小学人教版第8课 我画的动漫形象教学设计

课  题

8.我画的动漫形象

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.了解卡通与生活的密切关系，感受卡通中蕴含的民族及地区文化的各异风格。

2.学习卡通形象的基本画方法，并尝试用绘画的方式来画一个独特、有趣的卡通形象。

3.培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通画带来的创造乐趣。

教学重点

了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象

教学难点

尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。

教学准备

教师准备：课件、范画。  学生准备：绘画工具。

教 学 过 程

复  备

一、导入阶段：

1、激趣导入：今天请同学们跟随老师一起到动漫岛上旅行，这里有我的几位好朋友等着大家，我们听听他们的声音，猜猜他们是谁？

2、录音播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（孙悟空、熊二、海绵宝宝、大头儿子）。

3、还有最后一位神秘人物，课件拉近显示告示牌：“想找到我就要对我们动漫世界做进一步的探索，并学着自己创作一个动漫形象。我在博物馆等你们，快来吧！”

4、今天就让我们一起走进动漫博物馆，一起学《我画的动漫形象》一课。（揭示课题）

二、知识传授

1、走进动漫博物馆首先学习一下动漫的概念：动漫即动画和漫画的合称，取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”，是中国大陆地区特有的合成名词。 

2、介绍中国动漫：中国的第一部动漫作品是1926年万籁鸣兄弟创作的《大闹画室》。 

3、中国动漫的种类：《葫芦娃》——剪纸动漫、《阿凡提的故事》——木偶动画、《小蝌蚪找妈妈》——水墨动画。

   4、介绍日本动漫：日本历史上第一部真正意义的国产动漫是《铁壁阿童木》。学生仔细观察日本动漫作品哆啦a梦的形象，与现实生活中的猫进行对比，有什么不同？教师根据学生的总结归纳出绘画动漫的方法：夸张、变形、拟人、添加。（板书）

    5、介绍欧美动漫：《狮子王》是2D动漫，从玩具总动员欧美动漫开始向3D动漫转变。学生再仔细观察《超能陆战队》中的大白形象，找出哪里使用了夸张、变形、添加、拟人的方法。

    6、神秘人物带领学生来到动漫游乐场，开启动漫探险之旅。教师示范将现实生活中的蚂蚁形象绘画成动漫形象，利用夸张、变形、添加、拟人的方法。

7、教师二次示范将自己设计绘画成动漫形象，激发学生的学习兴趣，拉近教师与学生的距离。 

三、知识反馈：

    1、请同学们在十五分钟内完成一幅动漫形象作品，并将其剪下来。

    2、创作要求：

（1）发挥想象创作一个有趣的动漫形象。

（2）构图合理，运用夸张、变形、拟人、添加等方法。

（3）细致刻画，色彩丰富。

3、学生创作，教师巡视辅导。

4、展示评价：神秘人物揭开面纱，是喜洋洋，它希望能够和学生们的动漫作品合影留念，教师展示学生作品展示板，运用手机拍照将照片投屏到大屏幕进行欣赏交流，学生自己评价、互相评价、教师评价。

5、课后拓展：动漫形象伴随着我们成长，每一个动漫形象都代表了我们多彩的童年，希望同学们珍惜身边的动漫形象，珍惜快乐的童年时光。

板

书

设

计

8.我画的动漫形象

夸张 变形 拟人 添加

教学后记