人教版1 时、分、秒教学设计

《时分秒》教学设计（优秀）

【教学目标】

1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”，理解掌握1分＝60秒，初步建立秒的时间观念。

2.体验数学与生活的联系，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

3.进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

【教学重难点】

让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

【教学过程】

一、情境导入

1.首先一起听闹钟的滴滴答答的闹钟声，引出主人公小玲的闹钟时间（8时）并与学生们一起复习一年级学过的整时知识。

2.用小玲的到校时间（8时10分）与学生一起回顾二年级学过的几时几分知识。

3.用小玲第一节的上课时间（8时19分40秒）引出秒针，40秒的加入是否正确，留下悬念。

二、探究新知：感受1秒和几秒。

（一）观察钟面，发现秒针特点。

师：出示钟面，让学生观察钟面与之前不一样的地方并让学生找出三根针的不同（多了秒针）。借助学具让学生观察钟表上时针、分钟、秒针的转动，引导学生观察出秒针是最细最长的而且是转动的最快的特点。秒是比分更小的时间单位。板书：秒针最长、最细转的最快。

（二）听、看、说，建立1秒概念。

1.1秒的讲解。播放动画，让学生观察出秒针走过1小格，是1秒。并让学生动手在钟面拨一拨。板书：秒针走过1小格就是1秒。

2.5秒的讲解。走过5小格是多少秒？引导学生发现走过的5小格是5秒，并且正好是一大格。

3.10秒的讲解。10秒需要走多少小格？并能快速地在钟面上拨出10秒，让学生再次加深5秒就是一大格的认知。

4.建立1秒的概念

（1）再次回到闹钟的滴答滴答声，引导学生发现每次的滴答声就是1秒，1秒钟很短的感受。

（2）出示现代化今天的高铁、飞机与计算机它们的1秒所干的事情，引导学生珍惜时间。

（3）让学生寻找生活中哪些地方用到秒？春晚倒计时、红绿灯信号灯、电脑开机时间、火箭发射倒计时、跑步比赛，体会秒虽然短暂，但是也非常重要。

（三）体验建立“1分=60秒”的概念。

（1）听一段插入音乐的秒表转动60秒的动画，让学生带着连个问题听音乐，这段音乐有多长，分针与时针有什么变化？通过动画加深学生一分=60秒的认知。板书：秒针走一圈是一秒，分针走1小格是1分，所以1分=60秒。

（2）与学生一起拨一拨，由15秒到30秒再到60秒，并和学生一起观察分针的变化，感知1秒针与1分钟的关系。

（3）1分钟体验，组内合作完成。小组长负责记录计时，组内成员负责体验，有计算题、有练字、有阅读故事，充分感知1分与1秒的关系以及长短区别。

（4）讲解计时工具。

三、练习、感受，增强认知。

（1）第一关：你会选单位吗？

每天大约睡 10（   ） 系红领巾大约需要30（  ）

做熟饭大约需要 20（   ）

（2）第二关：你会填一填吗？

3时＝(      )分        5时 15分＝(       )分

5分＝(       )秒      135秒－15秒＝ (       )分

（3）跑步比赛中快慢问题：50米比赛跑步小玲用了12秒，小强用了9秒，他们谁跑得快？

（4）借助小玲放学情境，渗透德育，遵守交通规则，宁等三分，不抢一秒。

四、课堂小结

播放视频，少年30秒世界跳绳记录以及疫情期间各行各业争分读秒，显示出的中国速度，引导学生好好珍惜时间，好好珍惜每分每秒。时间过得赶快，同学们今天的课就上到这里，同学们再见。