人教版八年级全册会话：発表の準備背景图课件ppt

这是一份人教版八年级全册会话：発表の準備背景图课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了语法表达，p63第2题，発表について，房屋建筑等内容，欢迎下载使用。
建てる（たてる）家を建てるアパートを建てるマンションを建てる
見せるいいものを見せます。写真を友達に見せる。すみません、その服を（私に）みせてください。　
始める（はじめる）では、授業を始めます。仕事を始める見学を始める
調べる（しらべる）言葉の意味を調べます。辞書で調べる町の歴史について調べる
脱ぐ（ぬぐ）服を脱ぐ靴を脱ぐコートを脱いで椅子にかける
上がる（あがる）２階に上がります。階段を上がる玄関から部屋に上がる
大勢（おおぜい）人が大勢います。子供が大勢来ました。大勢の前で話します。
引く（ひく）辞書を引く五から三を引く子どもの手を引いて歌います。
開ける（あける）ドアを開けます。箱を開けてください。２5ページを開けてください。
紹介（しょうかい）友達にいい映画を紹介する。いい所を紹介する自己（じこ）紹介
Ｎについて、 ～ 。前接名词或名词性词组，其比较郑重的说法是“Ｎにつきまして、 ～”，另外还有“ＮについてのＮ”的形式。“关于… …”
①老师讲了关于日本历史的事。◆先生は　日本の歴史について話しました。②关于小李的汇报你怎么想的？◆李さんの発表についてどう思いますか。③我写了一篇关于我将来梦想的作文。◆私は　将来の夢についての作文を書きました。
Ｖ１ますながら、 Ｖ２。表示动作的同时进行，一般前项动作在时间上具有持续性，否则句子不自然。“一边…一边…”
①我一边听歌，一边写作业。◆私は　歌を聞きながら、宿題をします。②昨天，她一边看电视，一边吃饭。◆昨日　彼女は　テレビを見ながら、ご飯を食べました。③爸爸经常一边喝茶，一边看报纸。◆父は　よくお茶を飲みながら、新聞を読みます。
お花見をしながら、お弁当を食べています。
音楽を聞きながら、ジョギングをしています。
①私は　歌を聞きながら、宿題をします。②昨日　彼女は　テレビを見ながら、ご飯を食べました。③父は　よくお茶を飲みながら、新聞を読みます。
①两个动作的主体相同，即前后两个分句的主语相同。②两个动作，后项叙述的动作为主要动作。
Ｎ（时间）まで、 ～ 。表示持续性动作、作用所涉及时间界限的终点。“直到…”
①今天的课到９点。◆今日の授業は　９時までです。②直到高中，我一直都待在北京。◆高校まで　私は　ずっと北京にいました。③直到现在我还喜欢动漫。◆今まで　私は　アニメが好きです。
①今日の授業は　午後５時までです。②高校まで　私は　ずっと北京にいました。③今まで　私は　花が好きです。
①今日の練習は　午後６時までです。②今日の練習は　午後６時まで終わります。
瞬间完结动词如“始まる”“終わる”“始める”“出発する”“起きる”等通常不能与“まで”连用。
①僕は　一月まで　ずっと文成にいます。②僕は　一月まで　文成に来ます。
※昨日、友達がうちに来て、夜中の３時まで起きていました。
Ｎは、Ｎより～ 。“より”是助词，此句型只限于两者之间的比较，而且“より”后面的词语（比较的结果）只能使用肯定形式。
①飞机速度比汽车快。◆飛行機は　車より　速いです。②小王个子比小杨高。◆王さんは　陽さんより　背が高いです。③我和我姐姐个子差不多高。◆私は　姉と　同じぐらい　背が高いです。
Ｎ（材料）で、 ～ 。表示材料通常能够通过肉眼物品外观直接分辨出来的。
①木で机を作りました。→从桌子的外观可以直接判断其所有材料为木头。②昔の人はよく木や石で橋を作りました。→从桥梁的构件可以直接判断其所有材料为木头、石块。③バナナや牛乳などでジュースを作ることができます。→肉眼能够判断出果汁饮料中加有香蕉、牛奶等原料。