粤沪版物理八年级上第五章我们周围的物质 第3节密度知识的应用 第1课时 教学课件+教案

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第三节  密度知识的应用设计说明本节课包含两部分内容：一是应用密度公式计算密度和解决相关的生活问题；二是会测量固体和液体的密度。密度的测量是初中物理最重要的实验之一，也是学生需要熟练掌握的操作技能。为了使学生掌握密度的测量方法，教学中应通过实例分析并结合密度的概念和表达式，使学生理解密度测量的基本原理和依据，并熟练掌握天平和量筒的使用，在学生掌握基本的密度测量方法的基础上，补充一些密度的特殊测量方法，拓展学生的思维，加深对密度及其测量方法的理解。使学生通过这一学习过程，不仅领悟有关密度及其测量的基本知识，同时也让学生感受到物理与现实生活的密切联系，感悟到一些物理实验的科学方法。教学过程可分为三个阶段，第一阶段学习量筒的使用，能用量筒测量液体和固体的体积；第二阶段测量小石块的密度；第三阶段测量盐水的密度。教学目标【知识与技能】1.会查密度表，知道不同物质的密度一般不同。2.通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用。3.学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。4能够运用图像解决密度的有关问题。5能运用密度公式及其变形公式并联系生活实际进行有关计算。【过程与方法】学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。【情感、态度和价值观】1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。2.通过探究活动中的交流与合作，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神。敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。重点难点教学重点1.用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。2.固体和液体密度的测量。教学难点1.解计算题时单位的换算。2.固体体积的测量。教学方法实验法、自学法。教具、学具天平、砝码、量筒、烧杯、水、石块、盐水。授课时数3课时第一课时  密度的应用教学过程复习回顾密度公式：变形式：教师讲述：可以利用密度及其变形公式来计算密度、质量和求体积。导入新课前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项链，她不知道这项链是不是金的，想让学校老师帮她鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？讲授新课一、常见物质的密度投影展示：          常见固体的密度物质密度/（kg·m-3）铂21.5×103金19.3×103铅11.3×103银10.5×103铜8.9×103钢、铁7.9×103铝2.7×103花岗岩（2.6～2.8）×103玻璃（2.4～2.8）×103混凝土2.2×103砖（1.4～2.2）×103冰0.9×103石蜡0.9×103干松木0.5×103常见液体的密度物质密度/（kg·m-3）汞13.6×103硫酸1.8×103海水1.03×103纯水1.0×103柴油0.85×103煤油0.8×103酒精0.8×103汽油0.71×103常见气体的密度（ 0℃ ，1个标准大气压下）物质密度/（kg·m-3）二氧化碳1.98氧1.43空气1.29氮1.25一氧化碳1.25水蒸气（100 ℃时）0.60氦0.18氢0.09教师提出问题：观察以上三个表中数据能发现一些规律吗？学生总结：1. 一般：ρ固＞ρ液＞ρ气。2. 一些物质密度相同：如冰和石蜡，酒精和煤油。3. 同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。4. 固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103”的形式，如ρ水=1.0×103 kg/m3；气体密度用国际单位，数值没有“×103”，如ρ空气      =1.29 kg/m3。5．密度是物质本身的一种特性,它跟质量、体积、形状、位置等因素无关。但密度跟物质的种类、状态和温度有关。同种物质的密度相同，不同种物质的密度一般是不同的。（个别特殊物质密度相同，如冰和蜡、煤油和酒精）6.关于质量和密度两个概念的区别质量是物体的属性，而密度是物质的特性．如：一瓶水喝去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度却不变。总结：密度的大小与物质的种类有关，与物质的质量和体积无关。学生思考：（1）一桶水与一滴水比较，谁的质量大？密度呢？说明了什么？（2）由密度的公式能否说明密度与物体的质量成正比，与其体积成反比？是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ（密度）值与m（质量）及V（体积） 无关。物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。