人教版四年级下册第17课 会游的玩具教案设计

这是一份人教版四年级下册第17课 会游的玩具教案设计，共3页。教案主要包含了探究新知，动手实践，展示与评价，总结拓展，整理书桌等内容，欢迎下载使用。
课  题17.会游的玩具课  时1备课教师 单  位 教学目标教会学生会游的玩具的制作方法,培养学生的创新能力。2.培养创意思维的好习惯,利用身边的材料做出精美的作品,即美化环境又给生活带来了无限的乐趣。教学重点让学生学会制作会游的玩具的部件。教学难点如何使玩具在水中游起来。教学准备教具：课件，范作，水盆，水。学具：彩笔，剪刀，双面胶。教 学 过 程复  备 一、故事导入师: “很久以前,在海的另一边有一座小岛,岛上住着可爱、善良的玩具娃娃们,它们在玩具城堡里过着快乐、幸福的生活。突然有一天,一个巫师诅咒了这里,将这里的一切都变成了石头的世界。传说,只有穿过这片海,才能就出这里的臣民们,同学们,有谁愿意做个勇士,来解救这里的臣民呢?”(教师一边讲故事一边播放课件)  同学们举手表决。  师: “要想穿过这片海,我们该怎么办呢?”   学生各抒己见。  教师小结:我们可以做小船渡海,去拯救玩具城堡的臣民们!  教师出示课题主题,板书《会游的玩具》  (设计意图:通过讲故事, 吸引学生的注意力,将孩子们带到一个玩具城堡中来,利用城堡被诅咒的事件,激发学生的同情心因而引发学生的学习兴趣。)二、探究新知1.找出“会游的玩具”的特点。师:“我们怎么样来制作会游的玩具呢?想一想,在我们的生活中,都有哪些动物或物体能够游动呢?”实践部分:对几幅图进行分析,让学生将带来的材料,放入水中实验,哪些材料可用……  (设计意图:让学生亲手做实验,来感知哪些物体能够浮在水面上,充分了解材料的特性。)通过实验得出结论:会游的玩具的特点( 能浮在水面上 ,  具有动力装置)2.草图设计环节。  同学们跟老师一起对会游的玩具进行简单的草图设计,并展示与交流。  探究学习,制作会游的玩具。(教师利用白板,绘制一个简单的“会游的玩具”草图。)  (设计意图:这一环节很重要,简单的设计”会游的玩具‘的草图,让学生在头脑中形成一个设计的感念,初步有了“会游的玩具”的形象,为下一步制作打基础。)3.教师演示,难点突破。   制作步骤:a、选择材料b、设计形象 c、 制作部件(动力装置并组装)d、装饰点缀e、 放入水中试游。  播放一段微课视频,重点讲解动力装置的做法,及怎样在水中利用动力装置让船游动起来。  (设计意图:利用现代化的设备,让学生学得更轻松。用微课视频让学生对动力装置的制作一目了然,教师再讲解其它的形象设计、装饰点缀,这样学得就更加全面了,还有效提高了课堂的效率,使整堂课在有限的时间内做到内容丰富、简单易学。)三、动手实践  1. 教师提出制作要求:a、根据自己准备的材料进行设计;b、制作各部件并进行组装;c、整体装饰点缀。  2.学生的制作过程中,采用小组合作学习,做到有分工、有任务,每个同学都能为小组贡献自己的力量。  (设计意图:在探究的过程中,完成对材料的认知,通过制作体验,能够掌握漂浮以及游动的原理。)四、展示与评价  1.每组选出优秀的玩具,大家放在一起观看,选出你最喜欢的?  2.评一评,你为什么最喜欢它,从造型、动力、整体效果上说一说。  3.现在,我们已经制作了会游的玩具,可以去拯救玩具王国的臣民了!(请学生上来点击大屏幕,图片由石头王国,变为了以前的繁荣昌盛的玩具王国,同学们用自己的力量拯救了玩具王国,在欢声笑语中结束了今天的课程。)  (设计意图:展示、交流中,孩子们选出自己最喜欢的作品,在教师的引导下,学会了用审美的眼光来看作品,并能说出自己的想法,大大增强了孩子们的自信心,使学生们体会到了成功的喜悦。结尾的故事起到了首尾呼应的效果。)五、总结拓展  孩子们,今天你们能用自己的勇敢与智慧,解救了玩具王国,希望在不久的将来,你们长大了,也能为我们的祖国奉献自己的聪明才智,设计出更加优秀的作品。六、整理书桌、整理自己的用具,养成好习惯。 板书设计 会游的玩具特点材料步骤板画区域教学后记