初中化学沪教版九年级上册第1节 构成物质的基本微粒精品ppt课件

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第3章　物质构成的奥秘第1节　构成物质的基本微粒设计说明本节内容是从微观的角度研究物质的组成，建立物质是由微粒构成的基本观念。本节知识比较抽象，让学生根据现象进行想象，进入微观世界，建立起物质是由微粒构成的基本观念，并明确微粒所具有的基本性质。分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象、从宏观转向微观的开始。原子的构成是学习本章的基础，后面元素的概念就是在此基础上引出的，在介绍完原子与分子之间的变化及联系后，又从内部结构认识原子，再从宏观的质量和相对质量上进行把握和应用。原子结构示意图为学习离子的形成和离子符号的书写有重要的意义，在教学过程中，借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片，诱发学生想象，帮助他们对知识的理解，把抽象的知识形象化，激发学生学习这部分知识的兴趣。教学目标【知识与技能】1.知道物质是由微粒构成的。知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，知道离子也是构成物质的一种粒子。2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。3.知道分子、原子和离子的联系和区别。4.知道原子的构成以及构成粒子之间的关系。5.知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。6.能运用相对原子质量的两个公式进行相关计算。能根据相对原子质量求算相对分子质量。7.了解原子核外的电子是分层排布的。了解构建原子结构示意图是一种模型化的方法。8.了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子排布的特点。9.知道原子和离子通过得失电子可以相互转化，了解离子形成的过程。【过程与方法】1.能运用分子、原子的观点解释物质的变化和物质的分类。2.充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。【情感、态度与价值观】1.逐步提高抽象的思维能力、想象力和分析推理能力。激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。2.进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。重点难点教学重点1.认识物质是由微粒构成的、微粒是不断运动的、微粒之间存在空隙。2.知道构成物质的三种基本微粒：分子、原子、离子。3.知道原子的构成，掌握三种微粒之间的联系与区别。4.能根据相对原子质量求算相对分子质量。教学难点1.能用微粒的观点解释某些常见的生活现象。2.学会用比较的方法来研究事物的异同点。教学方法1.利用比较法学习原子、分子、离子等微观粒子。学习运用对比的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。2.以实验探究为主线，结合交流、讨论、分析归纳等方法，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力。教具、学具大烧杯、小烧杯、胶头滴管、一端封口的细玻璃管、注射器、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、无水酒精、多媒体课件等。授课时数4课时第1课时教学过程导入新课“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这首古诗大家都很熟悉，为什么诗人在远处就能闻到花香呢？是因为产生花香的粒子不断运动的结果。本节我们就开始学习构成物质的基本粒子。讲授新课【教师提问】根据前面的学习和已有的经验，你对物质的构成微粒有怎样的认识？可用哪些事实来解释你的认识？    【教师点拨】物质的构成微粒很小，可用肉眼看不到来解释。【教师讲述】一、微粒的性质1.微粒很小，肉眼看不见（1）物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。如水是由水微粒构成的，蔗糖是由蔗糖微粒构成的。（2）大量的微粒聚在一起的时候，就形成了我们感知的物质。【教师点拨】 一滴水的质量很小，但一滴水里大约有1.67×1021个水分子，这些水分子如果10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需要三万多年才能数完。【多媒体展示】【实验演示】2.