小学音乐花城版二年级下册歌曲《野兔饿了》教案

课题

认知音的时值--《野兔饿了》

课型或模块

口风琴辅助教学

学校

年级

花城版小学音乐第4册第4课

执教人

性别

年龄

职称

教

学

目

标

1、情感态度与价值观目标

通过学习活动，培养学生主动参与音乐实践的习惯，启发学生不做不劳而获、损人利己的事情。

2、过程与方法目标

运用课件直观展示教学内容，逐步引导学生视谱进行拍、读、唱、奏相结合的活动，掌握四分音符与四分休止符的时值。

3、知识与技能目标

1.通过学习活动，学生能发现歌曲是a a’b a’的乐句结构进行记谱，能自然、自信地表现歌曲。

2.运用口风琴演奏帮助学生理解音乐的旋律。

教学重点

运用演奏帮助学生理解音乐的旋律，掌握四分音符及休止符的时值。

教学难点

能运用“转指法”进行演奏，感知含有四分音符与休止符的旋律。

教学内容分析

教材分析：

《野兔饿了》的旋律活泼而风趣，歌词富有教育意义，C大调，4/4拍，音域只有一个八度，歌曲的音符时值全部为四分音符（休止符），歌词采用一字一音，由四个乐句构成的旋律上下行走向明显，并在每一句尾有一个休止符，是一首学习四份休止符时值的歌曲。讲述野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。

学情分析：

学生的先备能力已学习过四分休止符和口风琴吹奏C大调音阶的演奏技能。二年级学生是很喜欢听故事或带有情节性的音乐，本歌曲中的故事非常适合对学生进行思想品德教育。

教学策略

1. 多媒体课件逐步展示教学内容；运用五线谱、口风琴键盘的直观手段进行教学。

2. 运用“语言、图片、示范、练习、唱唱、奏奏、合作”等方法组织教学。

教具学具媒体准备

教师准备：多媒体课件、音响、投影，双响筒、五线谱、节奏元素：  

学生准备：口风琴

课时设计：第一课时

教 学 过 程

教学程序

教学内容

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教学环节设计意图

导入

阶段

一、组织教学

1.音乐问好。

2．播放视频

                                                     向老师问好。

欣赏歌曲视频

视频播放

培养师生感情，创设情境。

展

开

阶

段

二、重点乐句

（一）a乐句

（二）b乐句

三、唱奏感知歌曲旋律

四、理解歌词，思想升华。

1.出示节奏1，引导拍读

 认识四分休止符。

2.逐步出示a句旋律，检查学生视唱：

3.引导学生分析旋律的走向，唱谱。

4.示范吹奏

5.分析吹法与指法

6.检查，处理吹奏情况：

7.引出相同乐句

1.出示节奏2，引导拍读

2.b句旋律，检查学生视唱：

3.口风琴帮助学生视唱旋律：

1.出示全谱，钢琴伴奏，组织视唱乐谱：

2.引导分析a a’b a’的曲式结构。

3.范奏

4. 指法引导，教师巡回指导视谱吹奏：

5. 请学生展示，分析：
6. 组织齐奏

1. 钢琴伴奏组织学唱歌词
2. 问题讨论：野兔发生了什么事情呢？播放图片

3. 问题：歌曲中是一只怎样的小野兔？

打拍子读歌词，认识四分休止符的停顿。

尝试打手号视唱。

讨论音的走向。

唱谱。

看谱，听范奏。

指法模仿练习：

自主练习

能发现旋律的异同，学唱。

打拍子读歌词，能发现不同。

能视唱乐谱：

唱谱练习

视唱歌曲旋律。

了解歌曲结构：

用“Tu”轻唱：

练习吹奏旋律。

个别学生演奏。

全班齐奏：

跟琴轻唱歌词。

学生能用自己的语言说歌词。

小结对歌词的理解。

讨论歌词内涵

PPT的动画功能

口风琴

钢琴

口风琴

PPT的动画功能

图片

逐步展开学习内容，解决歌曲的重难点。激发兴趣，促使学生动脑、动口、动手，让学生经历探究过程，培养视谱唱奏的能力。

分析歌曲的结构，掌握异同，帮助学生了解和记忆，更好地感知旋律。

设计问题引起学生的注意，理解歌词来渗透思想教育。

拓展

阶段

五、表现歌曲：

组织唱奏活动：

歌曲处理，引导野兔形象的塑造：

一部分吹奏歌曲，一部分唱：

双响筒

口风琴

师生合作，唱奏结合，体验创造音乐的乐趣。

结束

阶段

六、小结与布置课后练习。

今天我们认识的新音符是谁？

课后需要复习吗？

回答：

采用采访试小结。

提出课后练习的目标，培养可持续发展的能力。