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新人教新高考生物一轮复习课件 第8单元 第9课时 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
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这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第8单元 第9课时 其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动，共60页。PPT课件主要包含了其他植物激素，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
1.概述其他植物激素的种类和作用。2.阐明植物激素间的相互作用。3.概述植物生长调节剂在生产上的应用。4.概述光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程。
考点二 探索植物生长调节剂的应用
考点三 环境因素参与调节植物的生命活动
重温高考 真题演练
1.其他植物激素的种类和作用
梳理归纳 夯实必备知识
幼根、幼芽和未成熟的种子
源于选择性必修1 P97“小字部分”)：油菜素内酯被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进 、 等。
2.植物激素间的相互作用(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，____________________ 。(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是 共同调控植物的生长发育和对环境的适应。(3)决定器官生长、发育的，往往不是 ，而是______ 。(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 。
(1)生长素和赤霉素之间的关系 ①赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。②赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
植物生长与多种植物激素之间的关系
(2)生长素和细胞分裂素之间的关系
(3)生长素和乙烯之间的关系
(4)脱落酸和赤霉素对种子萌发的影响
明确植物激素的相互作用
3.植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有____作用的化学物质。(2)优点： 、容易合成、 等。(3)类型①分子结构和生理效应与植物激素类似，如 。② 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如 、矮壮素。
(4)应用实例(连线)
(5)植物生长调节剂的施用①注意事项：选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果、毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。②影响施用效果的因素：施用 、时间、 以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
考向一 植物激素间的相互作用分析1.研究发现，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为研究生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态相似且良好的某植物幼苗进行相关实验，结果如下图所示。据图分析错误的是A.甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植 物的顶端优势B.丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运 输为极性运输C.戊组细胞分裂素解除顶端优势的原因是其影响了生长素在侧芽处的积累D.生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系
考向突破 强化关键能力
2.下图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析，在种子发育过程中有关植物激素作用的叙述，错误的是
A.种子发育期CK主要作用是促进细胞分裂B.种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发D.ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达，促进种子脱水干燥有利于萌发
考向二 其他植物激素及植物生长调节剂的应用3.乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。下列分析正确的是A.植物细胞内的乙烯是在核糖体上合成的B.乙烯的合成受基因控制，与环境温度无关C.乙烯通过调控基因的表达实现对植物生长的调节D.催化乙烯合成的AOC酶只存在于成熟的果实细胞中
4.(2022·聊城高三模拟)植物激素(类似物)在生产上有诸多应用，如下表，下列相关说法不正确的是
A.①组可以在农业生产中提高大棚中瓠瓜的产量B.②组可以为全雌黄瓜品种保存提供有效的措施C.③组有助于进一步阐明雌雄花性别分化的机理D.以上说明激素在植物生长过程中有严格的作用顺序
探索植物生长调节剂的应用
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。(2)实验过程
基础提炼 通读实验内容
制作插条：把形态、大小一致的某种植物的插条分成10组，每组3枝 ↓配制梯度溶液：取生长素类调节剂按照不同的比例稀释成9份，第10份用 蒸馏水作为空白对照 ↓
实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清 水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记 录生根情况 ↓记录结果：一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据 ↓分析结果：由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的 最适浓度是A点对应的生长素类调节剂 浓度，在A点两侧，存在促进生根效果 相同的两个不同浓度
2.尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH ，它会分解释放出 。(2)乙烯利的作用①对水果具有 作用。②进一步诱导水果自身产生 ，加速水果成熟。
