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新人教新高考生物一轮复习课件 第7单元 第3课时 生物变异在育种上的应用
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这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第7单元 第3课时 生物变异在育种上的应用，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
生物变异在育种上的应用
阐明生物变异在育种上的应用。
1.单倍体育种(1)原理： 。(2)过程
梳理归纳 夯实必备知识
(3)优点：明显缩短 ，且得到纯合二倍体。(4)缺点：技术复杂。
2.多倍体育种(1)方法：用 或低温处理。(2)处理材料： 。(3)原理： 。(4)实例：三倍体无子西瓜的培育
②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数目 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数目 。③三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜植株在减数分裂过程中，由于染色体 ，不能产生正常配子。
(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。(2)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。(3)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种。不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。(4)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。
3.杂交育种(1)原理： 。(2)过程①培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
③培育显性纯合子品种a.植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至 为止。b.动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择____________ 。(3)优点：操作简便，可以把多个品种的 集中在一起。(4)缺点：获得新品种的周期 。
(3)优点①可以提高 ，在较短时间内获得更多的优良变异类型。②大幅度地 。(4)缺点：有利变异个体往往不多，需要处理大量材料。
4.诱变育种(1)原理： 。(2)过程
考向一 分析单倍体育种与多倍体育种的应用1.(2022·宁波高三模拟)如图为二倍体玉米花粉培育成植株的过程。下列有关叙述错误的是A.过程①是花药离体培养B.过程②若正常培养，则植株B是 单倍体C.过程②若使用秋水仙素处理幼苗使其染色体加倍，则植株B是二倍体 纯合子D.若该过程为单倍体育种，则育种原理是基因重组
考向突破 强化关键能力
2.一粒小麦(染色体组AA,2n＝14)与山羊草(染色体组BB,2n＝14)杂交，产生的杂种AB经染色体自然加倍，形成了具有AABB染色体组的四倍体二粒小麦(4n＝28)。后来，二粒小麦又与节节麦(染色体组DD,2n＝14)杂交，产生的杂种ABD经染色体加倍，形成了具有AABBDD染色体组的六倍体小麦(6n＝42)。这就是现在农业生产中广泛种植的普通小麦。下列关于普通小麦与二粒小麦的叙述，正确的是A.二粒小麦与普通小麦可以杂交获得可育后代B.普通小麦性母细胞在减数分裂时，可观察到21个四分体C.普通小麦中A、B、D染色体组中的染色体，形态、功能彼此相同D.在普通小麦形成的过程中发生了基因重组以及染色体数目和结构的变异
考向二 生物育种的综合判断3.诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的育种技术，转基因技术是育种的新技术。下列叙述错误的是A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种C.上述技术中，通常仅多倍体育种会育出与原物种生殖隔离的个体D.与传统育种比较，转基因的优势是能使生物出现自然界中没有的新基 因和性状
4.如图是某植物的多种育种方法途径，A～F是育种处理手段(其中E是射线处理)，甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法错误的是A.植株甲和植株丙是纯系植株， 乙是具有新基因的种子或幼苗B.D和B过程可发生基因重组，F 过程发生了染色体变异C.图中C、F过程都可用秋水仙 素处理萌发的种子或幼苗D.杂交育种过程如需获得显性纯合子需经历较长的纯化过程，单倍体育 种由配子直接加倍获得纯合子，育种年限短
重温高考 真题演练
1.(2021·广东，11)白菜型油菜(2n＝20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)，为了培育高产新品种，科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙述错误的是A.Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组B.将Bc作为育种材料，能缩短育种年限C.秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株D.自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育
2.(2021·北京，7)研究者拟通过有性杂交的方法将簇毛麦(2n＝14)的优良性状导入普通小麦(2n＝42)中。用簇毛麦花粉给数以千计的小麦小花授粉，10天后只发现两个杂种幼胚，将其离体培养，产生愈伤组织，进而获得含28条染色体的大量杂种植株。以下表述错误的是A.簇毛麦与小麦之间存在生殖隔离B.培养过程中幼胚细胞经过脱分化和再分化C.杂种植株减数分裂时染色体能正常联会D.杂种植株的染色体加倍后能产生可育植株
