小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第二课时教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第二课时教学设计，共3页。
教学目标:
1.知识目标:能够听、说、认读单词 drank和shw;能独立完成Let'stry部分的听力练习;能熟练运用句型“-Hw was yur weekend?-I…”“What did yu d last weekend?—I…”进行交际问答。
2.能力目标:能灵活运用所学的句型进行交际。
3.情感目标:教育学生要合理安排好自己的闲暇时间,让每天过得充实、有意义。
教学重点：能熟练运用所学句型来提问周末活动的安排。
教学难点：能在实际情景中灵活运用所学句型进行日常交际。
教学准备：单词(短语)卡片、图片、茶杯、奖品、调查表、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
1.教师出示单词卡片,抽读单词 clean,stay,wash, watch,每抽读一个单词,学生就要马上说出该单词的过去式,并说说它的过去式是如何变成的
2.活动:周末回放。全班齐问:“ What did yu d n the weekend?”当教师走到一位学生面前,做出“请”的手势,提问停止,该学生就要回答出自己的周末活动,如“ I watchedTV.”。回答完毕,全班继续提问:“ What did yu d n the weekend?”这位学生需在全班的提问声中寻找下一位同学回答问题。
Step 2 Presentatin & Practice
教学A Let's try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音
2.播放录音,学生完成两个小题。稍后师生核对答案
3.再次播放录音,教师在答案处暂停,学生复述句子
教学A Let' s talk
1.学生阅读Let' s talk部分的短文并圈出不认识的词汇,如: drank, children's shw。
2.教师播放课文录音,待学生完整地听一遍后教师再逐句播放,让学生跟读。
3.教师端起茶杯假装喝茶,问:“ What am I ding?学生回答:“Yu' re drinking tea.”教师板书 drink- drank,提醒学生注意 drank是 drink的过去式并带读。稍后教师出示各种演出、展览的图片并作介绍:“ This is a fashin/ flwer/ children' s shw.”板书单词shw请学生说说shw的含义,教师在学生理解单词意思的基础上,带读shw。
4.播放该部分的录音,要求学生回答问题: What did Mike' s grandpa d last weekend?
5.教师再次播放录音,学生跟读并思考问题:
(1) Hw was yur weekend?
(2) What did yu d last weekend
(3) What are yu ging t d next weekend?
6.播放录音,学生跟读并模仿正确的语音、语调。对于句子“ Did yu d anything else?”教师要进行讲解和指导。
7.教师板书句型“ What did yu d last weekend?—I…”学生两人一组练习对话,最后请几组学生上台表演。对于表现较好的学生,教师给予奖励和表扬。
8.活动:小调查。教师拿出已准备好的调查表,请学生分组开展活动,问答并完成调查表。如:
学生根据自己的调查表,进行口头汇报。如: My last weekend was very gd. I washed my clthes and watched TV. I'm ging t clean my rm next week. Amy was... last last weekend. She is ging t next weekend.
Step 3 Cnslidatin & Extensin
Play a game: Amy, Amy, what did yu d n the weekend?
教师请出十个学生围成圈,每人持一张动词短语卡片蹲在地上,一名学生站在圈中扮演“Amy”。游戏开始时,全班同学问:“Amy,Amy, what did yu d n the weekend?”“Amy”边做动作边说:“ I drank tea.”这时,手持“ drank tea”卡片的学生必须起立并说:“ I dranktea,t.”如果手持“ drank tea”的人没做出反应,则要充当“Amy”的角色,继续进行游戏。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起回顾本课时所学内容,总结重点短语及句型。
2.作业:
(1)熟读Let' s talk部分的课文;
(2)调查父母上周末的活动,作好相关记录。
板书设计：

Name
Hw was…?
What did yu d?
What are yu ging t d?
I
Amy