1.在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？
提示 芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。
2.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
考向一 实验过程和结果分析5.某实验小组探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述错误的是A.乙、丙组分别与甲组比较，说明该实验所 用浓度的NAA抑制主根生长，KT促进主 根生长B.空白对照中主根长度大于侧根数，说明在 生长过程中主根具有顶端优势C.丙、丁组的实验结果与甲组比较，不能说明KT对侧根的发生具有浓度较低时 促进生长，浓度过高时抑制生长的作用D.甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用
考向突破 强化关键能力
6.(2022·吉林市普通中学高三调研)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是A.预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多根插条C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
考向二 实验的拓展与应用7.(2022·新疆高三诊断性测试)将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入10 μml/L的生长素，并定时测定切段的延伸速率，结果如下图所示。下列有关分析，正确的是A.该实验的自变量是用10 μml/L的生长素培养 的时间B.在0～1小时内，生长素促进大豆下胚轴伸长 效果最好C.营养物质蔗糖的浓度过高会使燕麦胚芽鞘细胞失水D.10 μml/L的生长素是促进大豆下胚轴伸长的最适浓度
8.下表表示黄豆萌发的部分实验结果，下列相关说法错误的是
A.1、2、3、4组之间可以起到相互对照作用B.由实验结果推测，生长素促进黄豆生根的最适浓度可能在100 μml· L－1左右C.第4组能说明，幼嫩植物茎叶中一定存在促进黄豆生根的物质D.若第4组提取液中起作用的是生长素，则其浓度在50～100 μml·L－1
环境因素参与调节植物的生命活动
1.光对植物生长发育的调节(1)光的作用①提供能量。②作为一种 。(2)光的信号传导①光敏色素a.本质： (色素—蛋白复合体)。b.分布：植物的各个部位，其中在 的细胞内比较丰富。
源于选择性必修1 P106“相关信息”：光敏色素主要吸收____ 。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。
2.参与调节植物生命活动的其他环境因素(1)温度①温度可以通过影响 、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动参与调节植物的生长发育。②植物分布的 很大程度上由温度决定。
源于选择性必修1 P107“思考·讨论”：①年轮形成的原因是：a.春夏季细胞 、细胞体积大，在树干上形成颜色 的带。b.秋冬季细胞分裂慢、细胞体积 ，树干上形成颜色 的带。②春化作用：经一定时间的 促进植物开花的作用。
(2)重力①作用：调节植物生长发育和形态建成。②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成 的信号，造成生长素分布的 ，从而调节植物的生长方向。③“淀粉—平衡石”假说植物对重力的感受是通过富含“淀粉体”的细胞，即 细胞来实现的。
源于选择性必修1 P107“旁栏思考”：根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，利于 ；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 。
3.植物生长发育的整体调控
考向一 光对植物生长发育的调节9.在黑暗条件下培养小麦的根尖，当根尖生长到10 mm左右时用不同强度的单侧光对直立生长的根尖进行照射处理，一段时间后对向光侧与背光侧的生长素含量进行测定，结果如下表所示。下列相关叙述正确的是A.根尖产生的生长素化学本质是 α-萘乙酸B.实验表明光照强度影响了生长 素的合成C.实验说明单侧光促进生长素向背光侧运输D.强光照射可能促进根尖背向光源弯曲生长
10.(2022·海口调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，有关说法错误的是A.不同波长的光对拟南芥种子萌发所起 的调控作用不同B.波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子 萌发的作用效果较为显著C.图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发， 长波长抑制种子萌发的特点
考向二 温度、重力对植物生长发育的影响11.自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明A.未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动D.赤霉素具有解除种子休眠的作用
12.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动实验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为实验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是A.在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B.在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C.0～20 min内，IAA的运输方式没有极性运输D.若实验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2实验 结果
重温高考 真题演练
1.(2021·广东，14)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
2.(2021·山东，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B.乙可通过发酵获得C.成熟的果实中丙的作用增强D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽
