高中生物第2节 激素调节的过程课堂教学ppt课件

这是一份高中生物第2节 激素调节的过程课堂教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，问题探究，激素调节的实例，例1血糖平衡的调节，来源和去向，代谢速率，胰血糖素，胰岛素，B细胞，A细胞等内容，欢迎下载使用。
以人体血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。1.文化基础：阐明激素调节的过程与特点。2.自主发展：阐明以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。3.社会参与：运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题(如滥用激素类药物等).说出以科学知识指导健康生活的重要性。
马拉松长跑是赛程超过 40 km、历时 2 h 以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9～6.1mmL，全身的血量大约为5L.
1.计算∶ 如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间?
提示：0.7~1.1 min( 1 min左右)。
2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗?为什么?
提示：可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动;运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降;同时，机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。
(1)血糖平衡(来源和去路)：
（2）血糖平衡的调节，也就是调节血糖的____________________，使是于平衡状态。机体是通过一些特定的激素来调节血糖的_______________，其中最主要的是胰岛分泌的_________________________（glucagn）和_________________（insulin）。
a.促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，
b.抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖
 促进糖原分解促进一些非糖物质转化为葡萄糖
(3)参与血糖平衡调节的主要激素：
(4)血糖的平衡还受到______________的调节。例如，当血糖含量降低时，____________的某个区域兴奋，通过_________________使胰岛 A细胞分泌__________________，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制_________________________的分泌活动来调节血糖含量。
(5)参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如__________激素、____________、__________激素等，它们通过调节________________或影响______________________，直接或间接地提高血糖浓度。__________是唯一能够降低血糖浓度的激素。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
①概念：在一个系统中，系统本身工作的________，反过来又作为________调节该系统的工作。②意义：反馈调节是____________中非常普遍的调节机制，它对于________________具有重要意义。(5)血糖的平衡还受到____________的调节。
1、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？
不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿
胰岛B细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素量不足。
3、糖尿病 人的症状：
血糖进入________氧化分解障碍
血浆渗透压______
糖尿病症状的原因分析：
实例 2∶ 甲状腺激素分泌的分级调节
为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应呢?
提示：身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒战产热。人体在寒冷环境中主要依靠战栗来增加产热量。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器，经传人神经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起延髓某些部位的神经元兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起肌肉战栗产热。战栗是骨骼肌发生不随意的、不受大脑皮层控制的节律性收缩，节律为9~11次/min,屈肌和伸肌同时收缩，基本上不对外做功，但产热量很高。因此，寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应。
(1)甲状腺激素。①作用：提高____________的速率。②靶细胞：__________________细胞。
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 机制。
 ①物质：甲代表________________________________。乙代表________________________。②结构：a．__________，b．________，c．__________。③作用：“＋”表示________，“－”表示________。(3)调节特点：既存在________调节，也存在________调节。
促甲状腺激素释放激素(TRH)　
促甲状腺激素(TSH)　
（3）下丘脑、垂体和甲状腺功能的______________________，也称为______________________________;
下丘脑—垂体—甲状腺轴
(4)人和高等动物体内还有"下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴""下丘脑—垂体—性腺轴"等，人们将____________________________之间存在的这种分层调控，称为____________________。
(5)分级调节可以放大激素的_________________，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持___________________。
2．在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢?
1．在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系?
提示：下丘脑分泌的TRH、 可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时， 又会抑制下丘脑和垂体的分泌。
提示：这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平;当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
你能否以一种激素为例（如胰岛素或甲状腺激素），说明该激素的产生、运输、作用于靶器官和配细胞的过程?
提示：胰岛素的产生、运输、作用等过程如下：当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞合成和分泌胰岛素的速度加快。胰岛素被分泌后，经循环系统，可分布于全身。胰岛素与组织细胞表面的受体特异性结合，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。具体表现为:促进血糖进入组织细胞进行氧化分解;促进血糖进入肝细胞、肌肉细胞合成糖原;促进血糖进入脂肪组织细胞并转变为三酰甘油。甲状腺激素的产生、运输、作用等过程如下：某些刺激会通过“下丘脑一垂体一甲状腺轴”，引起甲状腺激素分泌量增加。甲状腺激素经由循环系统分布于全身，几乎作用于全身所有的细胞，与细胞中的特异性受体结合，提高细胞代谢的速率。
内分泌腺没有___________，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随______________流到全身传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测_________________________的水平。
（1）通过体液进行运输
(2)作用于靶器官、靶细胞。
能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡
(3)作为信使传递信息。
激素的作用方式，犹如信使将信息从_______________传递给靶细胞。靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就____________了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的____________________。
正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。
生理作用显著——微量、高效
随血液到达相应的组织器官,调节其生理活动
在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应
受PH值，温度等因素制约
共同点：微量、高效、特异性
(3)激素___________________，既不组成______________，又不提供能量，也不起_________________，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
2.在机体内，往往多种激素共同参与调节__________________，各种激素彼此关联，相互影响。
例如，胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等均可_______________，它们通过作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有_________________;而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升糖效应相抗衡,具有________________。
1．如下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是(　　)
A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
提示：该图表示了人体内血糖的来源和去向。①是血糖的主要来源，②表示肝糖原水解补充血糖的消耗，当①②不足以维持正常血糖含量时，通过③来补充血糖。⑤是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖含量超出正常水平时，可通过⑥转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过⑦转化成甘油三酯等物质来调节。胰岛B细胞分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖含量的激素，可以促进④⑤⑥⑦过程，同时抑制②③过程；而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进②③过程。
2.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。对该图的理解，不正确的是(　 　)
A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．甲状腺的活动只受垂体分泌的促激素的调节D．血液中甲状腺激素的含量起着反馈调节的作用
提示：通过图示可以判断出X、Y、Z三个器官分别是下丘脑、垂体和甲状腺，A正确；下丘脑分泌的a促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌b促甲状腺激素，甲状腺的活动受促甲状腺激素的直接调节，同时也受促甲状腺激素释放激素的间接调节，B正确，C错误；血液中的甲状腺激素含量升高时，会对下丘脑和垂体的活动起到抑制作用，D正确。