例题  （表格信息题）小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是(　　)0 ℃、1标准大气压下部分物质的密度（kg/m3）水1.0×103水银13.6×103酒精0.8×103煤油0.8×103冰0.9×103干松木0.5×103铜8.9×103铝2.7×103A．不同物质的密度一定不同B．固体物质的密度一定比液体物质大C．同种物质的密度一定相同D．质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小答案：D练习1.关于密度，下列说法中正确的是(　　)A．固体的密度一定比液体的密度大B．不同物质的密度一定不同C．同种物质的密度一定相同D．不同物质的密度可能相同 答案：D二、密度的应用投影展示：1.密度在工农业生产中有许多的应用，如农业中配置盐水选种。食品工业中鉴别牛奶，勘探中估算矿山、油量的储量等，都需要密度进行计算、选择。2.航天飞机用密度较小的新材料制造，可用飞机来运输。3.拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用密度很小的泡沫塑料做道具。4.气象工作者利用密度很小的氢或氦气，制造探测气球，采集气象资料。例题  矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一整块巨大的花岗岩，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成，在长14.7m、宽2.9m、厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？解：碑心的体积V=14.7m×2.9m×1m=42.63m3查表可知花岗岩的密度ρ=2.8×103kg/m3碑心的质量m= ρV=2.8×103kg/m3×42.63m3=119364kg119t练习2.体育课上用的某实心球，质量是4.2 kg，体积为600 cm3。这个实心球是铅做的吗？(ρ铅=11.3×103 kg/m3)解：实心球的质量为m＝4.2 kg，体积为V＝600 cm3＝600×10－6m3，则实心球的密度：7×103kg/m3<11.3×103 kg/m3。故该实心球不是铅做的。课堂小结一、物质的密度1.一般：ρ固＞ρ液＞ρ气。2.一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。3.同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。二、密度的应用1．可以用来鉴别物质2．求质量3．求体积当堂达标1.一瓶矿泉水被小华喝了一半，则剩下部分水的密度将(　　)A．变大B．变小C．不变D．无法确定答案：C2.不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，体积不断胀大，则球内气体的质量与密度(　　)A．质量不变，密度增加B．质量不变，密度减小C．质量增加，密度不变D．质量减小，密度不变答案：B3.现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中，会形成密度很大的天体，如白矮星、中子星或黑洞。据推测，1 cm3中子星物质的质量是1.5×109 t，则中子星的密度为(　　)A．1.5×1012kg/m3B．1.5×1015 kg/m3C．1.5×1018 kg/m3 D．1.5×1021 kg/m3答案：C4.目前，“全碳气凝胶”是世界上最轻材料。一块体积为100 cm3的“全碳气凝胶”的质量是0.016 g，则它的密度为________kg/m3。答案：0.165.一个澡盆大致是长方体，长、宽、高分别约为1.2 m、0.5 m、0.3 m，它最多能装多少千克的水？解：澡盆的容积V＝1.2 m ×0.5 m×0.3 m＝0.18 m3，盛满水的质量m＝ρV＝1.0×103 kg/m3×0.18 m3＝180 kg。 6.一个容积为2.5 L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装植物油呢 (1L=1dm3)？解：已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ油＝0.9×103 kg/m3，V＝2.5 L＝2.5 dm3＝2.5×10－3 m3，则m水＝ρ水V＝1.0×103 kg/m3×2.5×10－3 m3＝2.5 kg，m油＝ρ油V＝0.9×103 kg/m3×2.5×10－3 m3＝2.25 kg。7.小明发现寒冷的冬天放在室外的盛水缸常常被冻裂，如图所示，是什么原因呢？请你先帮他做个计算：一满缸水的质量为90kg。 已知ρ水=1.0×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3，求：（1）这缸水的体积；（2）当水全部结为冰时，冰的体积；（3）请你找出水缸被冻裂的原因。解：(1)由得这缸水的体积：， 水=0.09 m3；（2）水全部结冰时，冰的质量和水的质量相等，m冰=m水=90 kg，由得冰的体积：冰===0.1 m3；（3）冰水，水结冰后体积增大，所以水缸会被胀破。板书设计密度教学反思   教学反思     教学反思