2019版人教版高中化学必修一第三章第一节铁及其化合物第1课时说课稿

铁及其化合物。尊敬的各位老师，大家好，我是今天2号考生，我的说课题目是铁及其化合物。对于本节课，我将以教什么怎么教，以及为什么这样教，为思想，从教材分析，教学方法，教学过程等几个方面展开我的说课教材分析是上好一堂课的前提条件，首先我来谈谈我对教材的理解，本节内容，选自人教版高中化学必修1第3章第1节的内容。在此之前学生已经通过对钠的学习形成了学习金属及其化合物的一般思路和方法，这为本节课打下了良好的基础。本节内容也为后续学习元素周期表及元素周期律做铺垫。因此该部分内容在教学中有着承上启下的作用。合理的学情分析是上好一堂课的前提，……基于以上对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下1.能从物质类别和元素价态两个角度认识铁及其氧化物的化学性质，2，能基于实验事实和氧化还原反应原理认识和解释铁与水蒸气的反应，3.能从我国古代用铁化学史中感受科技发展进程，增强文化自信明确了教学目标，本节课的教学重难点也就显而易见了，教学重点是从物质类别和元素价态的角认识铁及其氧化物的性质，教学难点是铁与水蒸气的反应为了突破重点攻和难点，我采取的教学方法有讲授法，讨论法，演示法和多媒体教学法。我认为做研究才研究教学方法是上好一堂课的前提，而合理的安排教学程序是最为关键的一环，为学生有所收获，我将从以下几个环节展开我的教学。首先是导入环节。展示铁的用途进行图片导入。 由铁在生活中的用途入手，拉近化学知识与生活的距离，易于激发学生兴趣和求知欲。接下来是新课讲授环节。首先展示铁在自然界中的存在图片并进行讲解。然后组织学生自主阅读教材内容，完成铁的物理性质表格。接下来组织小组合作学习完成教材思考与讨论。在此过程中我会进行巡视，给予适当的指导。讨论结束后，小组代表进行汇报，我会及时给出评价。然后师生总结铁的部分化学性质，并从氧化还原反应角度分析化合价的变化。接下来引导学生根据教材中的问题提出铁在高温下与水发生反应，并预测反应产物。接下来播放铁与水蒸气反应实验视频验证猜测。在此基础上讲解，并从氧化还原反应角度分析铁与水蒸气的反应。接下来展示铁的氧化物用途图片。组织学生自主阅读教材及生活经验整理，铁的氧化物性质比较表格。在此过程中我会进行巡视，并给予适当指导。最后师生总结三种氧化物的性质及用途。之所以这样设计，是想通过自主阅读教材培养学生的自学意识及能力。将知识归纳整理成表格，使知识系统化，结构化。实验视频有利于学生观察实验现象，将感性经验上升为理论知识，培养宏观辨识与微观探析的素养以及证据推理的能力。接下来是巩固提升环节。师生共同完成教材上本节内容对应的习题。通过这一环节的设置，检验学生对本节内容的掌握情况，同时也让学生感受到学有所用的成就感。最后是小结作业环节。在小结环节，我会采取随机提问的形式，使每位同学都有机会对本节内容加以归纳。同时我会布置两项作业。其一是完成本节内容对应课后习题，其二是查阅我国对铁的使用的历史资料。之所以这样设计一方面是巩固本节所学内容，另一方面通过用铁化学史感受科技发展进程，增强文化自信。最后说一下我的板书设计。我采用的是提纲式板书，能够清晰明了的将本节重点内容呈现出来，便于学生形成知识框架。以上便是我今天说课的全部内容，感谢各位老师的聆听。