3.(2021·河北，9)关于植物激素的叙述，错误的是A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野 生型延长B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野 生型更快C.细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系 更易生根
4.(2021·浙江1月选考，13)脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生的响应有关。下列叙述错误的是A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B.缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式
5.(2020·山东，9)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化 出根B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
6.(2020·天津，15)某植物有A、B两品种。科研人员在设计品种A组织培养实验时，参照品种B的最佳激素配比(见下表)进行预实验。
据表回答：(1)Ⅰ阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体，原因是____________________________________。
(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段中发生基因选择性表达的是____________阶段。
(3)为确定品种A的Ⅰ阶段的最适细胞分裂素浓度，参照品种B的激素配比(m1>2.0)，以0.5 μml/L为梯度，设计5个浓度水平的实验，细胞分裂素最高浓度应设为________μml/L。
(4)Ⅲ阶段时，科研人员分别选用浓度低于或高于n3 μml/L的生长素处理品种A幼芽都能达到最佳生根效果，原因是处理幼芽时，选用低浓度生长素时的处理方法为__________________，选用高浓度生长素时的处理方法为__________________。
(5)在____阶段用秋水仙素对材料进行处理，最易获得由单个细胞形成的多倍体。
一、易错辨析1.植物激素赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生( )2.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落( )3.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存( )4.用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟( )5.光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上( )6.植物的生长发育只受植物激素的调控( )
二、填空默写1.(选择性必修1 P97)植物激素在植物内的含量 ，但是在调节植物生长发育上的作用却 。2.(选择性必修1 P98)决定器官生长、发育的，往往不是________________ ，而是 。3.(选择性必修1 P99)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出 。4.(选择性必修1 P99)植物的生长、发育，是由________________________ 调控的。
多种激素相互作用形成的调
5.(选择性必修1 P100)植物生长调节剂：_____________________________ 。6.(选择性必修1 P106)光作为一种信号， 的全过程。7.(选择性必修1 P106)光敏色素是 ，分布在 ，其中在 。8.(选择性必修1 P108)植物生长发育的调控，是由_____________________ 共同完成的。
由人工合成的，对植物的生长、
发育有调节作用的化学物质
影响、调控植物生长、发育
分生组织的细胞内比较丰富
一、选择题1.(2022·重庆一中高三模拟)植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示。下列相关叙述错误的是A.生长素和赤霉素均可在幼芽和发育中的 种子中合成B.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转 变为吲哚乙酸C.赤霉素能促进细胞伸长，图中X表示“抑制”D.促进植物生长的植物激素只有生长素和赤霉素
2.为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状况相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发现，培养液中的乙烯浓度随生长素浓度的升高而升高，且溶液中乙烯浓度越高，豌豆幼苗切段生长所受抑制越强。下列分析不合理的是A.该探究活动需要设置空白对照组，以排除其他因素对实验结果的干扰B.高浓度的生长素会抑制幼苗切段生长，可能是因为能促进乙烯的合成C.该实验的无关变量是生长素浓度、黄化豌豆幼苗切段的长度和生理状况D.水平放置的植物根向地生长，可能是近地侧的乙烯抑制了该侧的根的 生长
3.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是A.植物的生命活动调节只受到多种激素共同的作用B.植物激素由植物体内的核糖体合成，植物生长调节剂由人工合成C.植物体内的生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长D.植物生长素起作用的方式与动物体内的激素相似，都不直接参与细胞 代谢
4.当果实成熟到一定程度时，呼吸速率突然升高，然后又下降，果实便进入完全成熟。这个呼吸高峰，便称为呼吸骤变，此时果实内还原糖含量明显提高。香蕉成熟过程中的相关变化如下图，下列说法错误的是
A.香蕉呼吸骤变可能是果实内产生乙烯(C2H4) 的结果B.呼吸骤变的出现标志着果实成熟到了可食 用的程度C.生产实践中利用乙烯催熟香蕉，可能是因 为乙烯能刺激呼吸骤变提前发生而加速果 实成熟D.乙烯是一种植物激素，在植物体内可以从 合成部位极性运输到果实发挥作用
5.在短日照、短日照＋赤霉素(GA3)、自然条件＋脱落酸(ABA)、自然条件下分别生长的桃树植株，其休眠进程和深度各不相同(如图1所示)。已知第一颗芽萌发所需时间≥10 d时，表明芽已进入休眠状态。图2表示在不同处理条件下，不同时期桃叶芽中GA3含量/ABA含量的值的变化情况。下列说法错误的是
A.由图1可知，短日照条件下生长的桃树植株最先进入休眠状态B.由图1可知，在短日照＋GA3条件下桃树植株可能不进入休眠状态C.分析两图可知，GA3含量/ABA含量的值较低可能会造成桃树植株进入 休眠状态D.分析两图可知，短日照可能会引起桃树植株内部脱落酸含量减少
