【高考生物模拟】高考名校仿真模拟联考试题（新课标全国卷）（04）

高考一轮生物复习策略

1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。

2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。

3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　

4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。

高考名校仿真模拟联考试题(新课标全国卷)

生物(四)

第一部分 选择题

一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．

1．结合图示，下列a，b，c，d，e，f所对应生物学概念不合理的是(不考虑涵盖是否全面)

A．蛋白质、分泌蛋白、载体蛋白、抗体、消化酶、胃蛋白酶

B．变异、可遗传变异、不可遗传变异、基因重组、突变、21三体综合征

C．细胞器、具膜细胞器、无膜细胞器、单层膜细胞器、双层膜细胞器、线粒体

D．初级精母细胞、次级精母细胞、第一极体、第二极体、精细胞、精子

2．研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有一定数量的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞。下列说法正确的是

A．癌细胞可无限增殖，用药前不会因BAX蛋白而死亡，是因为癌细胞内没有控制BAX蛋白合成的基因

B．正常细胞没有原癌基因和抑癌基因，所以不能增殖分化为癌细胞

C．ABCG2蛋白的作用是识别姜黄素，并诱导肿瘤干细胞增殖分化成癌细胞

D．用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡

3．对下列有关物质跨膜运输的示意图的叙述，正确的是

A．图甲中②指的是细胞质基质，且③的浓度大于①

B．图乙中葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输，同一载体可以转移不同物质

C．图丙所示曲线表示主动运输的情况，原点处运输速率大于零，说明主动运输可以不需要能量

D．图丁中，倒置漏斗内的液面会先上升后稳定不变，稳定时达到渗透平衡，膀胱膜两侧液体的浓度差为零

4．下列叙述错误的是

A．碱基对的增添、缺失、替换可引起基因上携带的遗传信息发生变化

B．有些病毒的遗传物质是RNA片段

C．一条mRNA上可以结合多个核糖体合成多条氨基酸序列相同的肽链

D．DNA转录的产物只有mRNA

5．如图是某二倍体动物细胞分裂过程中部分染色体的示意图(数字代表染色体，字母代表基因)，据图分析正确的是

A．由图丙可以确定该动物是雄性，且其性染色体的组成为XY或ZZ

B．图乙表明细胞分裂过程中发生了基因突变，该细胞图不能表示某四倍体生物减数第二次分裂后期

C．对图甲细胞施用秋水仙素，可阻止细胞继续分裂，使染色体数目加倍，发生染色体变异

D．图丙一定是次级精母细胞，且分裂产生的子细胞中只有一个染色体组

6．肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是

A．下丘脑控制肾上腺糖皮质激素的分泌过程具有分级调节的特点

B．肾上腺糖皮质激素与胰岛素在调节血糖方面具有拮抗作用

C．图示过程能体现反馈调节过程，同样可升高血糖的胰高血糖素的分泌调节过程无反馈调节机制

D．下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体

第二部分 非选择题

分为必考题和选考题两部分

（一）必考题（共39分）

7．图甲为动物胰脏中的某种细胞亚显微结构模式图，图乙表示该细胞中某正常基因片段控制合成多肽的过程。请据图回答。

可能用到的密码子：天冬氨酸(GAU)，甘氨酸(GGU、GGG)，酪氨酸(UAU、UAC)，色氨酸(UGG)，亮氨酸(UUA)，缬氨酸(GUA、GUC、GUU、GUG)。

(1)若图乙表示某分泌蛋白形成的部分过程，则Ⅱ过程发生在图甲的          (用序号表示)上，该分泌蛋白可能是                     (写出三种)，细胞提高Ⅱ过程效率的机制是             。

(2)与植物细胞不同的是，图甲中的细胞器                 (用序号表示)参与有丝分裂。有丝分裂过程中，②的消失发生在             ，此时期细胞中染色质的形态变化是                    。

(3)若图乙合成的肽链中氨基酸序列变为“—缬氨酸—酪氨酸—甘氨酸—”，则该基因片段最可能发生的变异是                。

8．某同学为探究生长素类似物2，4‒D对月季枝条生根的影响，首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4‒D溶液，然后选择插条，分组、编号，将插条放入试管中，在相同且适宜的环境条件下培养，得到实验结果如图2所示。请回答下列问题：

