广东省揭阳市普宁市育英中学2022-2023学年八年级上学期期末学生综合素质能力监测语文试卷（含答案）

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（时间：120分钟 分值：120分）
基础知识（共30分）
1.根据要求默写古诗文。（10分）
（1）陶渊明的《饮酒》中表现怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的句子是： EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )， EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )。
（2）《雁门太守行》运用比喻、夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子是： EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )， EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )。
（3）杜牧的《赤壁》中表达自己生不逢时，怀才不遇的诗句是： EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )， EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )。
（4）把杜甫的《春望》补充完整：国破山河在， EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )。 EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )，恨别鸟惊心。
（5）《渔家傲》中展现夜空绮丽景象的句子是： EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )， EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, ) EQ \\ac(□, )。
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）他chù mù shānɡ huái（ ），自然情不能自己。
（2）人生实如钟摆，在痛苦与juàn dài（ ）之间摆动。
（3）但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇chóu chú （ ）了一会儿。
（4）白杨树宛然象征了今天在华北平原zònɡ hénɡ jué dànɡ（ ），用血写出新中国历史的那种精神和意志。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。
B.就写景来说，无论何种景物，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。
C.面对妈妈精心烹制的一桌美味菜肴，求职失利的他吃着却味同嚼蜡，毫无食欲。
D.季羡林讲课，语调平稳，语言朴实，没有一丝的煽情，却叫人不能不正襟危坐，洗耳恭听。
4.下列各句中有语病的一项是（ ）（3分）
A.在《星光大道》年度冠军总决赛上，“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。
B.四川雅安人民抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。
C.中央电视台开展的“最美乡村医生”“最美乡村教师”“ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。
D.受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧30多米长的栈桥出现坍塌。
（1）任务一：林则徐禁烟的时候，常常发怒。后来他知道发怒没用，反而给小人制造借口，就在书房挂了一块写着“警怒”的牌子，并在厅堂挂上了一副对联，请把对联完整准确地抄写在横线上，并标上标点符号。（2分）
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5.班级举办以“如何调控情绪”为主题的班会，请完成下列任务。（10分）
(2)任务二:情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……
针对青少年不擅长管理情绪的情况。中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通，教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。
万文昌：学校要正视心理键康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展，父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。
结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提出二条建议。（2分）
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(3) 任务三:课外阅读是一种有效调控情绪的方法，班会进行了有关于《昆虫记》的趣味问答，下面关于萤火虫的说法，对其描述错误的一项是( )（2分）
萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。
两条发光的宽带是雌萤火虫发育成熟的标志。
雌萤火虫的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。
无论是雌萤火虫还是雄萤火虫从生下来到死去都发着光。
（4）任务四：鲁迅说读《昆虫记》“很有益”，结合整本书内容，谈一谈该书的“有益”表现在哪些方面?（4分）
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阅读（40分）
文言文阅读（15分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自《孟子·告子下》)
【乙】于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。 （节选自《太史公自序》）