6.(2022·长治高三模拟)油菜素内酯是近年新发现的第六类植物激素，芸苔素是一种人工合成的油菜素内酯类似物。某科研人员为了研究芸苔素对侧枝长度的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为实验材料进行了相关实验，实验结果如图，下列说法错误的是
A.芸苔素可能通过参与细胞代谢过程进 而影响植物的生长B.芸苔素能促进野生型拟南芥侧枝的伸 长，可用于解除生长素对侧芽的抑制 作用C.据图推测，拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体D.农业生产中使用芸苔素时需要考虑施用时间、处理部位和施用方式等 因素
7.(2022·威海高三期末)研究发现，侧根只有在离根尖一定距离的部位才能产生，且受主根生长的抑制，这种现象称为根系顶端优势。科学家用不同浓度的IBA(吲哚丁酸)、KT(激动素)处理棉花幼苗，5天后统计结果如下表所示(只列出部分数据)。下列说法错误的是
A.单独施加IBA，在一定程度上能消除根系顶端优势B.单独施加KT，在一定程度上能抑制侧根的发生C.共同施加不同浓度的IBA和KT，均能在一定程度上消除根系顶端优势D.单独施加IBA和单独施加KT在促进主根生长方面表现为相抗衡作用
8.茶树常采用扦插繁殖。某研究小组为探究不同浓度三十烷醇(一种植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响进行了一组预实验，结果如图所示。下列叙述正确的是A.本实验的自变量是三十烷醇的浓度，实验中设 有空白对照B.实验结果显示，浓度为15 ppm的三十烷醇对茶 树插生根具有抑制作用C.若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，在8～12 ppm的浓度 范围增设实验组即可D.用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾蘸法，二者相比，浸泡法 所用溶液浓度高，所需处理时间长
9.南瓜的矮生型突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，研究人员以某一种矮生南瓜突变体为实验材料，进行了相关实验，实验结果如图。下列叙述正确的是A.生长素和赤霉素促进植物生长的机理 相同B.1.5 mM赤霉素对正常南瓜的促进作用 约为5 μM生长素的1.5倍C.赤霉素和生长素对正常南瓜的生理作用均具有浓度较低时促进生长，浓度过 高时抑制生长的特点D.实验结果表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型
10.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，不正确的是A.赤霉素处理大麦，可以促使大麦种子无须发芽就产生α-淀粉酶B.除草剂除去双子叶杂草的原理是不同植物对生长素的敏感性不同C.连续大雨导致水稻传粉失败，喷洒适宜浓度的生长素类似物可防止减产D.持续干热再遇阴雨，即将成熟的小麦种子易在穗上发芽是因为脱落酸 减少
11.为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)若干均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在相同且适宜条件下培养24 h后，测量每段切段平均长度，结果见下表。下列相关叙述正确的是
A.该实验遵循对照原则，待测样液组和生长素0浓度组为对照组B.切段生长所需生长素的最适浓度为1 mg·L－1C.该实验不能体现生长素作用的浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制 生长的特点D.要进一步确定萌发小麦种子的生长素浓度，可将待测样液稀释10倍后 再重复实验
A.NAA与GA3在胚芽鞘生长过程中具有协同作用B.若实验用的NAA浓度为M，则改用低于M浓度的NAA时，胚芽鞘长度不一定减小C.NAA与GA3是由植物体产生，能从产生部位运输到作用部位，微量高效的有机物D.实验的自变量为溶液种类不同，表中“？”处理方式为清水处理
12.下表为适宜浓度的α-萘乙酸(NAA)和赤霉素(GA3)溶液对燕麦胚芽鞘生长的影响，胚芽鞘初始长度为2 cm，据表分析，下列说法错误的是
二、非选择题13.植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。请回答以下有关植物激素调节的问题。(1)植物激素是由植物体内产生，能从_________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。如赤霉素具有________________________________________________________________的作用。
促进细胞分裂与分化，促进种子萌发、开花和果实发育
(2)独脚金内酯(GR24)是近年来发现的植物中普遍存在的新型植物激素，为了研究独脚金内酯对侧枝生长发育的影响，科研小组以拟南芥为材料进行了实验，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是_____侧枝产生。突变体植株可能出现了GR24_________(填“合成”或“信息传递”)缺陷。
(3)为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行实验，结果如图2。据图分析，GR24对侧枝生长_____________作用，而NAA＋GR24处理组侧枝长度明显小于只用NAA的处理组，推测GR24的作用机理是________________________________。
通过促进NAA的作用抑制
14.(2022·长春高三模拟)植物芽休眠及芽休眠解除的机制一直是国内外学者研究的热点问题，研究人员以生态休眠状态下的“夏黑”葡萄冬芽为实验材料，经单芽扦插处理、用转录组分析方法辅以生理指标测定，探讨了葡萄冬芽休眠解除过程的不同时期基因表达差异与内源植物激素信号转导之间的关系。
(1)植物激素是植物体内产生，对生物体起_____作用的微量有机物。
(2)在葡萄冬芽处于生态休眠阶段时，单芽扦插于温室内，提取扦插7 d(EB1)和14 d(EB2)的葡萄冬芽总RNA，用实时荧光定量RT－PCR方法对植物信号转导通路上3个差异表达基因(基因甲、基因乙、基因丙)进行了相对定量表达分析，结果如图1所示。其中基因甲为IAA受体相关基因，那么赤霉素(GA)调控途径上的负调控因子相关基因为基因____；而在脱落酸(ABA)调控途径上，基因____为与ABA分解代谢相关的基因。
