粤沪版八年级上册4 探究光的折射规律教学ppt课件

设计说明

本节通过教材图3-37所示的实验，首先让学生认识光的折射现象；然后让学生做“活动1”中的实验，学生在实验中发现一些奇妙（而又不能明确解释）的现象，并急于想知道其中的原因，从而激发学生进一步探究光的折射规律的欲望；“活动2”让学生通过实验，探究光的折射规律；最后运用光的折射规律，解释生活中的折射现象。本节教材与传统教材的最大区别，就是让学生通过科学探究的方式学习光的折射规律。传统教材比较重视科学知识，而本教材增设了两个学生活动，“活动1”激发学生产生探究光的折射规律的兴趣，“活动2”让学生经历探究光的折射规律的过程，这些都给学生进行开放性的自主探究学习提供了广阔的空间。

本节可按照学生的认识规律，由浅入深进行教学，首先让学生认识光的折射现象，然后探究光的折射规律，最后解释生活中的折射现象。其中探究光的折射规律是本节教学的重点，组织学生做好实验，为学生自主探究提供充足的时间和实验条件，是本节教学的关键。

教学目标

【知识与技能】

1.知道什么是光的折射现象。

2.知道光的折射规律，并能用该规律分析说明生活中常见的折射现象。

【过程与方法】

1.经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养通过观察和分析，从现象中发现物理规律的能力。

2.观察生活中因光的折射而发生的现象。

【情感、态度和价值观】

1.在探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心，培养学生的探索精神，让学生体验科学发现的乐趣。

2.关注周围生活中的折射现象，乐于用学过的知识研究其中的原因。

重点难点

教学重点

知道光的折射规律。

教学难点

解释简单的折射现象。

教学方法

实验法、归纳法、讲练法。

教具、学具

玻璃水槽、水、烧杯、光屏、装有分光器的激光笔、量角器等。

授课时数

1课时

教学过程

知识回顾

1.光在同一种均匀介质中_____________传播，在物体的表面会发生_________。

2.在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在____________；反射光线、入射光线分别位于______两侧；反射角___________入射角。在反射现象中光路是__________。

探究光的反射规律中怎样探究反射光线、入射光线的位置关系?怎样探究反射角、入射角的大小关系？一次实验可靠吗？

导入新课

你见过下面的现象吗？你知道为什么吗？本节课我们就来研究一下。

讲授新课

知识点一  光的折射

动手做一做：筷子看上去是弯折的，是不是光在水面处发生了某种变化？

1.学生实验；烧杯中装半杯水，将光屏竖直立于水中（一半在水中，一半在空气中），激光笔发出的激光沿着光屏射入水中，观察光的路径。并将看到的现象画下来。

2.引导归纳：展示学生所画下的光的路径，概括共同的特点可得出，当光线从空气斜射入水或玻璃中时，光的路径会发生偏折。

总结：光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。

3.认识几个名词：

通过让学生尝试给所画图形中的几条线和几个角起名的方式，熟悉几个名词。如图所示。

①入射光线：射向分界面的光线。

②折射光线：进入水中的光线。

③法线：过入射点垂直于分界面的直线。

④入射角：入射光线与法线间的夹角。

⑤折射角：折射光线与法线间的夹角。

辨析：光的反射和折射中“一点”“两角”“三线”分别指的是什么？

知识点二  光的折射规律

提出问题：光在发生折射时遵守什么样的规律？

实验器材：玻璃水槽、水、装有分光器的激光笔、白色光屏、量角器等。

实验步骤：

[演示1]使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次。

演示过程要让学生观察两点：

1.光从空气射入水中时，入折角和折射角哪个大？

2.随着入射角的增大（减小），折射角将如何改变？

［现象］光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。

［演示2］把白色光屏分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面。

［师］大家能否看到水中的光线。

［生］看不见。

师生共同分析得出结论：

①折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内。

②折射光线、入射光线分别位于法线的两侧。

［演示3］让光垂直射向水面。

［师］大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？

［生］光沿直线传播，传播方向不变。

师生共同分析得出：

当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

［师］当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？

［生］当光线垂直射向介质表面时，入射角为0°，折射角也为0°。

［师］提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？

［演示4］

①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置。

②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出。

教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：在折射时，光路是可逆的。

总结：光折射的规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。

光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不改变。

在光的折射现象中，光路也是可逆的。

练习

1.画出光线进入水中的大致方向。

2.画出光线进入空气中的大致方向。

学生讨论解释：筷子变弯的原因

由于人眼的“视觉直进”的功能,觉得光线总是沿直线射入人眼的。进入眼睛的光线是A点发出的光线“拐弯”后进入人眼的,但眼睛觉得光线是从A1点射过来的。事实上并不存在发光的A1点，A1点是A点的虚像点。

知识点三  生活中和自然中的折射现象

1.分组讨论：阅读课本第63页生活中的折射现象，思考为什么池水看起来会比实际的浅？为什么有经验的渔民都是瞄准鱼的下方叉鱼才能叉到？

2.引导归纳：从池底发出的光线，从水中斜射向空气中时会发生偏折，逆着折射光线看去，就会感觉到这点的位置升高。

练习

射水鱼看到水面上的物体，看到的位置比实际位置_____。

答案：偏高

课堂小结

一、折射现象

1.折射现象：当光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。

2.几个名词：

①入射光线

②折射光线

③法线

④入射角

⑤折射角

二、折射规律

（1）当光从空气斜向射入水或玻璃中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中或玻璃中时，在水或玻璃中的传播方向不变。

（2）光路可逆。

三、生活中的折射现象

（1）池水变浅；（2）筷子变弯；（3）海市蜃楼。

当堂达标

1.如图所示，正确表示光从空气斜射入水中的是（    ）

答案：C

２.当光线垂直入射时,_________不改变,这时入射角是_________度,折射角是_________度。

答案：传播方向  0  0

３．下列各现象中，属于光的折射现象的是（    ）

A．我们能从不同方向看见本身不发光的物体

B．人站在湖边看到湖中的鱼

C．黑板某部分“反光”看不清上面的字

D．夜晚，在路灯下出现人的影子

答案：B

４．下列现象中，不属于光的折射现象的是（    ）

A．盛了水的碗，看上去碗底变浅了

B．晴天看见“白云”在水中飘动

C．一端放入水中的铅笔看起来在水面被折断了

D．透过一张透明塑料纸上的水珠看到字放大了

答案：B

５．当光从空气斜穿过一块玻璃时，光传播的路线将会怎样呢？画出光路图。

答案：如图所示

6．当光穿过下面的一块玻璃时，光将会怎样传播呢？画出光路图。

答案：如图所示

板书设计

教学反思