微粒是在不停地运动的【实验1】（1）实验步骤：如图所示，向烧杯A中加入20 mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1～2滴浓氨水，观察现象。（2）实验现象：酚酞试液加入水中，溶液不变色。继续滴加几滴浓氨水后，酚酞试液变为红色。（3）实验解释：无色酚酞试液遇浓氨水变红色。【教师点拨】（1）酚酞试液是一种常用的酸碱指示剂，通常情况下，酚酞遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。（2）氨水显碱性。 【多媒体展示】【实验演示】【实验2】（1）实验步骤：如图所示，在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3～5 mL浓氨水，用一个大烧杯把两个烧杯罩在一起，观察实验现象。（2）实验现象：烧杯C中酚酞试液变红。（3）实验解释：构成浓氨水的微粒从烧杯B中运动到烧杯C中去了，无色酚酞试液遇氨水变红色。【教师点拨】构成物质的微粒是不断运动的，微粒的运动速率与温度有关。温度越高，微粒运动速率越快。例如湿衣服在夏天比在冬天干得快。【多媒体展示】 【教师提问】同学们还能想到哪些体现微粒在不停运动的其他实例？【教师点拨】①走近鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味。②湿衣服晒干。③打开盛酒精的试剂瓶时，会嗅到酒精的气味。④训练有素的警犬，能够利用罪犯留下的气味，顺藤摸瓜，抓到罪犯。⑤酒香不怕巷子深。【实验演示】3.微粒之间有空隙【实验1】水与酒精混合实验取一根约30 cm长一端封口的细玻璃管，进行以下实验。事先预测结果，并与实际记录值进行比较。（1）实验步骤：先往玻璃管中加入滴有红墨水的水至玻璃管容积的1/2，再滴入无水酒精，使其充满玻璃管。用手指堵紧开口的一端，颠倒数次。（2）预测结果：三种结果如下①酒精与水混合后，体积大于两者体积之和。②酒精与水混合后，体积小于两者体积之和。③酒精与水混合后，体积等于两者体积之和。（3）实验结果：酒精与水混合后，体积小于两者体积之和。（4）实验解释：说明微粒之间有空隙，不同物质微粒之间空隙的大小不同。【实验2】水和空气的压缩实验（1）实验步骤：取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。（2）实验现象：抽取空气的注射器容易压缩，抽取水的注射器不易压缩。（3）实验解释：空气微粒之间的空隙大，易被压缩，水微粒之间的空隙小，不易被压缩。【教师点拨】（1）在固体、液体中，微粒之间的空隙比较小，在气体物质中，微粒之间的空隙比较大，所以气体物质往往比较容易被压缩，固体和液体物质不易被压缩。（2）同一种物质，随着三态（固态、液态、气态）的变化，其微粒间的空隙也发生变化。（3）一般物质有热胀冷缩的现象，这是构成物质的微粒之间的空隙受热时增大、遇冷时减小的缘故，微粒本身的大小并没有改变。【教师讲述】4.构成物质的基本微粒科学家经过长期研究证实，构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。（1）由分子构成的物质：氢气、氧气、氮气、二氧化碳、氨气、水、酒精等。（2）由原子构成的物质：铁、铜、汞、金刚石、硅等。（3）由离子构成的物质：氯化钠、碳酸钠（纯碱）、硫酸铜等。课堂小结今天，我们学习了微粒的性质，我们知道：微粒很小，肉眼看不见；微粒是在不停地运动的；微粒之间有空隙。构成物质的基本微粒包括原子、分子和离子。当堂达标1.下列各组物质中，都由分子构成的一组是（　　）A.金和金刚石　  B.水和氨气C.汞和氯化钠  D.干冰和硫酸铜答案：B2.下列事实中能说明微粒间有空隙的是（　　）A. 25 m3石油气可装入0.024 m3的钢瓶中 B.湿衣服在阳光下比阴凉处易干C.一滴水中约有1.67×1021个水分子D.通电时水分子变为氧分子、氢分子答案：A3.某兴趣小组的同学做如图甲和乙的实验探究分子的运动。从微粒角度解释下列有关问题。　　　　甲　　　　　　　　　　　乙（1）①图甲中品红在水中扩散的原因是______________。②品红在热水中扩散速度快，其原因是_________________________。（2）①图乙的实验现象是_______________________________________。②实验结论是_________________。答案：（1）①微粒是不断运动的　②温度升高，微粒的运动速率加快（2）①烧杯A中液体由无色变为红色，烧杯B中液体不变色②微粒是不断运动的板书设计第3章　物质构成的奥秘第1节　构成物质的基本微粒第1课时一、微粒的性质1.微粒很小，肉眼看不见2.微粒是在不停地运动的3.微粒之间有空隙4.构成物质的基本微粒