小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计，共3页。
教学目标：
1.知识目标:能听、说、认读单词 htel, fixed, brken, lamp, lud, enjy, stay;能朗读、理解 Read and write中的短文,并完成相关练习。
2.能力目标:培养学生的阅读能力和沟通交流的能力。
3.情感目标:教育学生要养成良好的学习习惯。
教学重点：
1.能理解 Read and write p部分的内容,并完成相应练习。
2.了解并学会运用一般过去时描述事物。
教学难点：
1.熟练掌握文章中动词的过去式及其对应的动词原形。
2通过阅读获取信息,完成对应活动。
教学准备：教学课件、录音机和磁带。
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
教师和学生运用前面所学的词汇及句型对过去的活动进行问答。如：
T：Last weekend, I went t the z. What did yu d?
S1: I cleaned my rm.
T: Did yu watch TV last night?
S1: N, I didn't.
Step 2 Presentatin & Practice
教学B Read and write
1.教师提问学生是否住过旅馆,引出单词 htel,利用课件分别展示好的与差的旅馆图片。请学生回忆曾经去过印象较深的旅馆是什么样子,在旅馆里做了些什么,和大家分享在旅馆里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
2.用课件出示 Mrs brm的照片并介绍说:“ This is Mrs brm. She wrks in a htel.Sheis a husekeeper. What d yu think she did yesterday?”让学生先尝试自己说动词短语再请学生在课本上勾画出相应的动词短语。
3.组织学生先阅读总的评价,然后介绍故事发生的背景:“ Wu Yifan and his family stayed at the Hliday Htel.”教师通过说“ Hw was Wu Yifan' s stay? It was nt a gd time.Why? What happened?”请学生预测吴一凡一家人在旅馆中的遭遇。
4.学生个别读,分段读短文 Cmments,边读边做标记,养成良好的标注习惯,圈出 Wu Yifan不满意之处的关键词,如:ld, brken chair等,同时圈出有疑问的地方。
5.教师针对学生可能不懂的地方进行讲解,如: fixed a brken chair,lamp,lud, enjy urstay等。播放录音,让学生对短文形成整体认知,并尝试理解、解决教师提出的问题。最后师生一起核对答案,教师适当讲解、答疑。
6.学生再次阅读短文并完成P19的相关练习:
(1)read the letter again quickly. Find the sentences that describe Pictures 1-3.
学生先独立观察这三张图片,并尝试自己描述图片所表达的内容,再根据图片从文中找出相应的动词短语。
(2)Circle all the verbs in the text and cmplete the table.
让学生独立找出课文中所有的动词,将它们填在表格中相应的地方,再写出与之相对应的原形或过去式。然后全班讲评订正,教师引导学生齐读这些动词。
(3)Read and finish the letter.
(4)教师指导学生帮 Mrs Brm完成汇报信,注意时态。教师可视情况复习书信的书写格式,并请几名学生上台朗读。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
1.练习:单词大变身。写出动词对应的过去式。
(1)is (2) are (3)get (4)d (5)fix (6)taste (7)see (8)sleep
答案:(1)was(2)were(3)gt(4)did (5)fixed(6)tasted(7)saw (8)slept
2.活动:句子接龙。学生六人一组,第一个学生先用动词的过去式说一个句子,第二个学生在第一个学生所说句子的基础上再增加一个动词过去式短语,第三名学生继续拓展句子,以此类推。如：
S1: I played ftball last weekend.
S2: I played ftball and saw a film last weekend.
S3: I played ftball, saw a film and read a bk last weekend.
…
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生共同总结本节课所学的重难点。
2.作业:
(1)听 Read and write部分的录音并跟读;
(2)总结归纳阅读中的重要短语。
板书设计：