高中生物第2节 关注生殖性克隆人教课内容ppt课件

这是一份高中生物第2节 关注生殖性克隆人教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了探究点一，探究点二等内容，欢迎下载使用。
一、生殖性克隆人面临的伦理问题1.克隆技术针对人的应用(1)生殖性克隆:是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。(2)治疗性克隆:是指利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达到治疗疾病的目的。
2.对生殖性克隆人研究的不同见解(1)赞成理由①生殖性克隆人研究是一项科学研究,应该允许科学家研究。②伦理道德观念是可以改变的。(2)反对理由①生殖性克隆人“有违人类尊严”。②生殖性克隆人是人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人,严重违反人类的伦理道德。③克隆技术不成熟,生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题,与传统的伦理道德背道而驰。
预习反馈1.判断正误。(1)可以通过生殖性克隆来获得可供移植的器官。( × )(2)当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆。( √ )(3)小鼠背上长出了人耳,这项研究属于治疗性克隆。( √ )(4)克隆技术已成熟,克隆人的产生符合传统的伦理道德观念。( × )
2.克隆技术也具有双刃剑的效应,下列不属于克隆技术积极的一面是(　　)A.进行生殖性克隆研究,产生独立生存的新个体B.有利于生物界基因库的保护C.有利于一些濒于绝迹的动物的保护D.有利于生态系统的稳定答案A
二、我国禁止生殖性克隆人1.我国的四不原则:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。原因:(1)克隆人没有“父母”,可能导致他们在心理上受到伤害。(2)由于技术问题,可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人。(3)克隆人的家庭地位难以认定。(4)冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念。(5)侵犯了人类尊严。(6)破坏了人类基因多样性的天然属性,不利于人类的生存和进化。2.我国重视治疗性克隆所涉及的伦理问题,主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。
3.警惕用新技术研究生殖性克隆人(1)干细胞研究取得一系列重大进展①外国科学家用4种转录因子诱导人的成纤维细胞转变成为iPS细胞。②我国科学家用4种小分子化合物诱导小鼠的成纤维细胞转变成为iPS细胞。③科学家已成功用iPS细胞克隆出了活体小鼠。④有部分科学家希望合成人类的整个基因组。(2)设计试管婴儿对伦理的冲击:随意地设计试管婴儿会打破自然规律下的性别比例,造成基因歧视等。(3)基因组编辑技术可以对基因进行敲除、插入等,有目的地改造特定基因。
预习反馈1.判断正误。(1)我国政府禁止生殖性克隆,但不反对治疗性克隆。( √ )(2)试管婴儿技术和克隆技术都属于无性生殖。( × )(3)试管婴儿与设计试管婴儿的操作过程和目的是一样的。( × )
2.我国在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定,“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”。下列对这句话的理解,正确的是(　　)A.我国不允许进行植入前胚胎遗传学诊断B.我国不赞成进行试管婴儿C.进行试管婴儿必须得到国家批准D.我国不支持试管婴儿和设计试管婴儿研究答案C解析我国允许进行试管婴儿,但是,必须得到国家批准。
3.为解决不孕夫妇的生育问题而诞生的“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别是(　　)A.根据愿望设计婴儿的性别B.根据愿望生育一个婴儿C.根据需要取用婴儿的造血干细胞D.根据需要取用婴儿的器官答案B解析“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的目的不同,前者是为了得到一个孩子,后者是为了获得符合特定要求的孩子。
治疗性克隆情境导引克隆羊多利的问世,在全世界引发了一场大讨论,其中关于治疗性克隆的问题也成为人们关注的焦点。下图所示为人类治疗性克隆的大概过程。
