小学数学青岛版 (五四制)三年级上册七 美丽的街景——两位数乘两位数优质课教案设计

青岛版（五年制）三年级上册数学教案

6.2 商是两位数的笔算

【教学目标】

1．在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。

2．经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

3．在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。

【教学重点】

三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。

【教学难点】

理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。

【教学准备】

多媒体课件、小棒。

【教学设计】

（一）创设情境，导入新课

谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（师出示情境图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况。（师指导学生进行观察）

谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。

谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？

学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：

1．平均每个葡萄园产葡萄多少吨？

2．装395千克大枣需要多少个箱子？

谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题，应该怎样解决呢？

（二）合作交流，探究新课。

1．学生独立列式。

2．学生理解算式的意义。

谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动。

谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？

生1：我们组讨论的结果是：我们已经估算出了156÷4的商比40小一些，计算时可以先商30，30×4=120（吨），还有36吨，把这36吨再平均分成4份，每份9吨，所以有：30+9=39（吨）。

生2：我们组用笔算列竖式计算156÷4=39（吨）

生3：用百位上的1除以4商不够1个百，怎么办？

谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以4，商不够1个百，怎么办？

谈话：哪个同学来交流？

学生进行交流。

谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用十五个十除以4，商是三个十，十位上商3。

让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）。

学生归纳，总结算法。

（三）我们再来解决第二个问题。

这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？

学生汇报：395÷5=79（吨）

通过这几道题，你有什么体会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？

1．学生自己归纳；

2．小组讨论交流；

3．师生共同归纳整理。

从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。

（四）达标检测

1．做课本自主练习第1题。

（分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快）

2．做课本自主练习第3题。

谈话：从题中你发现了哪些数学问题？该怎样计算？

（五）课堂总结

1．说一说这节课你有哪些收获？

2．学生用自己的话进行总结。