初中语文人教部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏课后复习题

这是一份初中语文人教部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏课后复习题，共4页。试卷主要包含了解释下列句中加点的词，把下列句子省略的成分补充完整，用“/”划分下列句子的朗读节奏，根据课文内容完成下联，把文中画线的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
21　邹忌讽齐王纳谏知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A.邹忌(zōu)　 昳丽(yǐ)　 燕国(yān)B.孰与(shú) 弗如(fú) 入朝(cháo)C.窥镜(kuī) 期年(qī) 纳谏(jiàn)D.间进(jiān) 旦日(dàn) 规劝(quàn)2.解释下列句中加点的词。(1)旦日,客从外来(　　　　　　)(2)暮寝而思之(　　　　　　)(3)皆朝于齐(　　　　　　)(4)皆以美于徐公(　　　　　　)3.把下列句子省略的成分补充完整。(1)(　　　　)朝服衣冠。(2)徐公来,(　　　　)孰视之。(3)客从外来,(　　　　)与(　　　　)坐谈。(4)自以为不如(　　　　)。4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(1)邹 忌 修 八 尺 有 余(2)我 孰 与 城 北 徐 公 美(3)王 之 蔽 甚 矣(4)此 所 谓 战 胜 于 朝 廷5.根据课文内容完成下联。上联:邹忌现身说法巧进谏下联:                                                                                                                           课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6.下列句子中,加点词的意义相同的一项是(　　)A.朝服衣冠,窥镜朝而往,暮而归B.客之美我者小大之狱,虽不能察C.群臣吏民能面刺寡人之过者及鲁肃过寻阳D.群臣进谏,门庭若市愿为市鞍马7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句一处)(1)吾 妻 之 美 我 者(2)宫 妇 左 右 莫 不 私 王8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)我孰与城北徐公美? (2)期年之后,虽欲言,无可进者。 9.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(　　)A.虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。B.邹忌讲究劝说策略,由己及君,类比说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很好的效果。D.齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。10.请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例。 课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王。使者过赵,赵王系①之。使者曰:“秦、赵为一,天下服矣。燕之所以受命于赵者,为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄②。秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,所以不能反胜秦者,国小而地无所取。今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。(选自《战国策·燕策》,有改动)注①系:拘囚。②郄:同“隙”,嫌隙。11.解释下列句中加点的词。(1)秦、赵为一,天下服矣(　　　　　　)(2)赵王以为然而遣之(　　　　　　)(3)而与秦相距五十余年矣(　　　　　　)(4)臣窃为王患之(　　　　　　)12.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A.B.C.D.13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。 14.选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌的说服方式,有何不同? 表达交流15.临近中考,父母对你的学习越来越关注,对成绩也越来越在意,常常是三餐询问,早叮嘱,晚督促,还不时在你学习的时候进房巡查,让你感觉压力重重,但又不能埋怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去,该如何对父母说,才能既得体又能达到自己的目的? 体验中考16.(2018·湖北黄石)综合性学习。在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细品名胜古迹的意蕴……(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是　　　　,我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联:　　　　　　　　　　　 盛世　山高　声随月亮　歌　临风 答案：知能演练·活用1.B　A项,“昳”应读“yì”;C项,“期”应读“jī”;D项,“间”应读“jiàn”。2.(1)第二天　(2)躺着休息,睡觉　(3)朝见　(4)认为3.(1)邹忌　(2)邹忌　(3)邹忌　客　(4)徐公4.(1)邹忌/修/八尺有余　(2)我/孰与城北徐公/美　(3)王之蔽/甚矣　(4)此所谓/战胜于朝廷5.示例 齐王开张圣听振国威6.A　A项,早晨;B项,用于主谓之间,取消句子的独立性,不译/助词,的;C项,过错/经过;D项,集市/动词,买。7.(1)吾妻/之美我者　(2)宫妇左右/莫不私王8.(1)我与城北徐公相比,哪一个美?(2)满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。9.D　D项,“很多人当面谏言,后来则间接提建议”理解有误。10.示例 (1)魏征多次成功劝谏唐太宗。(2)鲁庄公采纳曹刿的意见取得长勺之战的胜利。11.(1)顺服,顺从,服从　(2)释放,使离去　(3)同“拒”,抗拒　(4)忧虑,担忧12.C　A项,况且/将近;B项,助词,用于主谓之间,取消句子的独立性/代词;C项,都是表递进关系,而且;D项,替/为了。13.燕王私下听说秦国兼并了赵国,就派遣我带着千金来祝贺。14.解析 结合“今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄。秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣”和“今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣”等语句,揣摩劝说的方式。参考答案 燕使从对方角度出发,设身处地为对方着想来进行劝说;邹忌以自身经历类比进行劝说。15.解析 要注意从两方面答题:一方面要突出影响,一方面要强调自己会自觉努力。言之成理即可。答案示例 爸、妈,我知道你们关心我,可你们这样做不仅会影响到我的学习,无形当中也给了我很大的压力。请相信我,我一定会全力复习迎考的。你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧,你们说是吧?16.(1)略(扣住“夏天是个好季节”这个中心句,可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开。)(2)临风歌盛世声随月亮山高