初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 巴西教案配套ppt课件

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 巴西教案配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了情境导入，巴西位置，新知探究，第一站，里约热内卢，巴西之旅，都市风情，认识了当地中学生劳拉，劳拉的一家，巴西多元文化等内容，欢迎下载使用。
2019年美洲杯足球赛将于6月15日在巴西举行，现巴西足协面向全球招募志愿者。
地理位置半球位置：主要位于 半球纬度位置：巴西大部分 位于 带；海陆位置：位于 洲 部, 东临 洋。
巴西人种复杂，以白色人种和混血人种为主。
解析混血种人的形成原因：
葡萄牙白种人殖民者进入巴西
非洲的黑人奴隶被贩卖到这里
原住民印第安人—黄种人
活动：结合课本提供材料，说一说，下列文化融合哪些区域文化吗？
在旅途中我们感受到巴西极具特色的文化
2、巴西种植热带作物有哪些得天独厚的自然条件？（结合巴西气候、地形图分析 ）
1、巴西哪些农产品的产量居世界首位？
地形平坦，面积辽阔，适合作物种植
现存面积最大、保存比较完整的原始森林
想一想：热带雨林有哪些生态环境效益和经济效益？
每8秒钟消失一个足球场的面积！
水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。
面对着亚马孙雨林，即是财富也有责任。我们怎么办？应该开发还是保护？
合作探究2：演一演（分四组）
森林选择性采伐与更新造林相结合
鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等
　1978年，亚马孙地区的有关八个国家签订了《亚马孙合作条约》，旨在共同保护和合理开发亚马孙地区。2000年，巴西颁布了《亚马孙地区生态保护法》，使热带雨林的保护有了法律保障。
二月份下旬，我来到了巴西的里约热内卢，一下飞机，骄阳似火，真不愧是 带国家啊。我来到热闹的大街，看到不同 的人种，人们在花车上跳着热情洋溢的 舞，原来是在举办 。旅途中我还认识了当地中学生劳拉，他带我们欣赏了众多美景，还品尝了特色美食。我们发现巴西， 好， 平坦，才会有丰富的热带农作物和产品。
第二天，我们来到了亚马孙平原玛瑙斯，参观了被称为“地球之肺”的 ，观赏了这里众多的动植物，了解到其巨大的 效益。