(1)由图1分析可知，为保证实验结果的准确，还需要对⑤号试管进行    的操作。

(2)图2中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是       mol/L。若上述实验是预实验，如何在此基础上进一步设计正式实验，写出实验思路：         。

(3)图2中②号试管和⑤号试管的实验结果不能体现生长素类似物2，4‒D作用的两重性，为什么? __________________________________________。

9．图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙代表该草原中某种鼠种群的年龄组成。请据图回答：

(1)图甲中字母d代表       过程，字母a代表      过程。

(2)图乙中鼠种群的年龄组成是     型。种群中雌雄个体数目的比例被称为     ，通过影响种群的     ，对种群密度产生一定的影响。

(3)为控制鼠害，可采取生物防治的措施，这些措施包括增加狼的数量、      等。若狼的数量增加，则短期之内牧草的数量会     。

(4)狼增多时，该生态系统中鼠种群的生存空间被压缩，鼠的       下降。捕食者的威慑还会使鼠种群的      增加，种群数量下降。

10．如图是某一年生自花传粉植物(2n=10)的某些基因在亲本染色体上的排列情况。该种植物的株高由三对等位基因B、b，F、f，G、g共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应都相同，还可以累加，即植株高度与显性基因的个数呈正相关。已知母本高60 cm，父本高30 cm。据此分析回答：

(1)由题意可知，基因与性状的关系是           。

(2)让自交，得到的表现型及其比例是       。

(3)该种植物叶缘尖锐与光滑由D、d与E、e两对等位基因控制，且只有基因都为隐性时才表现为叶缘光滑。若不考虑交叉互换，让自交，得到的表现型及其比例是            。在中株高表现型所占比例最多的植株中，叶缘光滑的个体所占比例为      。

(4)假设中某植株在受精卵阶段发生了染色体结构变异，含有e基因的一段染色体移接到了G基因所在的染色体上，该个体可正常形成配子，但后代中E、e基因均不存在的胚胎死亡。该植株自交后代中叶缘尖锐∶叶缘光滑=         ，致死植株的基因型有          种。

（二）选考题(共15分)。请从2道生物题中任选一题作答。如果多做，则按所做第一题计分。

11．[生物─选修1：生物技术实践](15分)

MRSA是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA生长的抑制效果，某研究小组进行了实验。请回答下列问题：

(1)实验中要求对固体培养基中的超级细菌进行计数，则应采用       法进行接种。

(2)在实验结束后，为了防止超级细菌散布到环境中，应对实验所用器具进行灭菌后再清洗，常用的灭菌方法有          、         。对于接种时用的工具，常用的灭菌方法是          。

(3)为了方便后续使用，实验人员将超级细菌菌种临时保藏起来。临时保藏常用的方法是          ，保藏温度为         。

(4)若要测定培养液中MRSA的数量，除了采用(1)中方法外，还可以采用      法进行计数，哪种方法计数结果比活菌实际值偏高?       。为什么?     。

12．[生物─选修3：现代生物科技专题](15分)

利用现代生物技术，科学家得到了转基因小鼠、改造过的酶、克隆羊等，回答下列与现代生物技术有关的问题：

(1)培育转基因小鼠的过程中，将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用       法。在培育转基因植物时，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是感染植物，将基因表达载体上携带的         转移到受体细胞中。

(2)科学家将T4溶菌酶的基因进行改造，使其表达的溶菌酶中的一个氨基酸发生了替换，替换后的溶菌酶肽链的折叠方式发生了变化，获得了耐热性。在这一过程中，科学家利用了       工程技术。这一技术的基本途径是：预期功能→      →      →找到对应的脱氧核苷酸序列。

(3)克隆羊的诞生有赖于胚胎移植技术。在进行胚胎移植前，需要用        对受体母羊进行同期发情处理。用于移植的胚胎，需要在体外培养至       时期后才能进行移植，保存胚胎时，应将胚胎放入          中保存。