3.(2020·全国Ⅰ，32)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题：(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是_________________________，若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是___________________________________。
在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组
控制新性状的基因是杂合的
通过自交筛选出性状能稳定遗传的子代
4.(2020·全国Ⅲ，32)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：
(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是______________________________________。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有_____条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是_________________________(答出2点即可)。
无同源染色体，不能进行正常的
营养物质含量高、茎秆粗壮
(2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有_____________(答出1点即可)。
(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合子)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路：_____________________________________________________________________________________。
甲、乙两个品种杂交，F1自交，选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株
一、易错辨析1.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦( )2.通过花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种( )3.单倍体育种中，通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体( )4.诱变育种可通过改变基因的结构达到育种目的( )5.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜( )6.单倍体不一定不育( )7.多倍体植株都可以用种子繁殖后代( )
二、填空默写1.三倍体不育的原因是__________________________________________ 。2.骡子不育的原因是 。3.单倍体育种中的秋水仙素作用于 期的 植株，多倍体育种中的秋水仙素作用于 期的 植株。
三倍体个体在进行减数分裂时染色体联会紊乱，
骡子细胞内无同源染色体，不能进行正常的减数分裂
一、选择题1.二倍体经秋水仙素诱导可获得同源四倍体。与二倍体相比，同源四倍体植株往往育性差，结实率低，其原因是A.减数分裂时容易发生联会紊乱，形成较多的染色体数目异常的配子B.有丝分裂前的间期容易发生染色体结构变异，导致植株活力下降C.秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致初级性母细胞中染色体复制受阻D.四倍体植株体细胞中基因数目增多，导致凋亡基因过量表达，细胞活 力差
2.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种
3.植物的自交不亲和性是指花粉落在柱头上时，不能正常萌发或不能穿过柱头，无法完成受精作用而不能结实的现象。下图为培育自交不亲和油菜的过程，其中A、C代表不同的染色体组。下列叙述正确的是A.甘蓝型油菜是由两个不同物种 进行杂交后直接选育获得的B.白菜是二倍体，A代表的染色 体组中有10条染色体C.F1不含来自白菜的自交不亲和有关的基因D.该育种方法为杂交育种，可大幅度改良生物，使之出现前所未有的新性状
4.我国科学家利用二倍体竹子和水稻相互授粉培育出新品种，命名为“中华竹稻”。下列有关叙述正确的是A.培育中华竹稻的原理是基因突变B.中华竹稻无同源染色体，属于单倍体C.竹子和水稻能够杂交，属于同一个物种D.中华竹稻根尖细胞有丝分裂后期有4个染色体组
5.穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。下列关于穿梭育种的叙述不正确的是A.自然选择方向不同使各地区的小麦基因库存在差异B.穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件C.穿梭育种充分地利用了小麦的遗传多样性D.穿梭育种利用的主要原理是染色体变异
6.(2022·吕梁市高三模拟)某二倍体植物雌雄异株，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对黄花(r)为显性，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，现有基因型为HHRR和hhrr的植株作亲本进行育种，下列说法正确的是A.如果要获得hhRR植株，最简便的方法是采用杂交育种技术，其过程不 需要选育B.如果要获得hhRR植株，最快捷的方法是单倍体育种技术，其原理是基 因重组C.如果采用诱变育种技术，也可以获得hhRR植株，不过存在一定的随机性D.如果育种过程中需要筛选出hhRR和hhRr的植株，最简便的方法是通过 自交判断
