高中语文人教统编版必修 下册9 说“木叶”示范课课件ppt

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病句修改
在这次比赛中，得了第一名。
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
秋天的北京是美丽的季节。
岩东向老师请假说：“老师，我去看医生。”
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？这些意象有什么区别呢？
一名物理学家的教育历程
说“木叶 “
第一课时
“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说“木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。
说“木 叶 “
1.初读，浏览前三段 本文第一、第二段涉及了哪些诗句？（学生圈画）2.再次阅读1—3段，思考（学生总结）作者谈了一个怎样的文学现象？3.速度全文，理清思路
第二课时
A组:有关“木”的诗句:1.袅泉兮秋风，洞庭波今木叶下。一- (战国楚) 屈原《九歌·湘夫人》。2.洞庭始波，木叶微脱。-- (南朝) 谢庄《月赋》3.木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。-- (南朝) 陆厥《临江王节上歌》。4.秋风吹木叶，还似洞庭波。-- (北朝) 王豪《渡河北》5.亭泉木叶下，陇首秋云飞。--(南朝) 柳《捣衣诗》6.九月寒站催木叶，十年征成忙辽东。-- (初摩) 沈佳期《古意》7.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-- (唐) 杜南《登高》。8.辞洞度兮落木，去阳兮极浦。-- (南北朝) 庾信《哀江南赋》9.秋月照层岭，寒风扫高木。-- (南朝) 吴均《答柳惺》
B组有关“树”或“叶”的诗旬:。5、后皇喜树，橘徐服兮。一-(战国楚) 屈原《橘颂》。6、桂树丛生兮山之幽，偃意连嬉兮枝相续。一一《楚辞·招隐士》。7、庭中有奇树，绿叶发华滋。一-《古诗十九首》。8、叶密鸟飞碍，风轻花落迟。--(南朝) 萧纲《折杨柳》。9、皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。-- (东晋) 陶渊明《拟古·其七》。15、高树多悲风，海水扬其波。-- (三国) 曾植《野田黄准行》。16、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。-- (末) 周邦彦《满庭芳》。17、美女妖且闲，采菜歧路间。柔条纷再冉，落叶何朝朗。-- (三国) 曾植《美女篇》。18、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。一-(唐) 司空曙《喜外弟卢纶见宿》。19、日落风吹，叶落依枝。-- (南朝) 吴均《青溪小姑歌》
B组有关“树”或“叶”的诗旬:5.后皇喜树，橘徐服兮。一(战国楚) 屈原《橘颂》6.桂树丛生兮山之幽，偃意连嬉兮枝相续。一一《楚辞·招隐士》7.庭中有奇树，绿叶发华滋。一《古诗十九首》8.叶密鸟飞碍，风轻花落迟。——(南朝) 萧纲《折杨柳》9.皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。——(东晋) 陶渊明《拟古·其七》15.高树多悲风，海水扬其波。——(三国) 曾植《野田黄准行》16.风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——(末) 周邦彦《满庭芳》17.美女妖且闲，采菜歧路间。柔条纷再冉，落叶何朝朗。—— (三国) 曾植《美女篇》18.静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。一(唐) 司空曙《喜外弟卢纶见宿》19.日落风吹，叶落依枝。—— (南朝) 吴均《青溪小姑歌》
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。
月：对故乡、亲人的思念。
月:寄托对家乡、亲人思念，怀古之情。 荷花:象征纯洁、清高梧桐:悲秋，愁，凄苦之情 折柳:喻送别。白云:见月怀人，望云思友，寓归隐 蝉:指餐风露宿的雅士高人。高洁象征杜鹃:悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情，乡愁乡思芳草:常喻离恨;喻离别忧愁 鸿雁:指书信。相思之情松:象征孤直的品格 梅:象征高洁的品格落花:代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤.南浦:水边送别之所。喻离别长亭:陆上送别之所。喻离别漂泊,竹:象征君子的品德修养 西楼:相思之所，喻思念、忧愁菊：表现隐逸、不随流俗坚贞不屈的品格
补充：古代诗歌常见意象积累