衡阳是秋来雁至的地方，可借雁寄语传递友情。
颔联“林邑东回山似戟，牂牁南下水如汤”，写出林邑山势的曲折、高耸，牂牁水的滚烫，突出了环境的恶劣。颈联“蒹葭浙沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳”，淅沥芦苇含着秋雾，玲珑橘柚透着夕阳的色泽，形象地描绘了衡阳的美好景色。拿柳州与衡阳对比，柳州环境更恶劣，衡阳尚有美好的景色。
尾联说我虽然不是江南白苹洲般的游客，仍然寄上这首诗，来表达对潇湘水边的你的遥远祝福。诗人引用典故，以被贬的刘恽来宽慰劝勉友人。
五、
【答案】1.D    
2.①抓住事物特征，绘出事物神骨。三、四句写出张璪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神韵。②提高思想境界，加强艺术素养。九、十句指出平庸的画师格调不高，修养不够，难以画出松树的气质。③深入生活，善于观察体悟。最后两句传达出画师应善千观察体悟，从生活中获取创作的灵感。
【解析】1.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“传达出观再好的画作也不如看真松的感受”错，最后两句是说诗人因为仰慕画家的传神之笔要亲自再去深山欣赏一下真物。
故选D。
2.本题考查学生理解诗歌内涵和评价作者的观点态度的能力。
三、四句“翠帚扫春风，枯龙戛寒月”意思是：（张璪画的古松画的很好)枝叶茂盛看起来就像是翠色的笤帚在春风中扫动(或者是翠色的笤帚扫起了一阵春风)，苍松的枝干盘曲如龙，仿佛在轻轻地敲打天上的那轮寒月。其中，“翠帚”形容松树枝叶之颜色与形状。“枯龙”形容松树枝干如龙之躯干，松树之皮如龙之鳞。这两句写出张璪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神韵。
九、十句“乃悟埃尘心，难状烟霄质”，“埃尘心”指“流传画师辈”的平庸低下的思想品格、文化素质和艺术修养。“烟霞质”，指张璪画松“得神骨”，具奇姿的画艺。有着“埃尘心”的画师，自然难以画出“烟霞质”的松画来。即画家只有思想修养和艺术修养平庸低下，就难以描状出烟霞凌霄的自然美景。元稹诗的言外之意便是主张提高思想境界，加强艺术素养。
“我去淅阳山，深山看真物”中“深山看真物”，传达出画师应善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。即诗人主张绘画要深入生活，善于观察体悟。
六、
【答案】1.A
2.①细节描写。具体描写了开怀畅饮、相劝相期、争插菊花等细节。②用语浅近。多用生活口语，直白而又不失生动。③直抒胸臆。如“逢迎一笑且开襟”“相劝相期，长健似如今”。
【解析】1.本题考查学生对词作的理解和赏析能力。
A.“人生漫长，难以实现圆满自得”错误。词的开头意思是：人生短暂，难以实现长寿百年的愿望，应珍惜当下的每一分光阴。所以“人生漫长”“圆满自得”都不合原意。
故选A。
2.本题考查学生对表现手法的把握能力。
词的下阕写到“逢迎一笑且开襟”，具体描写了和朋友相遇，高高兴兴地敞开胸襟饮酒。“相劝相期，长健似如今”写到作者和朋友互相劝勉并且约定永远像现在这样健康长寿。“醉也从他儿女手，争把菊，满头簪”写到醉后争着将菊花插满头。所以下阕具体描写了开怀畅饮、相劝相期、争插菊花等细节，生动形象地表现了词人“真率”这一性情特点。
“长健似如今”“醉也从他儿女手”中运用了生活口语，非常的直白但是又生动形象，所以用语浅近，表现了词人“真率”这一性情特点。
“逢迎一笑且开襟”直接抒发了作者重阳佳节和朋友饮酒的高兴之情。“相劝相期，长健似如今”充分抒发了作者健康长寿的心愿。所以直抒胸臆表现了词人“真率”这一性情特点。
七、
【答案】1.A
2.①传神描写了龙的动态形象，突出了龙入海上天的威势。②通过“似闻腥”等表现龙的栩栩如生，进而说明张道隐掌握了绘画之精魂。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“详细描写了张道隐的作画过程”错，这是一首题画诗，主要表现诗人对画作的感受，体现画的生动，并未“详细描绘张道隐的作画过程”。
故选A。