1.结合上图分析,人类治疗性克隆主要涉及哪些生物技术?提示体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎干细胞培养及诱导分化等技术。2.图中哪部分细胞是胚胎干细胞?图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞是否能体现细胞的全能性?为什么?提示图中囊胚期胚胎的内细胞团细胞(④)是胚胎干细胞。不能。因为图中胚胎干细胞最终来源于细胞核移植形成的重组细胞,所以图中胚胎干细胞能分化成各种组织细胞体现的是人细胞核具有全能性。
3.治疗性克隆与生殖性克隆有什么区别?提示治疗性克隆是利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官,目的是治疗疾病,一般认为是符合伦理道德观念的。生殖性克隆是通过克隆技术产生独立生存的新个体,大多数人认为其违背了伦理道德观念,应坚决制止。4.一男子患有白血病,后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复,你认为这种做法符合伦理道德吗?为什么?提示符合。因为脐带血不是来自胚胎,其中的造血干细胞属于成体干细胞。
归纳提升治疗性克隆与生殖性克隆的比较
典例剖析下列有关生殖性克隆人的说法,正确的是(　　)A.生殖性克隆人利用了动物体细胞的全能性B.我国政府的态度是禁止一切克隆技术C.治疗性克隆严重违反生物伦理D.生殖性克隆人冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念
答案D解析生殖性克隆人是通过体细胞核移植技术获得的,体现的是动物细胞核的全能性,而不是动物体细胞的全能性,A项错误;我国政府的态度是禁止生殖性克隆,不反对治疗性克隆,B项错误;治疗性克隆可为患者提供可移植的细胞、组织或器官,避免了免疫排斥,解除病人痛苦,并未违反伦理道德,C项错误;生殖性克隆人可以不通过两性的婚育便产生后代,冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念,D项正确。
活学活练生物学家反对生殖性克隆人,下列不属于他们的观点的是(　　)A.现在孕育出的生殖性克隆人很有可能有严重生理缺陷B.克隆技术尚不成熟,重构胚成功率低,胚胎移植后着床难C.流产率高、胎儿畸形率高、出生后死亡率高D.生殖性克隆人研究是一项科学研究,应该允许科学家研究答案D
设计试管婴儿情境导引设计试管婴儿是指在试管婴儿培育的技术基础上,在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断,有选择地把胚胎植入母体子宫,以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。
1.结合上图分析,与试管婴儿培育过程相比,设计试管婴儿多了哪几个过程?提示取早期胚胎细胞,对早期胚胎进行遗传学诊断,即图中③④过程。2.假如有一对夫妇为生男孩而提出做设计试管婴儿的申请,你觉得是否合理?理由是什么?提示不合理。原因是这是对试管婴儿技术的滥用,设计试管婴儿的性别会破坏自然状态的性别比例,有悖于伦理道德。3.基因检测会不会给受检者造成负面影响?提示会。基因检测会给受检者造成心理负担或压力,特别是检测后给出似是而非的结论,往往会使受检者无所适从;基因检测还可能会造成基因歧视。
归纳提升试管婴儿与设计试管婴儿的区别
典例剖析关于设计试管婴儿的问题,下列严重不合乎伦理道德的是(　　)A.利用试管婴儿提供的造血干细胞救治病人B.利用试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览C.利用试管婴儿的脐带血获得移植器官D.设计试管婴儿,不一定要考虑其性别
答案B解析设计试管婴儿的目的一般是治病救人,如利用造血干细胞移植治疗白血病等,脐带血中的干细胞可诱导分化形成供移植的细胞、组织或器官等,A、C两项对试管婴儿的健康是安全的;利用试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览,使试管婴儿失去了健康和做人的尊严,是不人道的,B项违背了伦理道德;为了防止某些伴性遗传病的出现,有时需要考虑胎儿的性别,但不是所有的设计试管婴儿均要考虑性别,D项符合伦理道德。
活学活练下列有关设计试管婴儿的说法,错误的是(　　)A.不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一B.设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术C.设计试管婴儿必须得到政府的审批,而试管婴儿则不需要,这是因为前者技术复杂,有一定的危险性,而后者在技术上已经很成熟D.将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一