A.基因重组发生在图中②过程，③过程 中能够在显微镜下看到染色单体的时 期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体， 其发育起点为配子D.利用幼苗2进行育种的最大优点是能明显缩短育种年限，植株B纯合的概 率为25%
7.下图是利用玉米(2n＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型为BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是
A.技术Ⅰ可为药物处理，品系2发生染色体丢失B.技术Ⅱ表示花药离体培养，其过程需添加糖类等物质C.品系1、2和3在培育过程中都发生了染色体变异D.品系1和品系3均为单倍体，因而均不可育
8.育种专家利用普通小麦(6n＝42，AABBDD)与其近缘属簇毛麦(2n＝24，VV)进行相关的育种实验(注：每个字母代表一个染色体组)，如图所示，下列相关分析错误的是
A.过程①诱发基因突变，其优点是提高基因突变的频率B.过程②的原理是基因重组，可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍C.过程①与过程②操作顺序互换，对育种结果没有影响D.若要缩短育种年限，在过程②后可进行单倍体育种
9.油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥酸会降低菜籽油的品质。研究人员拟利用高芥酸油菜品种(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品种(GGRR)，育种过程如图所示。下列有关叙述不正确的是
10.西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，已知西瓜的染色体数目2n＝22，品种甲、乙都能稳定遗传，如图是几种育种方法流程图，据此以下说法中正确的是A.⑦⑧过程都用到了植物组织培养技 术，都体现了植物细胞的全能性B.试剂1和试剂2的种类不同，但花粉 刺激与试剂2的作用相似C.①③过程均能获得无子西瓜，且两者的无子性状都属于不可遗传的变异D.⑥⑦过程能克服远缘杂交不亲和，通过⑥⑦过程获得杂种植株的育种 原理是基因重组
11.野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体(2n＝58)小野果。如图是某科研小组利用野生猕猴桃种子(aa)为材料培育无子猕猴桃新品种(AAA)的过程，下列关于育种叙述错误的是
A.①为诱变育种，优点是可提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型B.③、⑥都可表示用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，以获得多倍体C.图中无子猕猴桃属于可遗传变异D.若④是自交，则其产生AAAA的概率为1/4
12.我国小麦育种专家李振声将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到普通小麦中，培育成了小麦二体异附加系(流程如下图所示)。普通小麦6n＝42，记为42W；长穗偃麦草2n＝14，记为14E。下列叙述错误的是A.甲是纯合的二倍体B.丙染色体组成是42W＋0～7EC.丁自交后代中植株戊约占1/4D.育种中发生了基因重组和染色体变异
二、非选择题13.现有纯合油菜优良品系甲和乙，均为圆叶雄性可育植株，控制圆叶与花叶的基因位于10号染色体上。科研人员在圆叶油菜(野生型)中新发现一株纯合花叶雄性不育株(植株丙)，油菜育性相关基因M/m在9号染色体上，R/r在7号染色体上，在R基因存在时，m基因纯合，可导致植株雄性不育。回答下列问题：(1)将圆叶和花叶植株进行杂交，实验所得F1表现为介于圆叶与花叶之间的半花叶，判断控制圆叶的基因与控制花叶的基因间显隐性关系为____________。
(2)利用甲、丙进行下图所示杂交实验。
①过程Ⅰ产生的F1均为半花叶，若F1自交，则子代中雄性不育株所占比例约为____，过程Ⅱ产生的子代中，基因型为MmRr的半花叶植株所占比例约为_____。
②提取半花叶植株的DNA，可用______技术进行高精度的检测，将基因型为MmRr的植株筛选出来，该技术所需材料包括引物、耐高温的DNA聚合酶、____________________等。③过程Ⅲ连续多代与植株甲杂交、筛选的目的是__________________________________________________________________________________________________________________。
4种脱氧核苷酸(dNTP)
背景替换为植株甲的基因(使花叶基因与甲的优良性状基因整合在同一植株上)，同时保留雄性不育的基因
(3)纯合圆叶品系乙(MMrr)具有其他一些优良性状，请在上述杂交、筛选结果的基础上，设计育种方案，完成下列育种目标：获得兼具品系甲和乙优良性状的杂种一代植株，并能以叶形性状作为标记性状区分杂交种。请写出育种方案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
①将筛选得到的基因型为MmRr的半花叶植株自交，获得花叶植株；②在花叶植株中，筛选得到基因型为mmRR(或mmRr)的花叶植株；③将基因型为mmRR(或mmRr)的花叶植株与品系乙杂交，所有半花叶为杂交种
14.自20世纪60年代开始，我国科学家用航天器搭载数千种生物进行太空遨游，开启了植物育种新模式，培育出太空椒、太空黄瓜等一系列农作物新品种。回答下列问题：(1)科学家进行农作物太空育种，是利用太空中_______________________________________(答出两点)等诱变因子诱导生物发生可遗传变异，这些变异类型可能属于_________、___________。(2)太空育种的优点有_______________________________(答出两点)；航天器上搭载的通常是萌发的种子而不是干种子，原因是___________________________________________________________。
