2023年安徽中考备考复习第四单元 生命的思考课件

这是一份2023年安徽中考备考复习第四单元 生命的思考课件，共44页。PPT课件主要包含了课标链接，核心素养，思维建构，核心观点，考点梳理，第八课探问生命，第九课珍视生命，第十课绽放生命之花，生命可以永恒吗，名言解读等内容，欢迎下载使用。

1.（道德修养）形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
2.（健全人格）懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。【课程要求】
1.（生命安全与健康教育）树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
2.（生命安全与健康教育）以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。
1.（特征）生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
2.（关键句）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。
3.（关键句）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
4.（做法）守护生命要爱护身体，养护精神。
5.（做法）坚持生命至上，我们要对生命有敬畏之情。
6.（关键句）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，伟大在于创造和贡献。
7.（做法）我们要发掘生命的力量，增强生命的韧性，勇于战胜困难与挫折。
8.（做法）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.生命的特点。（树立正确的生命观。）（P89~94）
（1）生命来之不易,是大自然的奇迹。
（2）生命是独特的，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的,也是短暂的。
（4）生命是不可预知的。死亡是生命发展的自然规律。
（5）生命是顽强的，也是脆弱的,需要关爱和呵护。
（6）生命是有接续的。
2.如何正确看待死亡？（P91）
（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
（3）从容面对生命的不可预知,热爱生命和生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.如何理解生命有接续?（P92~93）
（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.在生命接续中如何认识自己的生命?（P92~93）
（1）在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
（2）在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）我们不仅应关注肉体生命的接续,也应关注和传承精神文明。
1.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。【解读】生命是不可逆的。
2.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。【解读】生命是短暂的，我们要珍爱生命、热爱生活。
3.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。【解读】多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而生动和精彩。
1.生命的短暂要求我们热爱生命、热爱生活，而不是及时行乐。
2.我们的个体生命不仅属于“我自己”，也属于社会，是“我们”的生命。
3.敬畏生命不仅仅是对自己生命的珍视，而且要关爱他人的生命，与他人的生命休戚与共。
1.为什么要对生命有敬畏之情?（怎样理解“生命至上”？）（P94~96）[2022.8]
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的,崇高的、神圣的。
（2）生命是宝贵的,生命价值高于一切。
（3）生命至上,看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要。
（4）只有敬畏生命，才能珍爱生命。
2.如何敬畏生命？（P96~98）
（1）意识角度：承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）行动角度：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）道德角度：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。
生命的意义（P26）、自强（P35）、战胜挫折（P25）、止于至善（P36）、我与社会（P61）、遵守规则（P69）、关爱他人（P84）、人与自然的关系（P174）、社会主义核心价值观（P168）、人类命运共同体（P198）
1.如何守护生命？（P100~102）
（1）关注自己的身体，关注生理需要和身体健康。
（2）关注并养护精神。
2.如何爱护身体？（P100~102）[2021.13（1）]
（1）关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受,学会爱惜自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.养成健康生活方式的重要意义。
养护我们的精神；增强我们的体质；提高我们的学习效率。
4.【教材·相关链接】请你列举几个健康的生活方式。（P101）
①合理的饮食；②适量的运动；③注意保护视力；④有规律的作息和充足的睡眠；⑤有良好卫生习惯；⑥定期做身体检查等。
5.【教材·探究与分享】自救自护的方法。（P101）
6.为什么要养护精神？（P102）[2021.1]
（1）我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
（2）精神风貌反映着我们的生命状态。
（3）能够培养高尚情操，坚定人生方向。
（4）能够引领价值判断，明辨是非善恶。
7.如何养护精神？（P103~104）
（1）守住自己的心灵，坚持真、善、美。
（2）守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
8.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？（P104）
（1）每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
（2）每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉。
（3）我们的精神生命离不开优秀传统文化的滋养。
关注身体的健康只是个人问题。( )
[解析] 关注身体的健康不仅是个人问题，还是一个比较复杂的社会问题。
遇到突发事件要靠自己的智慧独立解决，不用求助他人。( )
[解析] 遇到突发事件要运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。
【启迪】自救自护与他救他护：爱护身体需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些自救自护的方法。同时要学会他救、他护的方法，要在保护自身安全的情况下，科学合理地救助他人。
1.如何正确认识挫折？（P105~107）
