人教版八年级全册会话:箸と图文课件ppt
展开时间、时代、当时、机会;时机……時は金なり:时间就是金钱時を待つ:等待机会
腹(はら)腹いっぱいお腹がすいた腹へった
宿題が半分できました。
半分の半分は四分の一です。
この本を半分読みました。
箱のこちら側に絵がある
箸を右側(みぎがわ)に置く
東側 前南側 後ろ西側 隣・そば北側 上 下向こう側 左側
この部屋は縦12メートルです。
机の上に鶴の折り紙を縦に並べました。
毎日、牛乳を飲みます。
学校の毎日がとても長いです。
安倍は毎日オバマに電話をかける
日が好い(ひがいい):吉日日が高い:日头高高的;太阳升的高高的日が長い:昼长日が短い:昼短日が悪い:凶日
アメリカ大陸の発見発見する
粗末(そまつ)食べ物を粗末にする:糟蹋食物
おなかがいっぱいです。
公園には花がいっぱいです。
人がいっぱいで、電車に乗ることはできません。
弁当を持って食べます。
重い荷物を持っています。
基本型 肯定 否定きれいだ きれいで きれいで(は)なくて/じゃなくて静かだ 静かで しずかで(は)なくて/じゃなくて丈夫だ 丈夫で 丈夫で(は)なくて/じゃなくて便利だ 便利で 便利で(は)なくて/じゃなくて
这个书包既结实又漂亮。このかばんはきれいで丈夫です。学校图书馆既安静又宽敞。学校の図書館は静かで広いです。电子邮件既方便又快捷。メールは便利で速いです。那家饭店既有名又好吃。そのレストランは有名でおいしいです。
Vて 在第1、2课我们学习了表示先后顺序的的用法。本课我们学习它来表示动作的方式、手段的用法。
①朝ご飯を食べて、学校に行きました。(先後順序)②皆さん 歌いましょう。(方式・手段)③紙を 人形を作りました。(方式・手段)④日本語を使って作文を書きました。(方式・手段)⑤アニメを見て日本語を勉強します。(方式・手段)
日本人も箸を使ってご飯を食べます。バトル君はラジオを聞いて日本語を勉強します。私は毎日バスに乗って学校に行きます。僕はうちから歩いて来ました。
前接动词的中顿形,表示容易做某事,其活用形式与一类形容词形同。
Vやすい 前接动词中顿形,表示容易做某事。其活用变化与一类形容词相同。表达难易程度,相当于“容易”“好”。
①あの先生の授業は です。(難易程度)②昨日、このシャープペンシルは書き です(同上)③この薬は甘くて飲 です。④この電子辞書は字が大きくて見 です。
那个老师的课,容易理解。
这支自动铅笔之前还是很好写的。
这本书很容易读。この本はとても読みやすいです。周老师的课容易听懂。周先生の授業はわかりやすいです。这本词典既好用又美观。この辞書は使いやすくてきれいです。小李说:“日语很好学。”李さんは「日本語はとても勉強しやすいです。」と言いました。
助词,附在名词或数量词后面,与否定表达搭配使用,表示限定,强调种类或数量差。
私たちのクラスは31人
Nしか 与否定表达搭配使用,表示限定,必须即除所提到的事物外,其他一概否定,含有强调种类或数量少的意思。相当于汉语的“仅仅”“只”
①張さんしか来ませんでした。②今朝、パンしか食べませんでした。③昨夜、牛乳しか飲みませんでした。“しか”可以与部分助词重叠使用,此时续在其他助词后面。但是“しか”不能与“が”“を”重叠使用。用“しか”直接替换“が”“を”即可。例:①この鞄は上海でしか買うことができません。 ②テレビは隣の教室にしかありません。
我只等一个小时。这部电影仅限于18岁以上观看。这个秘密只对朋友说。
私は1時間しか待ちません。
この映画は18歳からしか見ません。
この秘密は友達しか話しません。
美月さんはスーポンを使いませんか。
七年级12课学习了"Vませんか"表示提议的用法,本课学习的是用否定疑问的形式表示确认。
美月さんはスプーンを使い
两句话的意思是一样的,只是说法不一样而已。
肯定对方的提问时一般用“はい”,后面的句子用否定形式否定对方的提问时一般用“いいえ”,后面的句子用肯定形式
不去见她吗。上周六,没去看那部电影吗。对,没去看。明天不去学校吗。不,要去的。
彼女に会いに行きませんか。
先週の土曜日、その映画を見に行きませんでしたか。 はい、行きませんでした。
明日、学校に行きませんか。いいえ、行きますよ。
食べる前:いただきます。 我开动了。
食べた後:ごちそうさまでした。 承蒙您的款待。
たくさん食べてください。 请多吃点。
もう少しどうですか。 再来一点怎么样?
ありがとうございます。もうおなか(が)いっぱいです。 谢谢,我已经吃饱了。
お粗末(そまつ)さまでした。 粗茶淡饭而已,不用客气。
おかわり、どうですか。 要不要再来一碗?
はい、すみません。好的,麻烦您了。
1で2て3やすい4しか
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