2019版人教版高中化学必修一第二章第一节钠及其化合物第1课时说课稿

钠及其化合物第1课时。各位评委老师，大家上午好，我是今天的2号考生，我说课的题目是钠及其化合物。接下来我将以教什么怎么教，以及为什么这样教，为思想，从教材分析，学情分析，教学目标教学方法等几个方面展开我的说课。教材分析是上好一堂课的前提条件，我先来谈谈我对教材的理解。本节内容选自人教版高中化学必修1第2章第1节的内容。在此之前，学生在初中阶段通过金属铁的学习初步接触了金属的研究方法，这为本节的学习打下了良好基础，同时本节内容也为后续其他金属的学习提供学习方法，因此该部分内容在教学中有着承上启下的作用。合理的把握学情是上好一堂课的基础。我所面对的是高一年级的学生，他们已经有了一定的认知能力和化学知识的积累，思维的目的性和逻辑性也已经建立，并且具备了一定的发现问题，探究问题，解决问题的能力，但是这些都还不够完善，这就需要我在他们探究学习的过程中加以适当引导。基于以上对教材和学情的理解与分析我制定了如下教学目标:1.通过实验认识钠的性质，并能从原子结构角度解释钠的性质，形成结构决定性质的观念。2.通过对钠的学习形成学习金属及其化合物的一般思路和方法。明确了教学目标，本节课的重难点也就显而易见了，我的教学重点是通过实验认识钠的性质。我的教学难点是钠与水反应的探究实验。为了突破重点攻克难点，我主要采取的教学方法有讲授法实验法讨论法和多媒体教学法。 我认为尊严教材研究教学方法是上好一门课的前提，而合理的安排好教学程序，是最为关键的一环，为学生有所收获，我将从以下几个方面展开我的教学。首先是导入环节。通过食盐，食用碱等含钠元素的图物质图片导入。激发学生学习兴趣的同时拉近化学知识与生活实际的距离，帮助学生克服畏难情绪。接下来是新课讲授环节。首先我会演示实验2-1在操作的同时引导学生观察现象，实验结束后，师生共同总结钠的物理性质。并基于实验现象，引导学生从原子结构角度预测钠的化学性质。接着演示实验2-2，在操作的同时引导学生观察并记录现象。实验结束后，播放钠与氯气与硫反应的实验视频。在此基础上结合原子结构讲解钠的化学性质。接下来组织小组合作学习猜测钠与水反应的产物并进行实验验证。在学生实验过程中，我会进行巡视并给予适当的指导。实验结束后，小组代表进行汇报，我会及时评价。最后师生总结钠与水反应的现象以及结论并讲解钠与水反应的实质。之所以这样设计是演示实验，有利于引导学生观察现象，为预测钠的性质提供实证，培养学生从原子结构角度猜测物质的化学性质并通过实验验证，培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养以及证据推理的能力。接下来进入巩固提升环节，师生共同完成教材中本节内容对应习题。通过这一环节检验学生对本节知识的掌握程度，同时让学生感受到学有所用的成就感。最后是小结作业环节。为了更好的了解每位同学的学习情况，我会采取随机提问的方式进行小结，使每位同学都有机会对本节内容加以归纳，同时我会布置两项作业。其一是完成本节内容对应课后习题，其二是猜想钠与酸与盐反应的现象并设计实验方案。之所以这样布置作业既可以巩固本节所学习的内容，也可以培养学生分析问题，设计实验的能力，为下节的学习内容做铺垫。最后说一下我的板书设计。我采用的是提纲式板书，能够清晰明了的将本节课的重点内容展示出来，便于学生形成知识框架。以上便是我今天的授课内容，感谢各位评委老师的聆听。