微重力、X射线、高能离
产生新基因、变异多、变异幅度大
有丝分裂旺盛，DNA复制过程中更容易诱发突变
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
生物变异在育种上的应用
阐明生物变异在育种上的应用。
1.单倍体育种(1)原理： 。(2)过程
梳理归纳 夯实必备知识
(3)优点：明显缩短 ，且得到纯合二倍体。(4)缺点：技术复杂。
2.多倍体育种(1)方法：用 或低温处理。(2)处理材料： 。(3)原理： 。(4)实例：三倍体无子西瓜的培育
②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数目 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数目 。③三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜植株在减数分裂过程中，由于染色体 ，不能产生正常配子。
(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。(2)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。(3)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种。不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。(4)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。
3.杂交育种(1)原理： 。(2)过程①培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
③培育显性纯合子品种a.植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至 为止。b.动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择____________ 。(3)优点：操作简便，可以把多个品种的 集中在一起。(4)缺点：获得新品种的周期 。
(3)优点①可以提高 ，在较短时间内获得更多的优良变异类型。②大幅度地 。(4)缺点：有利变异个体往往不多，需要处理大量材料。
4.诱变育种(1)原理： 。(2)过程
考向一 分析单倍体育种与多倍体育种的应用1.(2022·宁波高三模拟)如图为二倍体玉米花粉培育成植株的过程。下列有关叙述错误的是A.过程①是花药离体培养B.过程②若正常培养，则植株B是 单倍体C.过程②若使用秋水仙素处理幼苗使其染色体加倍，则植株B是二倍体 纯合子D.若该过程为单倍体育种，则育种原理是基因重组
考向突破 强化关键能力
2.一粒小麦(染色体组AA,2n＝14)与山羊草(染色体组BB,2n＝14)杂交，产生的杂种AB经染色体自然加倍，形成了具有AABB染色体组的四倍体二粒小麦(4n＝28)。后来，二粒小麦又与节节麦(染色体组DD,2n＝14)杂交，产生的杂种ABD经染色体加倍，形成了具有AABBDD染色体组的六倍体小麦(6n＝42)。这就是现在农业生产中广泛种植的普通小麦。下列关于普通小麦与二粒小麦的叙述，正确的是A.二粒小麦与普通小麦可以杂交获得可育后代B.普通小麦性母细胞在减数分裂时，可观察到21个四分体C.普通小麦中A、B、D染色体组中的染色体，形态、功能彼此相同D.在普通小麦形成的过程中发生了基因重组以及染色体数目和结构的变异
考向二 生物育种的综合判断3.诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的育种技术，转基因技术是育种的新技术。下列叙述错误的是A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种C.上述技术中，通常仅多倍体育种会育出与原物种生殖隔离的个体D.与传统育种比较，转基因的优势是能使生物出现自然界中没有的新基 因和性状
4.如图是某植物的多种育种方法途径，A～F是育种处理手段(其中E是射线处理)，甲、乙、丙分别代表不同植株。分析以下说法错误的是A.植株甲和植株丙是纯系植株， 乙是具有新基因的种子或幼苗B.D和B过程可发生基因重组，F 过程发生了染色体变异C.图中C、F过程都可用秋水仙 素处理萌发的种子或幼苗D.杂交育种过程如需获得显性纯合子需经历较长的纯化过程，单倍体育 种由配子直接加倍获得纯合子，育种年限短
重温高考 真题演练
1.(2021·广东，11)白菜型油菜(2n＝20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)，为了培育高产新品种，科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。下列叙述错误的是A.Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组B.将Bc作为育种材料，能缩短育种年限C.秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株D.自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育
2.(2021·北京，7)研究者拟通过有性杂交的方法将簇毛麦(2n＝14)的优良性状导入普通小麦(2n＝42)中。用簇毛麦花粉给数以千计的小麦小花授粉，10天后只发现两个杂种幼胚，将其离体培养，产生愈伤组织，进而获得含28条染色体的大量杂种植株。以下表述错误的是A.簇毛麦与小麦之间存在生殖隔离B.培养过程中幼胚细胞经过脱分化和再分化C.杂种植株减数分裂时染色体能正常联会D.杂种植株的染色体加倍后能产生可育植株
