数学二年级下册6 余数的除法第二课时教学设计

这是一份数学二年级下册6 余数的除法第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习准备，探究新知，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题竖式计算课型新授课时2设计 教学目标1、学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。2、通过动手分一分，摆一摆，让学生进一步理解有余数的除法，初步培养学生的观察、比较、综合的能力3、学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐 教学重点 掌握有余数除法的计算方法教学难点 理解除法竖式的意义方 式采取创设情境、小组合作学习等形式为学生留有自主探索的空间，要让学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。自 我 调 整 策 略 精心创设教学情境，引导学生自主、合作、探究的学习方式。手 段小黑板、卡片、电子白板等。 板 书 设 计教学反思          自我调整       序号个 性 化 教 学 过 程自 我 调 整  一、复习准备1、分一分，说一说   把10根小棒，每2根分一份，   把10根小棒，每3根分一份  根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式中各部分的名称2、引入课题   在平均分一样东西时，结果可能是正好分完，也可能分了之后不够，再分成一份，有剩余的，这两种情况都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫做有余数的除法，这节课继续学习   揭示课题； 计算有余数的除法二、探究新知1、出示例3  13根小棒，每4根分一组，结果会怎样？A  学生用小棒摆一摆，按要求分一分指名说过程B   列出算式：  13 ÷ 4  除法还可以用竖式计算，学生尝试写一写C   指导学生写除法竖式小房子造起来，被除数住进来，除数站门外，商要站在屋顶上D   结合竖式提问： 竖式中的数分别表示什么？    1  叫什么？2、如果16根小棒，每4根分一组，结果会怎样？竖式怎么写？   学生分一分，尝试写一写   集体交流，指导正确板书3、教学例4     43 ÷ 7  =     A   你会用竖式计算吗?   B   你是怎样找商的？   C   在计算时，还要注意什么问题？     强调： 余下的数必须比除数小三、巩固练习1、课本第62、63页的做一做第1、2题   学生动手分一分， 再填写，集体交流2、例4下的做一做，第1题   学生独立练习， 说说自己试商的过程3、 做一做第2题学生读题，列式计算4、练习十四弟1、2题看图独立填写集体讲评5、练习十四第3题用学具分， 写算式 计算、同位交流四、课堂总结本节课学了什么内容？怎样计算有余数的除法？