英语Unit 1 How tall are you? Part B第四课时教学设计及反思

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教学目标：
1.知识目标:能独立完成 Let's try部分的听力练习;能读懂 Let's talk部分的对话,并能进行简单的角色扮演;能熟练运用句型“-What size are yur shes?- shes are size.. ”“-Hw heavy are yu?-I'm..”进行问答练习。
2.能力目标:能灵活运用所学语言进行交际。
3.情感目标:教育学生要做生活中的有心人,通过观察、学习来不断拓宽自己的知识面。
教学重点：
1.读懂 Let's talk部分的对话,并能进行角色扮演。
2.熟练运用句型“-What size are yur shes?- Size…/My shes are size…”“- Hw heavy are yu?-I'm…”进行交际问答。
教学难点：能正确运用比较级句型与他人比较鞋子的大小和体重的多少。
教学准备：单词卡片、教学课件、软尺、体重秤、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
1.拿出上节课的单词卡片,让学生“开火车”来认读单词。
2.教师发指令,学生边说边做出相应的动作。如 Taller! Taller! Taller! Shrter! Shrter! Shrter！ Lnger! Lnger! Lnger！…
Step 2 Presentatin & Practice
教学B Let's try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音。
2.播放录音,学生完成两道选择题。
3.师生核对答案,教师点拨难点。
教学B Let's talk
1.用课件出示Mike和 Wu Yifan在商店里试鞋子的场景。教师根据图片上的内容向学生提问: Whse feet are bigger than the ther's?
2.请学生观察Mike和 Wu Yifan比脚的图片,说出:Mike' s feet are bigger than Wu Yifan's.
3.两人一组,比一比谁的脚大,并运用 bigger来说句子,如: My feet are bigger than yurs.
4.教师任意请学生起来并提问:“ What size are yur shes?”引导学生回答“ Size…/My shes are size…”.稍后教师可采用男女一问一答的形式配上节奏操练对话“What size are yur shes? What size are yur shes? Size….Size…/My shes are size…My shes are size…”待学生熟练后,教师可拓展国内外鞋码的不同之处,让学生有所了解。
5.学生两两一组,运用句型“ Hw tall/ heavy are yu?”相互问答身高和体重,并尝试着运用形容词的比较级来描述和比较各自的身高和体重。
6.听Let' s talk部分的录音,第一遍,学生跟读,模仿正确的语音、语调;第二遍,思考问题 What size are Mike 's/Wu Yifan's shes? Hw heavy is Mike/Wu Yifan? Wh is heavier?”第三遍,帅生核对答案,并理解对话内容,理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。
7.两人一组,分角色朗读对话,最后教师请几组学生上台表演。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
将学生分为四人一组,组内成员用软尺互相测量身高、腿、脚的长度以及鞋子的尺码,并用体重秤称出体重,并填写表格。每组派一个代表汇报结果。如:I' m taller than Mike. Mike is heavier than me. My legs are lnger than Lily's. Mike's feet are bigger than Jhn's.
Step 4 Summary & hmewrk
1.小结:师生共同总结本课时的重点知识。
2.作业:(1)熟读 Let's talk部分的课文;
(2)画一画,画出自己和朋友,然后进行比较,用比较级的句型写句子。
板书设计：