2.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形”似有鬼神相助画家，风雨助龙成形，写出画中的龙的传神之态，描写了龙的动态形象；“威疑喷浪归沧海，势欲孥云上杳冥”写画中的龙喷出巨浪入大海，凌云而上进入高远的天空，突出了龙入海上天的威势。
“晓来帘幕似闻腥”通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述，从侧面表现诗人对画作的感受，表现龙的栩栩如生，进而说明张道隐掌握了绘画之精魂。
八、
【答案】1.A
2.①《春日梓州登楼》写于安史之乱刚结束，诗人对未来充满了希冀，内心是喜悦的。②《登岳阳楼》中诗人对洞庭湖向往已久，这次得以登楼，似有喜悦，但年老多病、孤舟漂泊、战争依然不止，使诗人倍感痛苦。诗人在这首诗中表达了思乡念亲、孤独寂寞、忧国忧民等感情。
【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“看到的满园春色”错。“随春人故园”是作者在想象故乡的情景。
故选A。
2.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《春日梓州登楼》本诗是杜甫登楼而动去蜀之怀。上四句，遥望故园。下四句，追思吴会。这首诗写故园之春，想象家乡洛阳，战乱结束，当已平静，思理舟下峡返乡。写于安史之乱刚结束，诗人对未来充满了希冀，内心是喜悦的。
《登岳阳楼》表达的情感，从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。首联写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助：“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
九、
【答案】1.A
2.①“澄江”“清夜”“明月”“蒹葭”等意象，组成了一幅天地澄澈、人与自然浑然无际的画面，突出友人归乡后自由自在的生活情趣；②照应上文“有素风”，表现出友人淡泊名利的人生追求；③为下文作者打算归耕为农做铺垫。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“感慨友人不被朝廷重用写起，对其命运表达了深切的同情和惋惜”错，根据“弃置与君同”可知，应是从两人共同的命运和遭遇写起，“同情和惋惜”错。
故选A。
2.本题考查学生鉴赏诗句内涵及作用的能力。
“秋天万里净”以下六句描绘了作者想象中的友人隐居之乐：秋色如水，天空明净，落日熔金，澄江开阔，在这江天一色的自然里，人的心绪也随之飘到了天之涯、江之头了；而到悠悠清夜明月当空之时，乘坐一叶扁舟，扣舷而歌，荡漾在如烟似雾的芦苇丛中，一切都是那么静谧，又闲适。诗人选取了“澄江”“清夜”“明月”“蒹葭”等意象，组成了一幅天地澄澈、人与自然浑然无际的画面，突出友人归乡后自由自在的生活情趣；
想象友人隐居之后与自然和谐一体，乘坐一叶扁舟，扣舷而歌等展现出隐士的风采，表现出友人淡泊名利的人生追求；结构上照应了上文中的“有素风”；
“无庸客昭世”至结尾八句，写出了作者所感所愿：双鬓已经斑白，心灵也很疲倦，帝王遥不可及，没有人愿意举荐我。不愿意在这种“昭世”中奔走了，不如与友人一同归隐田间，安心做一个耕种的老农。由此可见，这几句想象友人隐居美好生活的诗句也同时为下文作者打算归耕为农做了铺垫。
十、
【答案】1.C
2.①以隋炀帝在扬州时的奢华生活，照应上阕对扬州繁华的描写。②当年的富贵奢侈与现在离宫的凄凉景象形成对比，表达繁华不再的感慨，蕴含对隋炀帝奢靡生活的讽刺。③表达词人寄情诗酒文章、豪迈洒脱的人生态度。
【解析】1.本题考查学生对诗词内容的理解和赏析的能力。
C.“飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入”错。“曳照”句写达官贵人络绎不绝，华丽飘曳的服饰映照着春光。表现了扬州的繁华兴盛。
故选C。
2.本题考查学生赏析诗歌思路及作者思想感情的能力。
“追思故国繁雄”，表现隋炀帝在扬州时的奢华生活，此句照应上阕“珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从”等内容对扬州繁华的描写。
