小学Unit 2 Last weekend Part B第四课时教学设计

这是一份小学Unit 2 Last weekend Part B第四课时教学设计，共3页。
教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读单词 magazine, faster, better;掌握重点句子“ I want t buy the new film magazine. " What did yu d last weekend? Did yu see a film?-N, I had a cld. I stayed at hme all weekend and slept.”并能在实际情景中灵活运用。
2.能力目标:培养学生的口语交际能力。
3.情感目标:教育学生要积极参与课外活动。
教学重点：掌握重点句型,并能流利朗读 Let's talk中的对话内容。
教学难点：
1.准确教读 magazine的发音。
2.熟练运用句型“ Was it interesting? ”“W hat did yu d last weekend? Did yu…?—N, I had a cld.”提问并描述周末做过的事情。
教学准备：图片、杂志、单词(短语)卡片、教学课件、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
1.拿出Let' s learn部分的单词或短语卡片,让学生“开火车”来认读所学的词汇。
2.游戏:双簧表演。教师先请两名学生上台表演,以作示范。一名学生坐在凳子上,另一名蹲在其身后,教师提供活动图片,蹲着的学生看图片,说句子,如“ I watched TV.”,另外一名学生就必须做出看电视的动作。教师可将全班分为四组,每组各派两位代表上台看哪一组表演流畅、生动且配合默契。
Step 2 Presentatin & Practice
教学B Let's try
1.让学生读题,了解题目大意,带着问题听录音。
2.播放录音,学生完成两道选择题。稍后师生核对答案,教师点拨难点。
3.再次播放录音,教师在答案处暂停,学生复述句子。
教学B Let's talk
1.教师出示一张隐藏一半的图片,问学生:“ Can yu guess what I did yesterday?学生看图并尝试回答。接着教师出示一本电影杂志,说:“Lk, I read a new film magazine.”强调read的发音,板书单词 magazine并分音节带读。然后让学生边传杂志边说单词。
2.教师引导学生和自己一起做跑步的动作,并不断发出命令:“ Faster!”示意学生加快速度教师板书、教读单词 faster,并请学生写出其形容词原级。
3.对于学生跑步动作的表现,教师表扬学生:“ Yu are very gd and yu can be better!Let's try t be better.”板书并教读单词 better,注意 better的发音。接着,同桌间大声说句子:“ Yu can be better. We can be better.”最后教师补充:“ We are the best.”并引导学生一起边做动作边说:“ We are the best."教师拓展、讲解gd- better-best。
4.教师询问学生周末一般做什么,然后用课件呈现多种活动的图片,再次询问学生:“Hw was yur weekend?”并给学生一些提示,如: Interesting, busy, happy, gd, nice等。教师运用核心句型“ Was it.? What did yu d? Did yu…?”与学生交流,帮助学生理解过去时的语言环境与意义。
5.播放 Let's talk部分的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。如:“ What d they want t buy?”再次播放录音,让学生思考:Did Jhn see a film last weekend? What did he d?
6.小组讨论,找出答案,抽学生回答。教师讲解重点句子“ I want t buy the new film magazine.” “What did yu d last weekend? Did yu see a film? N, I had a cld. I stayed at hme all weekend and slept”
7.再次播放录音,学生跟读,要求模仿语音、语调。最后,教师请几组学生上台表演对话。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
1.教师拿出事先准备好的写有人物名称、动词短语以及时间短语的卡片,从中各抽取一张,引导学生利用卡片上的内容说句子,如“Amy read a magazine last weekend.”,看谁说得又快又正确。
2.活动:演讲比赛。学生以“我的周末”为主题讲述自己的周末活动,全班投票看谁的讲述最有趣,语言最准确。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起总结本节课的主要内容。
2.作业:
(1)熟读Let' s talk部分的课文;
(2)自主预习 Read and write,在不懂的地方做上记号。
板书设计：