(3)在“夏黑”葡萄生态休眠阶段，单芽扦插于温室，2周内芽内ABA含量、GA含量、IAA含量如图2所示。从图2中可以看出对于葡萄冬芽解除休眠的相关激素中，生长素和赤霉素的关系是_____作用，可___________________休眠，赤霉素和脱落酸的关系是________作用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
1.概述其他植物激素的种类和作用。2.阐明植物激素间的相互作用。3.概述植物生长调节剂在生产上的应用。4.概述光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程。
考点二 探索植物生长调节剂的应用
考点三 环境因素参与调节植物的生命活动
重温高考 真题演练
1.其他植物激素的种类和作用
梳理归纳 夯实必备知识
幼根、幼芽和未成熟的种子
源于选择性必修1 P97“小字部分”)：油菜素内酯被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进 、 等。
2.植物激素间的相互作用(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，____________________ 。(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是 共同调控植物的生长发育和对环境的适应。(3)决定器官生长、发育的，往往不是 ，而是______ 。(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 。
(1)生长素和赤霉素之间的关系 ①赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。②赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
植物生长与多种植物激素之间的关系
(2)生长素和细胞分裂素之间的关系
(3)生长素和乙烯之间的关系
(4)脱落酸和赤霉素对种子萌发的影响
明确植物激素的相互作用
3.植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有____作用的化学物质。(2)优点： 、容易合成、 等。(3)类型①分子结构和生理效应与植物激素类似，如 。② 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如 、矮壮素。
(4)应用实例(连线)
(5)植物生长调节剂的施用①注意事项：选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果、毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。②影响施用效果的因素：施用 、时间、 以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
考向一 植物激素间的相互作用分析1.研究发现，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为研究生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态相似且良好的某植物幼苗进行相关实验，结果如下图所示。据图分析错误的是A.甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植 物的顶端优势B.丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运 输为极性运输C.戊组细胞分裂素解除顶端优势的原因是其影响了生长素在侧芽处的积累D.生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系
考向突破 强化关键能力
2.下图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析，在种子发育过程中有关植物激素作用的叙述，错误的是
A.种子发育期CK主要作用是促进细胞分裂B.种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发D.ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达，促进种子脱水干燥有利于萌发
考向二 其他植物激素及植物生长调节剂的应用3.乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。下列分析正确的是A.植物细胞内的乙烯是在核糖体上合成的B.乙烯的合成受基因控制，与环境温度无关C.乙烯通过调控基因的表达实现对植物生长的调节D.催化乙烯合成的AOC酶只存在于成熟的果实细胞中
4.(2022·聊城高三模拟)植物激素(类似物)在生产上有诸多应用，如下表，下列相关说法不正确的是
A.①组可以在农业生产中提高大棚中瓠瓜的产量B.②组可以为全雌黄瓜品种保存提供有效的措施C.③组有助于进一步阐明雌雄花性别分化的机理D.以上说明激素在植物生长过程中有严格的作用顺序
探索植物生长调节剂的应用
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。(2)实验过程
基础提炼 通读实验内容
制作插条：把形态、大小一致的某种植物的插条分成10组，每组3枝 ↓配制梯度溶液：取生长素类调节剂按照不同的比例稀释成9份，第10份用 蒸馏水作为空白对照 ↓
实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清 水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记 录生根情况 ↓记录结果：一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据 ↓分析结果：由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的 最适浓度是A点对应的生长素类调节剂 浓度，在A点两侧，存在促进生根效果 相同的两个不同浓度
2.尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH ，它会分解释放出 。(2)乙烯利的作用①对水果具有 作用。②进一步诱导水果自身产生 ，加速水果成熟。
1.在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？
提示 芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。
2.在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？
提示 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。