当年是何等富贵奢侈，而今“往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫”，繁华景象都如孤鸿远去，物换星移，只剩下乱云流水环绕着空荡荡的宫阙。昔日繁华与现在离宫的凄凉景象形成对比，表达繁华不再的感慨，蕴含对隋炀帝奢靡生活的讽刺。
因“追思故国繁雄”，作者在历史兴亡的感慨中要“挥毫万字，一饮拼千钟”，表达了词人寄情诗酒文章、豪迈洒脱的人生态度。
十一、
【答案】1.B
2.①漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不信这书斋里别有春景，只有读书人才能感受到书斋的美好风光。②尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。③卒章显志。读书的美好情境，是不读书的权贵们所难以领略到的。
【解析】1.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“对比”错，“直下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。没有对比。
故选B。
2.本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术构思的能力。
该诗盛赞书之好处，极写读书之趣。
“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。表明闭门读书之乐胜于四处游玩。
尾联以跨着金鞍的贵公子处处寻春反衬，用贵公子浅层次的感官追求来反衬诗人深层次的精神追求的高贵，显示读书人书房四季如春的胜景，读书可以思接千载，视通万里。
尾联卒章显志，读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所能领略的！
十二、
【答案】1.D    
2.①最后四句的意思为不要叹息旧岁离我们远去，要和新的岁月一起行走。不要回顾刚刚失去的年华，无情岁月给我们留下的只有老迈与衰朽。②结尾四句以议论为诗，使诗歌富有理趣，诗人的感慨更加深沉，表现了诗人旷达的胸襟。
【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“表达含蓄”错误。“去去勿回顾，还君老与衰”意思是不要回顾刚刚失去的年华，无情岁月给我们留下的只有老迈与衰朽，诗句直抒胸臆，抒发了内心的哀伤。
2.本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
“勿嗟旧岁别，行与新岁辞。去去勿回顾，还君老与衰”，意思为不要叹息旧岁离我们远去，要和新的岁月一起行走。不要回顾刚刚失去的年华，无情岁月给我们留下的只有老迈与衰朽。
诗歌第三句“且为一日欢”写热闹欢饮，末句“还君老与衰”却一落千丈，写对岁月流逝的无可奈何之情。别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但诗人忽然又从这一年联想到第二年，使感慨更加深沉，犹如图画，层峦迭嶂，使人有丘壑无尽之感。据此可分析出，结尾四句以议论为诗，使诗歌富有理趣，诗人的感慨更加深沉，表现了诗人旷达的胸襟。
十三、
【答案】1.C    
2.①语言风格质朴。以口语入诗，写眼前之景，平白如话，清新自然，意境悠远。②感情表达轻松明快。写兄弟之情如话家常，以平淡之语，书写兄弟之间深厚的手足之情。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“正话反说”说法错误，诗人因为不想劳烦兄长，所以表达的就是无事不用经常写信的意思。
故选C。
2.本题考查学生赏析作品的语言特点，评价诗歌思想内容的能力。
诗歌在语言表达上的质朴平实，尤其可以在颔联对眼前之景的描写中表现出来。“唤客煎茶山店远，看人获稻午风凉”一联中，诗人首先以“唤客煎茶”“看人获稻”这一朴素的生活细节来引出眼前景物，同时对景物的描写也仅仅止于“山店远”“午风凉”这些常见的景物和人人都能有的感受，而没有选取奇异的景色、生僻的字词等来表现，却能让人感到这平凡景色中的清新自然之意境。由此可见，作者在语言表达上的质朴轻快。
