人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days教案

这是一份人教版 (PEP)六年级下册Recycle Mike's happy days教案，共2页。
教学目标：
1.知识目标:掌握一般过去时、一般现在时和一般将来时的用法,并能完成相应的练习;能设计自己不同时期的形象海报。
2.能力目标:培养学生的想象力和运用知识的能力。
3.情感目标:激发学生大胆展望未来,培养学生积极向上的情感。
教学重点：掌握一般过去时、一般现在时和一般将来时的用法。
教学难点：能够画出自己的海报,描述自己过去、现在和将来的变化。
教学准备：教学课件
教学过程：
Step 1 Warm-up & Revisin
活动:单词拼写大赛。
将学生分成三大组,教师说一个单词,如: cleaned,第一个举手的学生拼写单词,如果拼写正确,为该组加1分;如果拼写不正确,为该组扣1分。单词拼写的内容以复习动词及其过去式、形容词及其所对应的比较级为主,拼写10个单词,得分最高组获胜。
Step 2 Presentatin & Practice
教学Day 6 Mike and his new friends: Part 2
1.教师引导学生看Bill的海报,学生自由讨论海报,然后请几位学生说一说自己的感受或者从海报中看出了哪些内容,最后教师引导学生对比三幅图,用自己的话说一说Bill现在和以前的变化,如: Bill is taller than befre.
2.教师板书并带读海报中的单词和短语。
3.学生独立完成海报下方的题目,师生核对答案。
4.学生搭档进行交流,用英语表达自己以前、现在及未来的情况,如外貌、喜好等,然后独立设计自己的海报。设计完成之后,进行展评,教师进行评价。
5.教师展示优秀的海报设计,并让学生用英语说一说自己海报所表达的内容。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
1.教师用课件呈现下面的表格,学生根据表格用一般过去时、一般现在时以及一般将来时描述同学们的变化。
如: Amy liked summer befre. Nw she likes spring. She will like winter in the future.
2.活动:连环画。
教师提问:“What's yur best friend like? Hw tall is he? What are his hbbies? What did he like tw years ag? What did he like t d? Hw des he g t schl?”,学生根据教师的问题提示,画出相应的图画,并用英语描述出来。
Step 4 Summary & Hmewrk
1.小结:师生一起总结一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态的用法。
2.作业:向家长展示自己的海报,并用英语说一说自己现在和以前的不同。
板书设计：

Befre
Nw
In the future
Amy
summer
spring
winter
Jhn
cmic bks
strybks
science bks
Mike
n ft
by bike
by car