生物选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用公开课课件ppt

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5.3植物生长调节剂的应用一、教学目标：学习目标：1.概述植物生长调节剂的类型和作用。2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。核心素养：1.基于植物激素及其类似物在生产上得到广泛的应用，分析其利与弊，探讨科学、社会、技术与环境之间的相互关系。二、教学过程：【导入】通过问题探讨，学生讨论。问题：1、葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？植物体内的激素含量非常少，提取困难。仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要；适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质；一、植物生长调节剂的类型和作用1.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。2.优点:原料广泛、容易合成、效果稳定（没有分解调节剂的酶）。3.类型:结构和生理效应与植物激素类似，吲哚乙酸。分子结构与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应，a-萘乙酸，矮壮素。4.作用：(1)提高作物产量 改善产品品质等 如能延长或终止种子、芽及块茎的休眠；调节花的雌雄比例；促进或阻止开花；诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等  (2)能减轻人工劳动 如减少园林植物的修剪次数5.负面影响（1）使用不当，可能影响作物产量和产品品质；（2）过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；二、植物生长调节剂的使用1．注意事项 植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。对于某种植物生长调节剂来说,施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等,都会影响施用效果,施用不当甚至会影响生产。2.预实验（1）进行时间：正式实验前（2）目的     ①为进一步的实验摸索条件     ②检验试验设计的科学性和可行性例如，在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础；3.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（1）实验原理：生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系，适宜浓度的2，4-D可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物（2）提出问题所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度是多少呢？ （3）材料用具当地主要绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条； 常用的生长素类调节剂：NAA、2，4-D，吲哚丙酸，IBA等。（4）实验设计①生长素类调节剂处理插条的方法 浸泡法：溶液的浓度较低时使用；把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm；处理几个小时至一天；最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理；沾蘸法：溶液的浓度较高时使用；把插条基部在药液中沾蘸一下(约5s)，深约1.5cm；（5）实验设计②设置自变量该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度；参考植物体内天然生长素含量或查找有关资料，确定应设计的浓度梯度；如果对要研究的植物有关情况所知不多，还可先设计一组梯度比较大的     预实验进行摸索，再在其基础上设计更合理的浓度梯度进行实验；③注意控制无关变量例如药物处理的时间长短，枝条的生根实验所用的植物材料数量；④确定因变量的检测指标；（7）注意事项 实验前进行预实验的目的：通过预实验可确定有效浓度的大致范围，为确定最适浓度打下基础。施用生长素类似物促进插条生根时，需要温度一致，所用的植株材料条件相同、 设置重复组，不少于3组。凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率比不带芽或叶的成活率高，但芽或叶并非越多越好，因为留叶过多，蒸腾作用失水多，易枯死 ；留芽过多会分泌较多生长素，影响实验结果，使结果不准确。4.尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利性质液体；溶液 pH< 3.5，比较稳定。(2)乙烯利作用对水果具有催熟作用；进一步诱导水果自身产生乙烯加速水果成熟。思考：成熟过程属于正反馈；（3）材料：番茄、香蕉等。（4）自变量和因变量：处理后的生长时间、成熟程度注意：乙烯利对皮肤黏膜有一定的刺激性，操作是需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行乙烯利，遇到明火可燃烧，需要注意防火。【探究案】请同学们小组为单位思考问题？1. 你还知道哪些植物生长调节剂在农产品和园艺生产上应用的例子？（1）用GA (赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。（2）用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。（3）用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化，促进香蕉、柿子、番茄的果实成熟。（4）施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。2. 在生产过程中施用植物生长调节剂要注意哪些事项？要注意植物生长调节剂的浓度、用量和使用时期等。3. 我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？禁止使用的植物生长调节剂对人体健康或环境可能带来不利影响.二、课堂巩固1、下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是(　　)A.赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B.人工合成的对植物的生长、发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂C.在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D.细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的探究过程中注意事项的叙述，错误的是(　　)A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件B.找准枝条的上下端，防止颠倒C.所用每个枝条都应留3～4个芽D.此探究活动中不存在对照实验3、用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中,预实验结果如图所示,下列叙述错误的是              (　　)A.通过预实验可以确定最适浓度位于2～6 (mg·L-1)B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4 (mg·L-1)C.该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法D.NAA不属于植物激素4、下图为多种植物激素调节植物生长的示意图，叙述错误的是(　　)A.植物激素①②分别代表赤霉素和生长素B.对于同一器官而言，a浓度一定大于b浓度C.在植物激素中，能促进植株生长的激素只有①和②D.③应该是乙烯，它的主要作用是促进果实成熟 四、课堂小结第3节 植物生长调节剂的应用五、课后反思