小学数学人教版二年级下册3 图形的运动(一)教案设计
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这是一份小学数学人教版二年级下册3 图形的运动(一)教案设计,共2页。教案主要包含了欣赏图片,情境引入,动手操作,感悟新知,巩固练习,强化新知,全课总结等内容,欢迎下载使用。
授课内容:<<轴对称图形》授课人:授课时间:授课类型:新课 教学目标:1、知识目标:初步认识轴对称图形的基本特征,能判断出哪些东西是对称的,并能找出它们的对称轴,学会画对称轴。2、能力目标:通过观察、实物操作、直观演示等学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力。3、情感目标:初步培养学生认识、发现、探索美的能力,激发学生学习兴趣,让学生感受到对称的美,学会欣赏数学美。 教学重点:初步认识轴对称图形的基本特征。教学难点:理解对称轴的含义,会找、画对称轴。教学过程 一、欣赏图片,情境引入课件出示一些图片,让学生欣赏。问:这些图片美吗?美在哪? 二、动手操作,感悟新知1、认识对称1、师:仔细观察这些图形左右两边,都有什么特点呢? 师:你是怎么观察的? 师:(出示蝴蝶)这只蝴蝶的左右两边是不是一样的呢?2、 师:这些图形看上去左右两边都是一样的。那是不是真的一样呢?用什么办法来验证这个结论的对错呢?3、当学生出现用对折的方法,就将这样的方法大加赞赏,并利用教具蝴蝶图演示:“像这样,对折后折痕两边的部分完全一样,我们称为——完全重合。像这样对折后两边能完全重合的图形数学上称为对称图形。”(板书:对折 完全重合 贴出蝴蝶图 )4、师:我们看看蜻蜓对折后两边是不是完全重合。(课件演示蜻蜓对折,发现蜻蜓对折后两边能完全重合)那它是对称的。 用课件演示验证其他图形对折后两边完全重合,得出这些图形都是对称的。2、剪一剪1、同学们,你们已经知道了什么是对称图形,那么给你一张纸,你能剪出一个对称图形吗?2、交流:你打算怎样剪呢?3、学生观察课件演示;教师演示剪出一个和课件不同的对称图形。4、师:你能剪出和这些不同的对称图形吗?学生动手操作:照样子剪出一个对称图形。5、进行展示。问:我们剪出来的这些都是对称的吗?6、小结:像这样对折后剪出来的图形都是对称的。3、认识对称轴1、师:观察这些图形中间都有一条什么?(图形中间有一条折痕) 2、学生用手指一指折痕在哪里?3、师:折痕的两边怎样?(两边一样、对折后两边能完全重合)像这样对折后能使两边完全重合的这条折痕,我们把它叫做“对称轴”。板书:对称轴。4、 像这样的对称图形我们还叫它轴对称图形。板书课题:轴5、 对称轴还可以画出来呢。师示范画对称轴 (画在黑板上的蝴蝶上),并强调用虚线。6、出示没有折痕的对称图形问:这个图形是不是对称的?可是它上面没有折痕,那它的对称轴在哪呢?用手指一指。 师:它的对称轴也可以画出来。 师示范画。(先分别在图形上下的中间打个点,再用尺通过两点连一条虚线,虚线要穿过图形即两边要出头。) 生练习画:书中68页有两个轴对称图形松树和爱心,请选择一个在上面画出它的对称轴。 3、学生举例说生活中那些东西是对称的。 三、巩固练习,强化新知 (1)基础练习——第68页“做一做” 小结:看来有的轴对称图形只有一条对称轴,而有的轴对称图形却不止一条对称轴。 (2)提高练习——第70页的第2题那长方形的纸有几条对称轴呢?正方形呢?圆形呢?生动手折一折。 (3)欣赏老师收集的对称图形。。 四、全课总结。通过这节课的学习,你有哪些收获?
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