【注释】①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。③缧绁(léi xiè)：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里（yǒu）：古地名，今河南汤阴县北。⑤陶唐：即唐尧，五帝之一。⑥麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。
6、结合文意解释下面加点词语。（4分）
（1）曾益其所不能：（ ）（2）人恒过：（ ）
（3）乃喟然而叹曰：（ ）（4）故述往事：（ ）
7、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
8、用“∕”为【乙】文最后一句断句。（2分）
于是卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始。
9、【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。（2分）
10、对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成《史记》创作的过程。
B．司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。
C．司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。
D．列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。
（二） 实用类文本阅读（10分）
阅读下面的文字，完成 11-13题。
文本一 在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。
建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱、因而沿用的惯例，成了法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物与个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、標、门、窗、墙、瓦、槛、阶、杆、隔扇、斗棋、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宮殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
（摘编自梁思成《中国建筑的特征》）
文本二 中国则大都是宫殿建筑，即供世俗中的君主们居住的场所，是与现实生活紧密联系的，亭台楼阁、轩榭廊桥，分工细致。具体到建筑内部，不是使人产生某种恐惧感的异常空旷，而是平易的，表现出浓厚的生活情趣；选材上不以阴冷的石头为主，而多用暖和的木质。另外，中国古典建筑工于整体布局，讲究严格对称，展现出严肃、方正、井井有条的特色。再者，中国古典建筑历来重视以亲近自然山水为目标的园林建筑。皇室不必说，民间诸如“吸江亭”“面花轩”的名目比比皆是，但始终没有太多越出古典理性的范围，实际上，它们只是以玩赏的自由园林来补足居住的整齐屋宇罢了。
（选自李泽厚《中国古典建筑的理性精神》）
文本三 近30年，中国建筑业经历了前所未有的高速发展，特别是近10年，大体量、超高层的新特建筑在各个城市拔地而起。与此同时，也带来了“千城一面”“千村一面”的负效应。无论走到哪个城市，全是清一色的大高楼、霓虹灯、宽马路，并配有所谓的中央商务区。与此同时，传承着中华文化的古建筑群却在毁灭性消失。
面对城市“千城一面”的尴尬，作为城市面貌与灵魂塑造者的中国建筑师们，似乎难辞其咎。“建筑设计是一个大文化的概念。建筑师不仅仅需要接受技术层面的教育。建筑创作是否有丰富的建筑语言，取决于建筑师本身的文化修养。”上海现代建筑设计集团副总裁曹嘉明认为，“千村一面”“千城一面”的问题，就是建筑设计缺少丰富的设计语言，没能将地方文化特色融入建筑之中，这个问题的解决主要还应依靠建筑师加强自身的文化熏陶。
“设计是为人服务的。我们大量的建筑设计还应站在社会公众的角度，以适宜人居为标准。”清华大学建筑学院院长庄惟敏认为，“中国的建筑师在蓬勃发展的房地产大浪潮里面，总觉得自己像个被雇佣的打工者，这主要源于设计师本身没有很强的社会责任感。建筑师不仅要有专业知识背景，更要有人文关怀，特别是关爱弱势群体，维护公共利益。其实设计的力量是巨大的。好的设计会感动一代人，甚至是几代人。”
（摘编自《“千城一面”与山寨建筑遍地，谁来塑造有灵魂的城市》）
11.下面对文本的理解和分析不正确的一项是（ )(3分)
A.中国传统建筑的多样性主要取决于中国建筑中的“词汇”的丰富性和“文法”的灵活性。
B.中国古典建筑大到宫殿庙宇，小到亭台水榭，都在多样变化中保持着共同的特色。
C.文本三从现象入手，多次引用权威专家的言论，意在客观地分析现代建筑中存在问题的原因，寻求解决办法。
D.追求建筑创新会导致山寨建筑的泛滥和奇特建筑的大量兴起，最终将导致中国传统建筑的“词汇”和“文法”逐渐退出历史舞台。
12.下面选段中分别表现出了上述材料关于中国传统建筑的哪些具体特征？(3分）
林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
（节选自《林黛玉进贾府》)


13.建筑师们应该如何继承和发扬中国建筑的传统，以塑造有灵魂的现代城市建筑？(4分）


(三) 文学类文本阅读（15分）
开在心里的橘子花
徐光惠
周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》（有删改）
14.阅读选文第4--7段,将表格补充完整。(4分)
15.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？(4 分)


16.结合语境，品味下列句中画横线的词语的表达效果。(2分)
金黄的花蕊一团团,一簇簇，挤挤挨挨,肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

17.怎样理解第8段画线句子的含义?(5 分)


三 、作文
18.阅读下面的文字，根据要求作文。
雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，他们一定会引起你深深的思考。
根据以上材料，请以“留下”为话题，题目自拟，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息；③书写规范，不少于700字；④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。故事情节
人物心理
回忆小时候帮父母摘橘子
(1)
家里来客人分橘子吃
(2)
放学路上偷橘子吃
(3)
摘橘子被发现了，被父亲教育
(4)