3.(2020·全国Ⅰ，32)遗传学理论可用于指导农业生产实践。回答下列问题：(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)在诱变育种过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，原因是_________________________，若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，需要采取的措施是___________________________________。
在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组
控制新性状的基因是杂合的
通过自交筛选出性状能稳定遗传的子代
4.(2020·全国Ⅲ，32)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品种。回答下列问题：
(1)在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是______________________________________。已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有_____条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是_________________________(答出2点即可)。
无同源染色体，不能进行正常的
营养物质含量高、茎秆粗壮
(2)若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有_____________(答出1点即可)。
(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合子)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实验思路：_____________________________________________________________________________________。
甲、乙两个品种杂交，F1自交，选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不发生性状分离的植株
一、易错辨析1.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦( )2.通过花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种( )3.单倍体育种中，通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体( )4.诱变育种可通过改变基因的结构达到育种目的( )5.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜( )6.单倍体不一定不育( )7.多倍体植株都可以用种子繁殖后代( )
二、填空默写1.三倍体不育的原因是__________________________________________ 。2.骡子不育的原因是 。3.单倍体育种中的秋水仙素作用于 期的 植株，多倍体育种中的秋水仙素作用于 期的 植株。
三倍体个体在进行减数分裂时染色体联会紊乱，
骡子细胞内无同源染色体，不能进行正常的减数分裂
一、选择题1.二倍体经秋水仙素诱导可获得同源四倍体。与二倍体相比，同源四倍体植株往往育性差，结实率低，其原因是A.减数分裂时容易发生联会紊乱，形成较多的染色体数目异常的配子B.有丝分裂前的间期容易发生染色体结构变异，导致植株活力下降C.秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致初级性母细胞中染色体复制受阻D.四倍体植株体细胞中基因数目增多，导致凋亡基因过量表达，细胞活 力差
2.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种
3.植物的自交不亲和性是指花粉落在柱头上时，不能正常萌发或不能穿过柱头，无法完成受精作用而不能结实的现象。下图为培育自交不亲和油菜的过程，其中A、C代表不同的染色体组。下列叙述正确的是A.甘蓝型油菜是由两个不同物种 进行杂交后直接选育获得的B.白菜是二倍体，A代表的染色 体组中有10条染色体C.F1不含来自白菜的自交不亲和有关的基因D.该育种方法为杂交育种，可大幅度改良生物，使之出现前所未有的新性状
4.我国科学家利用二倍体竹子和水稻相互授粉培育出新品种，命名为“中华竹稻”。下列有关叙述正确的是A.培育中华竹稻的原理是基因突变B.中华竹稻无同源染色体，属于单倍体C.竹子和水稻能够杂交，属于同一个物种D.中华竹稻根尖细胞有丝分裂后期有4个染色体组
5.穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。下列关于穿梭育种的叙述不正确的是A.自然选择方向不同使各地区的小麦基因库存在差异B.穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件C.穿梭育种充分地利用了小麦的遗传多样性D.穿梭育种利用的主要原理是染色体变异
6.(2022·吕梁市高三模拟)某二倍体植物雌雄异株，高茎(H)对矮茎(h)为显性，红花(R)对黄花(r)为显性，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，现有基因型为HHRR和hhrr的植株作亲本进行育种，下列说法正确的是A.如果要获得hhRR植株，最简便的方法是采用杂交育种技术，其过程不 需要选育B.如果要获得hhRR植株，最快捷的方法是单倍体育种技术，其原理是基 因重组C.如果采用诱变育种技术，也可以获得hhRR植株，不过存在一定的随机性D.如果育种过程中需要筛选出hhRR和hhRr的植株，最简便的方法是通过 自交判断
A.基因重组发生在图中②过程，③过程 中能够在显微镜下看到染色单体的时 期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体， 其发育起点为配子D.利用幼苗2进行育种的最大优点是能明显缩短育种年限，植株B纯合的概 率为25%