考向一 实验过程和结果分析5.某实验小组探究一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述错误的是A.乙、丙组分别与甲组比较，说明该实验所 用浓度的NAA抑制主根生长，KT促进主 根生长B.空白对照中主根长度大于侧根数，说明在 生长过程中主根具有顶端优势C.丙、丁组的实验结果与甲组比较，不能说明KT对侧根的发生具有浓度较低时 促进生长，浓度过高时抑制生长的作用D.甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用
考向突破 强化关键能力
6.(2022·吉林市普通中学高三调研)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是A.预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多根插条C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
考向二 实验的拓展与应用7.(2022·新疆高三诊断性测试)将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入10 μml/L的生长素，并定时测定切段的延伸速率，结果如下图所示。下列有关分析，正确的是A.该实验的自变量是用10 μml/L的生长素培养 的时间B.在0～1小时内，生长素促进大豆下胚轴伸长 效果最好C.营养物质蔗糖的浓度过高会使燕麦胚芽鞘细胞失水D.10 μml/L的生长素是促进大豆下胚轴伸长的最适浓度
8.下表表示黄豆萌发的部分实验结果，下列相关说法错误的是
A.1、2、3、4组之间可以起到相互对照作用B.由实验结果推测，生长素促进黄豆生根的最适浓度可能在100 μml· L－1左右C.第4组能说明，幼嫩植物茎叶中一定存在促进黄豆生根的物质D.若第4组提取液中起作用的是生长素，则其浓度在50～100 μml·L－1
环境因素参与调节植物的生命活动
1.光对植物生长发育的调节(1)光的作用①提供能量。②作为一种 。(2)光的信号传导①光敏色素a.本质： (色素—蛋白复合体)。b.分布：植物的各个部位，其中在 的细胞内比较丰富。
源于选择性必修1 P106“相关信息”：光敏色素主要吸收____ 。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。
2.参与调节植物生命活动的其他环境因素(1)温度①温度可以通过影响 、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动参与调节植物的生长发育。②植物分布的 很大程度上由温度决定。
源于选择性必修1 P107“思考·讨论”：①年轮形成的原因是：a.春夏季细胞 、细胞体积大，在树干上形成颜色 的带。b.秋冬季细胞分裂慢、细胞体积 ，树干上形成颜色 的带。②春化作用：经一定时间的 促进植物开花的作用。
(2)重力①作用：调节植物生长发育和形态建成。②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成 的信号，造成生长素分布的 ，从而调节植物的生长方向。③“淀粉—平衡石”假说植物对重力的感受是通过富含“淀粉体”的细胞，即 细胞来实现的。
源于选择性必修1 P107“旁栏思考”：根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，利于 ；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 。
3.植物生长发育的整体调控
考向一 光对植物生长发育的调节9.在黑暗条件下培养小麦的根尖，当根尖生长到10 mm左右时用不同强度的单侧光对直立生长的根尖进行照射处理，一段时间后对向光侧与背光侧的生长素含量进行测定，结果如下表所示。下列相关叙述正确的是A.根尖产生的生长素化学本质是 α-萘乙酸B.实验表明光照强度影响了生长 素的合成C.实验说明单侧光促进生长素向背光侧运输D.强光照射可能促进根尖背向光源弯曲生长
10.(2022·海口调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，有关说法错误的是A.不同波长的光对拟南芥种子萌发所起 的调控作用不同B.波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子 萌发的作用效果较为显著C.图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发， 长波长抑制种子萌发的特点
考向二 温度、重力对植物生长发育的影响11.自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明A.未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动D.赤霉素具有解除种子休眠的作用
12.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动实验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为实验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是A.在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B.在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C.0～20 min内，IAA的运输方式没有极性运输D.若实验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2实验 结果
重温高考 真题演练
1.(2021·广东，14)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
2.(2021·山东，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B.乙可通过发酵获得C.成熟的果实中丙的作用增强D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽
3.(2021·河北，9)关于植物激素的叙述，错误的是A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野 生型延长B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野 生型更快C.细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系 更易生根
