初中日语人教版八年级全册会话：箸と评课ppt课件

这是一份初中日语人教版八年级全册会话：箸と评课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了いただくいただきます，文法1A2で，文法2Vて，先后顺序，方式手段，文法3Vやすい，文法4Nしか，只有小张来了，只有隔壁教室有电视，我晚饭只吃了苹果等内容，欢迎下载使用。
交际与表达 1.用餐 2.关心语法与表达 1.A2で 2.Vて 3.Vやすい　　　　　　 4.Nしか　　　　　　 5.否定疑问句 6.その
箸「はし」　箸でご飯を食べてくださいとり箸
お代わりおかわりはどうですか。
半分「はんぶん」10の半分は5です宿題が半分できましたこの本を半分読みました半分の半分は四分の一です
お腹「おなか」おなかがいっぱいですおなかが空くおなかが痛い
いっぱい水をいっぱい飲みます公園には花がいっぱいです人がいっぱいで、電車に乗ることができませんわたしは今月いっぱいここにいます
粗末「そまつ」お粗末さまでした粗末な部屋
小さな小さな進歩大きな
発見「はっけん」死体を発見する
持つ「もつ」傘を持っていくお弁当を持って食べる重いかばんを持つ
違う「ちがう」名前が違う原料が違う予定が違う昔と違う　　
側「かわ／がわ」向こう側右側左側消費者（しょうひしゃ）の側
縦「たて」縦に書くこの部屋は縦12メートルですつるの折り紙を縦に並べました　　
縦「たて」／横「よこ」縦に書くこの部屋は縦12メートルですつるの折り紙を縦に並べました　　
毎日「まいにち」毎日早く起きる毎日学校に行く毎日授業がある毎日お母さんに電話をかけるここの毎日がとても長い
スプーンは便利で食べやすいです。
这里的“A2で”同样表示并列。
きれいだ→きれいできれいではない→きれいではなくて
この部屋は明るくて暖かいです。この部屋は暖かくて明るいです。
交换前后顺序所表达意思不变。
ここのすいかは大きくておいしいです。
ここのすいかはおいしくて大きいです。
学校の図書館は静かで広いです。
学校の図書館は広くて静かです。
このかばんはきれいで丈夫です。
このかばんは丈夫できれいです。
Ｐ42 活动-描述与评价-1
みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか、茶碗を置いてご飯を食べますか。
这里的“Vて”表示动作方式或手段。
早く家に帰ってご飯を食べましょう。
朝ご飯を食べて学校に行きましょう。
みなさん、立って歌いましょう。
紙を使って人形を作りましょう。
茶碗を持ってスープを飲みます。
辞書を使って作文を書きました。
Ｐ44 活动-观察、表达差异-2
“やすい”是后缀，前接动词的中顿形，表示容易做某事，其活用变化与一类形容词相同。
この鉛筆は書きやすいです。
書きやすかったです。書きやすくていいです。
先生の授業は分かりやすいです。
分かりやすかったです。分かりやすくて簡単です。
食べやすい読みやすい書きやすい分かりやすい履きやすい勉強しやすい使いやすい……
このスープは飲みやすいですお粥はとても食べやすいですこの靴ははきやすいですこの話は分かりやすいです
ご飯やみそ汁の時は箸しか使いません。
“しか”是助词，附在名词或数量词后面，与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。
張さんしか来ませんでした。
おととい、パンしか食べませんでした。
前天，我除了面包以外什么都没吃。
“しか”可与部分助词重叠使用，此时续在其他助词后面。而“が”“を”要用“しか”直接替换。
この食べものは上海でしか買うことができません。
テレビは隣の教室にしかありません。
这个食物只能在上海买得到。
晩ご飯はりんごしか食べませんでした。
日本語の宿題しかしませんでした。
鉛筆しか買いませんでした。
美月さんはスプーンを使いませんか。
在否定句的句尾附加表示疑问的助词“か”，用于表示确认。句尾读升调。
A:先週の土曜日、その映画を見に行きませんでしたか。B:はい、行きませんでした。
A:上周六，你没去看那个电影吗？B:是的，我没去。
肯定对方的提问时一般用“はい”、后面的句子用否定形式。
A:あした、学校に行きませんか。B:いいえ、行きますよ。
A:明天你不去学校吗?B:不，我去的。
否定对方的提问时一般用“いいえ”、后面的句子用肯定形式。
その時、わたしは小さな発見をしました。
“その”指示在上文中提到的事物。
その時その日この時この日
その日の雨は大きかったでした。
この時雷が鳴りました。
Ｐ42 活动-描述与评价-2