本诗中，作者用与兄长对话家常般的方式表达了自己与兄长的兄弟之情。比如首联“中年畏病不举酒，孤负东来数百觞” 说自己多年来因病戒酒，所以这次东归与其兄欢聚，可惜未能畅饮，颈联为不劳烦兄长，说无事不用经常写信。这些都是交往中常见的小事，作者又用对话般的平淡之语加以表达，更可见兄弟重逢后感情表达的轻松明快。
十四、
【答案】1.D    
2.①词中说“天公付我”，表面上是写天公为“我”作美，使我得以泛舟于向往已久的湘江之上，而事实是词人罢官北归途经此处。作者通过幽默诙谐的词语掩盖人生的苦涩。②词人颂扬屈原作品及其人品，借以寄托自己的忠愤之情；但结尾却说纵情山水有无穷的乐趣，寓忠愤于欢乐的氛围中，余韵不尽。
【解析】1.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
D.“表达直接而坦率”错，全篇运化屈赋诗句和意象，将湘水人文典故、神话传说与屈原文字融为一体，浑化组合，构成虚幻、空灵、高洁、纯美的意境，寄寓词人由忠愤而转换为洒脱超旷的复杂心态，表达宛转曲折。
故选D。
2.本题考查学生理解作者思想感情的能力。
“买得扁舟”三句，展示想象与现实相结合的美好机遇。“六月下沧浪”，既点明了时间，又借指湘江并与上文潇湘呼应。“天公付我”，从表象上看，大概是写天公为我作美，使我得以泛舟于向往已久的湘江之上。其实，根据注释“张孝祥道谗言落职，他从桂林北归，泛舟湘江，写下这首词”可知，词人罢官北归途经此处，心绪是异常复杂的，透过这幽默诙谐的词语，读者可以体察到词人埋藏于内心的人生苦涩滋味。
“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。”词人转换视角，采用两个不同层次景色来展现蕴含着的奥秘。前句用《史记·屈原贾生列传》：“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋的，皭然泥而不滓者也。”后者运用《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。”水云乡为隐者所居。这种多视角的审美情趣既是对屈原身处浊世而不同流合污的高贵品格的赞美，又是借以自喻而显露出豁达自适的心情。作者荡舟湘江，脑海里浮现出屈原的形象。屈原那种忠愤忧国的情操，精美多姿的诗句，撼动着词人的心扉。于是词人情不自禁地运用《楚辞》中的诗句注入渊篇，而落笔灵活自然，别开生面。“湘妃起舞一笑”二句，由撷取成句到感情升华，由丰富的联想而产生飞动的意象。这里既写“湘妃起舞”的场面，又有“抚瑟奏清商”的舞曲。紧接着“唤起”三句以崇敬的心情颂扬屈原的伟大品格及其作品不朽的艺术价值。结末“莫遣”二句用典，写纵情山水有无穷的乐趣。这里词人从幻想的画面中返回到现实的境界，寓怨愤于欢乐中，余韵不尽。
十五、
【答案】1.C    
2.诗人认为要使文章不朽，需要满足三个条件：
①要有真情实感，即“元气结纸上，留此真性情”；
②要确有所得，有自己的独到见解，发前人之所未见，即“读书确有得，落笔当孤行”；
③要简洁凝练，寥寥数语即可“立坚壁”，“寸铁”即可“排天兵”。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“即使归隐，也要为着光照乾坤的大业”理解有误，“入隐出以显，卓荦为光明”入指归隐，出指出仕。无论入隐或出仕，为着光照乾坤的大业，都要卓绝不凡地大干一番。
故选C。
2.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
诗歌首句发问，“文字何以寿？”，后文即是回答。回答共有六句，可以分为两个方面，前四句是内容上的要求，后一句是形式上的要求。
“元气结纸上，留此真性情”，是诗人审美理想的真切流露。哲人的精神，思想的精华，一一凝结在白纸之上，留下一个人真实的秉性、情感。“留此真性情”，是他标举的审美理想，也是他企望达到的美学境界，更是文字所以能长存不朽的根本原因之所在。
“读书确有得，落笔当孤行”，主张文学要有独创。孤行，指特立独行。要从事创作，就要读书，但有口无心地泛泛而读又绝无益处，必须思考、钻研，确有卓尔不群、不随俗浮沉的心得。挥毫落笔，有见诸于文字，就应当是这样新异的机会、独创的见解。一句话，文学要有独创性。
数语立坚壁，寸铁排天兵”，提出以少胜多的原则，即要简洁凝练。确有心得的独创文字，片言数语就如筑起一堵坚不可摧的铁壁铜墙，又如手执寸铁击退神勇的天兵，其势锐不可挡。