4.(2021·浙江1月选考，13)脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生的响应有关。下列叙述错误的是A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B.缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式
5.(2020·山东，9)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化 出根B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
6.(2020·天津，15)某植物有A、B两品种。科研人员在设计品种A组织培养实验时，参照品种B的最佳激素配比(见下表)进行预实验。
据表回答：(1)Ⅰ阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体，原因是____________________________________。
(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段中发生基因选择性表达的是____________阶段。
(3)为确定品种A的Ⅰ阶段的最适细胞分裂素浓度，参照品种B的激素配比(m1>2.0)，以0.5 μml/L为梯度，设计5个浓度水平的实验，细胞分裂素最高浓度应设为________μml/L。
(4)Ⅲ阶段时，科研人员分别选用浓度低于或高于n3 μml/L的生长素处理品种A幼芽都能达到最佳生根效果，原因是处理幼芽时，选用低浓度生长素时的处理方法为__________________，选用高浓度生长素时的处理方法为__________________。
(5)在____阶段用秋水仙素对材料进行处理，最易获得由单个细胞形成的多倍体。
一、易错辨析1.植物激素赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生( )2.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落( )3.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存( )4.用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟( )5.光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上( )6.植物的生长发育只受植物激素的调控( )
二、填空默写1.(选择性必修1 P97)植物激素在植物内的含量 ，但是在调节植物生长发育上的作用却 。2.(选择性必修1 P98)决定器官生长、发育的，往往不是________________ ，而是 。3.(选择性必修1 P99)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出 。4.(选择性必修1 P99)植物的生长、发育，是由________________________ 调控的。
多种激素相互作用形成的调
5.(选择性必修1 P100)植物生长调节剂：_____________________________ 。6.(选择性必修1 P106)光作为一种信号， 的全过程。7.(选择性必修1 P106)光敏色素是 ，分布在 ，其中在 。8.(选择性必修1 P108)植物生长发育的调控，是由_____________________ 共同完成的。
由人工合成的，对植物的生长、
发育有调节作用的化学物质
影响、调控植物生长、发育
分生组织的细胞内比较丰富
一、选择题1.(2022·重庆一中高三模拟)植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示。下列相关叙述错误的是A.生长素和赤霉素均可在幼芽和发育中的 种子中合成B.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转 变为吲哚乙酸C.赤霉素能促进细胞伸长，图中X表示“抑制”D.促进植物生长的植物激素只有生长素和赤霉素
2.为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，研究人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状况相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发现，培养液中的乙烯浓度随生长素浓度的升高而升高，且溶液中乙烯浓度越高，豌豆幼苗切段生长所受抑制越强。下列分析不合理的是A.该探究活动需要设置空白对照组，以排除其他因素对实验结果的干扰B.高浓度的生长素会抑制幼苗切段生长，可能是因为能促进乙烯的合成C.该实验的无关变量是生长素浓度、黄化豌豆幼苗切段的长度和生理状况D.水平放置的植物根向地生长，可能是近地侧的乙烯抑制了该侧的根的 生长
3.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是A.植物的生命活动调节只受到多种激素共同的作用B.植物激素由植物体内的核糖体合成，植物生长调节剂由人工合成C.植物体内的生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长D.植物生长素起作用的方式与动物体内的激素相似，都不直接参与细胞 代谢
4.当果实成熟到一定程度时，呼吸速率突然升高，然后又下降，果实便进入完全成熟。这个呼吸高峰，便称为呼吸骤变，此时果实内还原糖含量明显提高。香蕉成熟过程中的相关变化如下图，下列说法错误的是
A.香蕉呼吸骤变可能是果实内产生乙烯(C2H4) 的结果B.呼吸骤变的出现标志着果实成熟到了可食 用的程度C.生产实践中利用乙烯催熟香蕉，可能是因 为乙烯能刺激呼吸骤变提前发生而加速果 实成熟D.乙烯是一种植物激素，在植物体内可以从 合成部位极性运输到果实发挥作用
5.在短日照、短日照＋赤霉素(GA3)、自然条件＋脱落酸(ABA)、自然条件下分别生长的桃树植株，其休眠进程和深度各不相同(如图1所示)。已知第一颗芽萌发所需时间≥10 d时，表明芽已进入休眠状态。图2表示在不同处理条件下，不同时期桃叶芽中GA3含量/ABA含量的值的变化情况。下列说法错误的是
A.由图1可知，短日照条件下生长的桃树植株最先进入休眠状态B.由图1可知，在短日照＋GA3条件下桃树植株可能不进入休眠状态C.分析两图可知，GA3含量/ABA含量的值较低可能会造成桃树植株进入 休眠状态D.分析两图可知，短日照可能会引起桃树植株内部脱落酸含量减少