（1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）由于人们对挫折的认识和态度不同,面对挫折,不同人会有不同的情绪感受和行为反应。
2.挫折的影响。（挫折的两面性。）（P107）
（1）消极影响：面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;②失意时, 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3.如何发掘生命的力量?（P107~109）[2020.1]
（1）增强承受能力，自我调节和自我修复的能力。
（2）培养面对困难的勇气和坚强的意志，以及开拓进取的优良品质。
（3）坚持目标，不懈努力。
（4）寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
4.【教材·方法与技能】增强生命韧性的方法。（P109）
①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣。
1.面对灾难，我们无法选择，只能顺其自然。( )
[解析] 灾难有时是不可避免的，灾难是一种大的挫折。在灾难面前，我们应该不畏惧，有信心。对待灾难的态度不同，结果也会不同。
2.遇到挫折，一定要靠自己的力量战胜它。( )
[解析] 一个人的力量是有限的，主动寻求帮助有利于战胜挫折。
3.生命是自己的，怎样对待都可以。( )
[解析] 我们要珍惜生命，不可轻生或自残。
悦纳自我（P6）、自强（P35）、自信（P34）、传统文化（P163）、民族精神（P166）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【解读】能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 这样的一生是值得的。
1.怎样过有意义的人生？（怎样的人生是值得的？）（P112）
（1）对自己：能够活出自己的人生,实现自我价值。
（2）对他人：当别人需要帮助时,付出自己的爱心，自愿承担责任。
（3）对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2.为什么要探索生命的意义？（P113~114）
（1）探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的,生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3.【教材·探究与分享】分享生命故事，就“人生的意义”谈谈自己的看法。（P113）
（1）事例：如感动中国人物、“中国好人”、全国道德模范人物等。
（2）看法：①一个人的人生价值是通过他对自己、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的；②每个人的人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动、创造、奉献，而不是索取；③人生的意义在于对社会的贡献，先进人物用自己的无私奉献、劳动和创造，诠释了人生意义的最高境界，是我们学习的榜样。
1.生命贫乏的表现。（P115~116）
（1）把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题。
（2）缺乏生活目标,无所事事,生命日益空虚。
2.如何让生命充盈起来？（充盈生命的表现。）（P116）
（1）热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
（2）敞开胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
（3）不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。如:走出家门,了解他人的不同生活方式;外出旅行,看看不同的风土人情。
3.拒绝冷漠,关切生命的原因、意义及要求分别是什么？（P117）
（1）原因：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖;②没有人愿意遭遇冷漠。
（2）意义：我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
（3）要求：①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4.如何看待生命的平凡与伟大？（P118~119）
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和奉献。
（3）做好本职工作，完成职责的人生是有意义的。
（4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
5.如何在平凡中创造伟大?（怎样创造生命的精彩？）（P119）[2020.2;2019.4]
（1）为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
6.青少年如何绽放生命的光彩？
（1）珍惜美好时光，勇敢面对生活中的挫折。
（2）树立远大理想，制定明确的生活目标，并落实到每天的计划中。
（3）关注自身发展，努力充实自己，同时关切他人生命。
（4）参与公益活动，增强社会责任感和劳动技能，培养为他人、为社会服务的精神。
（5）敬畏生命、珍视生命、守护生命，增强生命的韧性，发掘生命的力量。
生命拒绝冷漠【启迪】感受温暖，传递温暖；关切他人生命，设身处地思考并善待他人；用心对待他人也是在善待自己。
1.伟大出自平凡，奋斗创造幸福，平凡的人并不意味着与伟大没有关系。
2.当人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。
止于至善（P36）、亲社会行为（P62）、服务社会（P85）、关爱他人（P84）、承担责任（P83）、维护国家利益（P88）、社会主义核心价值观（P168）、传统美德（P164）、中国梦（P184）、个人命运与国家命运（P210）、职业选择（P212）
1.(2021·安徽1)岁月如歌,青春正好。青少年接受红色教育、传承红色基因、铺好青春底色,有利于( )①培养高尚情操,坚定人生方向 ②形成独特个性,追求与众不同 ③引领价值判断,明辨是非善恶 ④养护自身精神,体会成长快乐
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【关注睡眠 健康成长】
2.(2021·安徽13（1）改编)观察漫画,回答下列问题。
漫画一涉及的政府举措,关注到未成年人守护生命哪一方面的要求?
3.(2018·安徽4)马克思为革命颠沛流离40年，先后四次遭到驱逐,他在最困难的时候曾因外衣进了当铺而不能出门。但即便道路如此坎坷,他仍然在为崇高的目标而不懈奋斗,并在恩格斯的帮助下完成了《资本论》的创作。马克思的人生之路启迪我们,面对困难应( )①坚定正确的人生目标 ②保持顽强的毅力和斗志 ③直面挫折，自强不息 ④主要依靠朋友的帮助
命题点3 感受生命的意义
4.(2018·安徽7)2017年全国道德模范黄旭华被称为“中国核潜艇之父”,他敢做惊天动地事，甘做默默无闻人；他离家正壮年,归来已花甲。我们应学习他( )①热爱祖国，立志报国 ②默默奉献，实现人生价值 ③立足科研,获取荣誉 ④锐意进取，勇于开拓创新
5.(2019·安徽4)春天里,每一株草都在努力发芽,每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有( )①志愿服务献爱心 ②劳动创造增技能③无所事事度时光 ④经典诵读养精神
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④