7.下图是利用玉米(2n＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型为BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是
A.技术Ⅰ可为药物处理，品系2发生染色体丢失B.技术Ⅱ表示花药离体培养，其过程需添加糖类等物质C.品系1、2和3在培育过程中都发生了染色体变异D.品系1和品系3均为单倍体，因而均不可育
8.育种专家利用普通小麦(6n＝42，AABBDD)与其近缘属簇毛麦(2n＝24，VV)进行相关的育种实验(注：每个字母代表一个染色体组)，如图所示，下列相关分析错误的是
A.过程①诱发基因突变，其优点是提高基因突变的频率B.过程②的原理是基因重组，可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍C.过程①与过程②操作顺序互换，对育种结果没有影响D.若要缩短育种年限，在过程②后可进行单倍体育种
9.油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量，而芥酸会降低菜籽油的品质。研究人员拟利用高芥酸油菜品种(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品种(GGRR)，育种过程如图所示。下列有关叙述不正确的是
10.西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，已知西瓜的染色体数目2n＝22，品种甲、乙都能稳定遗传，如图是几种育种方法流程图，据此以下说法中正确的是A.⑦⑧过程都用到了植物组织培养技 术，都体现了植物细胞的全能性B.试剂1和试剂2的种类不同，但花粉 刺激与试剂2的作用相似C.①③过程均能获得无子西瓜，且两者的无子性状都属于不可遗传的变异D.⑥⑦过程能克服远缘杂交不亲和，通过⑥⑦过程获得杂种植株的育种 原理是基因重组
11.野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体(2n＝58)小野果。如图是某科研小组利用野生猕猴桃种子(aa)为材料培育无子猕猴桃新品种(AAA)的过程，下列关于育种叙述错误的是
A.①为诱变育种，优点是可提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型B.③、⑥都可表示用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，以获得多倍体C.图中无子猕猴桃属于可遗传变异D.若④是自交，则其产生AAAA的概率为1/4
12.我国小麦育种专家李振声将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到普通小麦中，培育成了小麦二体异附加系(流程如下图所示)。普通小麦6n＝42，记为42W；长穗偃麦草2n＝14，记为14E。下列叙述错误的是A.甲是纯合的二倍体B.丙染色体组成是42W＋0～7EC.丁自交后代中植株戊约占1/4D.育种中发生了基因重组和染色体变异
二、非选择题13.现有纯合油菜优良品系甲和乙，均为圆叶雄性可育植株，控制圆叶与花叶的基因位于10号染色体上。科研人员在圆叶油菜(野生型)中新发现一株纯合花叶雄性不育株(植株丙)，油菜育性相关基因M/m在9号染色体上，R/r在7号染色体上，在R基因存在时，m基因纯合，可导致植株雄性不育。回答下列问题：(1)将圆叶和花叶植株进行杂交，实验所得F1表现为介于圆叶与花叶之间的半花叶，判断控制圆叶的基因与控制花叶的基因间显隐性关系为____________。
(2)利用甲、丙进行下图所示杂交实验。
①过程Ⅰ产生的F1均为半花叶，若F1自交，则子代中雄性不育株所占比例约为____，过程Ⅱ产生的子代中，基因型为MmRr的半花叶植株所占比例约为_____。
②提取半花叶植株的DNA，可用______技术进行高精度的检测，将基因型为MmRr的植株筛选出来，该技术所需材料包括引物、耐高温的DNA聚合酶、____________________等。③过程Ⅲ连续多代与植株甲杂交、筛选的目的是__________________________________________________________________________________________________________________。
4种脱氧核苷酸(dNTP)
背景替换为植株甲的基因(使花叶基因与甲的优良性状基因整合在同一植株上)，同时保留雄性不育的基因
(3)纯合圆叶品系乙(MMrr)具有其他一些优良性状，请在上述杂交、筛选结果的基础上，设计育种方案，完成下列育种目标：获得兼具品系甲和乙优良性状的杂种一代植株，并能以叶形性状作为标记性状区分杂交种。请写出育种方案：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
①将筛选得到的基因型为MmRr的半花叶植株自交，获得花叶植株；②在花叶植株中，筛选得到基因型为mmRR(或mmRr)的花叶植株；③将基因型为mmRR(或mmRr)的花叶植株与品系乙杂交，所有半花叶为杂交种
14.自20世纪60年代开始，我国科学家用航天器搭载数千种生物进行太空遨游，开启了植物育种新模式，培育出太空椒、太空黄瓜等一系列农作物新品种。回答下列问题：(1)科学家进行农作物太空育种，是利用太空中_______________________________________(答出两点)等诱变因子诱导生物发生可遗传变异，这些变异类型可能属于_________、___________。(2)太空育种的优点有_______________________________(答出两点)；航天器上搭载的通常是萌发的种子而不是干种子，原因是___________________________________________________________。
微重力、X射线、高能离
产生新基因、变异多、变异幅度大
有丝分裂旺盛，DNA复制过程中更容易诱发突变
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