6.(2022·长治高三模拟)油菜素内酯是近年新发现的第六类植物激素，芸苔素是一种人工合成的油菜素内酯类似物。某科研人员为了研究芸苔素对侧枝长度的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为实验材料进行了相关实验，实验结果如图，下列说法错误的是
A.芸苔素可能通过参与细胞代谢过程进 而影响植物的生长B.芸苔素能促进野生型拟南芥侧枝的伸 长，可用于解除生长素对侧芽的抑制 作用C.据图推测，拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体D.农业生产中使用芸苔素时需要考虑施用时间、处理部位和施用方式等 因素
7.(2022·威海高三期末)研究发现，侧根只有在离根尖一定距离的部位才能产生，且受主根生长的抑制，这种现象称为根系顶端优势。科学家用不同浓度的IBA(吲哚丁酸)、KT(激动素)处理棉花幼苗，5天后统计结果如下表所示(只列出部分数据)。下列说法错误的是
A.单独施加IBA，在一定程度上能消除根系顶端优势B.单独施加KT，在一定程度上能抑制侧根的发生C.共同施加不同浓度的IBA和KT，均能在一定程度上消除根系顶端优势D.单独施加IBA和单独施加KT在促进主根生长方面表现为相抗衡作用
8.茶树常采用扦插繁殖。某研究小组为探究不同浓度三十烷醇(一种植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响进行了一组预实验，结果如图所示。下列叙述正确的是A.本实验的自变量是三十烷醇的浓度，实验中设 有空白对照B.实验结果显示，浓度为15 ppm的三十烷醇对茶 树插生根具有抑制作用C.若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，在8～12 ppm的浓度 范围增设实验组即可D.用三十烷醇处理茶树插条可采用浸泡法或沾蘸法，二者相比，浸泡法 所用溶液浓度高，所需处理时间长
9.南瓜的矮生型突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，研究人员以某一种矮生南瓜突变体为实验材料，进行了相关实验，实验结果如图。下列叙述正确的是A.生长素和赤霉素促进植物生长的机理 相同B.1.5 mM赤霉素对正常南瓜的促进作用 约为5 μM生长素的1.5倍C.赤霉素和生长素对正常南瓜的生理作用均具有浓度较低时促进生长，浓度过 高时抑制生长的特点D.实验结果表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型
10.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，不正确的是A.赤霉素处理大麦，可以促使大麦种子无须发芽就产生α-淀粉酶B.除草剂除去双子叶杂草的原理是不同植物对生长素的敏感性不同C.连续大雨导致水稻传粉失败，喷洒适宜浓度的生长素类似物可防止减产D.持续干热再遇阴雨，即将成熟的小麦种子易在穗上发芽是因为脱落酸 减少
11.为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)若干均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在相同且适宜条件下培养24 h后，测量每段切段平均长度，结果见下表。下列相关叙述正确的是
A.该实验遵循对照原则，待测样液组和生长素0浓度组为对照组B.切段生长所需生长素的最适浓度为1 mg·L－1C.该实验不能体现生长素作用的浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制 生长的特点D.要进一步确定萌发小麦种子的生长素浓度，可将待测样液稀释10倍后 再重复实验
A.NAA与GA3在胚芽鞘生长过程中具有协同作用B.若实验用的NAA浓度为M，则改用低于M浓度的NAA时，胚芽鞘长度不一定减小C.NAA与GA3是由植物体产生，能从产生部位运输到作用部位，微量高效的有机物D.实验的自变量为溶液种类不同，表中“？”处理方式为清水处理
12.下表为适宜浓度的α-萘乙酸(NAA)和赤霉素(GA3)溶液对燕麦胚芽鞘生长的影响，胚芽鞘初始长度为2 cm，据表分析，下列说法错误的是
二、非选择题13.植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。请回答以下有关植物激素调节的问题。(1)植物激素是由植物体内产生，能从_________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。如赤霉素具有________________________________________________________________的作用。
促进细胞分裂与分化，促进种子萌发、开花和果实发育
(2)独脚金内酯(GR24)是近年来发现的植物中普遍存在的新型植物激素，为了研究独脚金内酯对侧枝生长发育的影响，科研小组以拟南芥为材料进行了实验，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是_____侧枝产生。突变体植株可能出现了GR24_________(填“合成”或“信息传递”)缺陷。
(3)为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行实验，结果如图2。据图分析，GR24对侧枝生长_____________作用，而NAA＋GR24处理组侧枝长度明显小于只用NAA的处理组，推测GR24的作用机理是________________________________。
通过促进NAA的作用抑制
14.(2022·长春高三模拟)植物芽休眠及芽休眠解除的机制一直是国内外学者研究的热点问题，研究人员以生态休眠状态下的“夏黑”葡萄冬芽为实验材料，经单芽扦插处理、用转录组分析方法辅以生理指标测定，探讨了葡萄冬芽休眠解除过程的不同时期基因表达差异与内源植物激素信号转导之间的关系。
(1)植物激素是植物体内产生，对生物体起_____作用的微量有机物。
(2)在葡萄冬芽处于生态休眠阶段时，单芽扦插于温室内，提取扦插7 d(EB1)和14 d(EB2)的葡萄冬芽总RNA，用实时荧光定量RT－PCR方法对植物信号转导通路上3个差异表达基因(基因甲、基因乙、基因丙)进行了相对定量表达分析，结果如图1所示。其中基因甲为IAA受体相关基因，那么赤霉素(GA)调控途径上的负调控因子相关基因为基因____；而在脱落酸(ABA)调控途径上，基因____为与ABA分解代谢相关的基因。
(3)在“夏黑”葡萄生态休眠阶段，单芽扦插于温室，2周内芽内ABA含量、GA含量、IAA含量如图2所示。从图2中可以看出对于葡萄冬芽解除休眠的相关激素中，生长素和赤霉素的关系是_____作用，可___________________休眠，赤霉素和脱落酸的关系是________作用。
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